《創(chuàng)新管理》課程思政教學(xué)案例建設(shè)與教學(xué)過程研究

劉業(yè)鑫，吳偉偉

（1.哈爾濱工業(yè)大學(xué)（威海） 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，山東 威海；2.哈爾濱工業(yè)大學(xué) 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，黑龍江 哈爾濱）

新時(shí)代下，課程思政在高等學(xué)校教育教學(xué)中的重要性越加凸顯[1]。教育部在《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》通知中指出“高等學(xué)校人才培養(yǎng)是育人和育才相統(tǒng)一的過程”“必須將思想政治工作體系貫通其中，必須抓好課程思政建設(shè)”，并明確管理類課程“要幫助學(xué)生了解相關(guān)專業(yè)和行業(yè)領(lǐng)域的國家戰(zhàn)略、法律法規(guī)和相關(guān)政策，引導(dǎo)學(xué)生深入社會(huì)實(shí)踐、關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題”，這對(duì)高等學(xué)校管理類課程教學(xué)提出了新的要求。如何挖掘管理類課程中的思政元素，提高管理類課程思政教育的有效性成為亟待解決的問題[2]。

《創(chuàng)新管理》是工商管理專業(yè)課程體系中的一門核心課程，它以創(chuàng)新的概念以起點(diǎn)，通過介紹創(chuàng)新的基本規(guī)律及其實(shí)現(xiàn)的基本方法來幫助學(xué)生理解和掌握創(chuàng)新管理中重要的理論知識(shí)和實(shí)用的工具手段，進(jìn)而為國家和社會(huì)培養(yǎng)具有創(chuàng)新性意識(shí)和創(chuàng)造性思維的人才。尤其是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的轉(zhuǎn)型階段，面對(duì)高質(zhì)量發(fā)展的需要，創(chuàng)新已經(jīng)成為實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的第一動(dòng)力[3]。而創(chuàng)新管理則是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的關(guān)鍵[4]。在這種情況下，更需要重視《創(chuàng)新管理》的課程思政建設(shè)，使學(xué)生不僅能夠掌握創(chuàng)新管理的理論知識(shí)和工具手段，還能夠了解我國在創(chuàng)新方面取得的巨大成就，這有助于激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感，對(duì)培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國夢(mèng)的接班人具有重要意義。

一 《創(chuàng)新管理》課程思政教學(xué)案例建設(shè)與教學(xué)過程

（一） 《創(chuàng)新管理》案例教學(xué)的必要性

案例教學(xué)起源于20世紀(jì)初美國哈佛大學(xué)，是一種通過對(duì)真實(shí)企業(yè)的情況進(jìn)行描述，從而幫助學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)情境的一種教學(xué)方法。在案例教學(xué)中，通過對(duì)案例產(chǎn)生的問題的討論，有助于學(xué)生分析問題和解決問題的能力的培養(yǎng)?！秳?chuàng)新管理》是一門與實(shí)踐具有緊密聯(lián)系的課程，它不僅要幫助學(xué)生理解和掌握創(chuàng)新管理的基本理論知識(shí)，還要幫助學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，從而為企業(yè)解決在創(chuàng)新實(shí)踐中遇到的問題。案例教學(xué)能夠?yàn)椤秳?chuàng)新管理》課程提供討論的對(duì)象，并通過組織學(xué)生對(duì)案例企業(yè)的討論，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用，從而提高他們分析和解決企業(yè)創(chuàng)新管理問題的能力。尤其是，案例教學(xué)可以改變傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生只能被動(dòng)接受知識(shí)的局限，這一方面能夠通過讓學(xué)生廣泛地參與到討論之中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；另一方面，也可以了解不同學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握程度，從而針對(duì)不同同學(xué)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有針對(duì)地指導(dǎo)[6]。因此，十分有必要在《創(chuàng)新管理》的教學(xué)過程中引入案例教學(xué)的方法。

（二） 《創(chuàng)新管理》課程思政案例選擇

案例教學(xué)要求所選取的教學(xué)案例需要具有充分的典型性和適配性[7]。因此，《創(chuàng)新管理》的教學(xué)案例應(yīng)當(dāng)是具有創(chuàng)新活動(dòng)的企業(yè)。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)“制造業(yè)的一個(gè)核心就是創(chuàng)新，就是掌握關(guān)鍵核心技術(shù)，必須靠自力更生奮斗，靠自主創(chuàng)新爭(zhēng)取”。因此，以實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新的制造業(yè)企業(yè)為《創(chuàng)新管理》教學(xué)的課程思政案例具有充分的典型性和適配性。

經(jīng)過多年的發(fā)展，在我國制造業(yè)涌現(xiàn)出了很多具有優(yōu)秀創(chuàng)新管理實(shí)踐的企業(yè)。其中，哈爾濱電氣集團(tuán)有限公司（簡(jiǎn)稱哈電集團(tuán)）是我國具有代表性地實(shí)現(xiàn)了自主創(chuàng)新的企業(yè)。哈電集團(tuán)是擁有70多年歷史的國有企業(yè)，被譽(yù)為共和國裝備制造業(yè)的“長子”。哈電集團(tuán)經(jīng)過多年的艱苦發(fā)展，成功地在發(fā)電設(shè)備領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了自主創(chuàng)新，其在多個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)都成功地由跟跑者轉(zhuǎn)變?yōu)轭I(lǐng)跑者，成就了我國水電領(lǐng)域的跨越式發(fā)展，成為我國，乃至世界水電設(shè)備的領(lǐng)軍企業(yè)。因此，將哈電集團(tuán)作為《創(chuàng)新管理》中自主創(chuàng)新概念的課程思政案例對(duì)學(xué)生理解自主創(chuàng)新的概念，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感具有重要意義。

（三） 《創(chuàng)新管理》課程思政的教學(xué)案例建設(shè)與案例教學(xué)過程

案例教學(xué)的基本教學(xué)過程包括三個(gè)基本階段：案例引入、案例展示和案例討論[8]。本文將基于這三個(gè)基本階段，構(gòu)建《創(chuàng)新管理》課程思政案例，并展示如何將構(gòu)建的課程思政教學(xué)案例應(yīng)用到案例教學(xué)當(dāng)中。

1.案例引入。在正式的案例教學(xué)之前，需要先介紹教學(xué)案例的相關(guān)理論知識(shí)和案例背景，在此基礎(chǔ)上引出教學(xué)案例[9]。本文中的課程思政案例所基于的理論知識(shí)是《創(chuàng)新管理》中的自主創(chuàng)新概念。自主創(chuàng)新是一個(gè)具有中國特色的概念，它是指企業(yè)完全依靠自身力量，取得原創(chuàng)性科技成果的創(chuàng)新活動(dòng)[10]。當(dāng)前，我國制造業(yè)的規(guī)模雖然很大，但仍處于“大而不強(qiáng)”的困境，而自主創(chuàng)新就是打破這一困境的重要抓手[11]。習(xí)近平總書記也多次強(qiáng)調(diào)自主創(chuàng)新的重要性，指出“我們要走自力更生的道路，就是自主創(chuàng)新的自力更生”。基于這種認(rèn)識(shí)，特別需要在《創(chuàng)新管理》課程中加強(qiáng)自主創(chuàng)新的理論知識(shí)教育和課程思政教育。

哈電集團(tuán)是我國典型的已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了自主創(chuàng)新的企業(yè)。哈電集團(tuán)發(fā)展至今已經(jīng)有70多年的歷史，其是由我國“一五計(jì)劃”中前蘇聯(lián)支援建設(shè)的156項(xiàng)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目中的6項(xiàng)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目延續(xù)而來，是在哈爾濱電機(jī)廠、哈爾濱鍋爐廠、哈爾濱汽輪機(jī)廠、阿城繼電器廠和哈爾濱絕緣材料廠的基礎(chǔ)上，為滿足電力市場(chǎng)對(duì)發(fā)電設(shè)備成套的開發(fā)、設(shè)計(jì)、制造和服務(wù)的要求而組建的大型國有發(fā)電設(shè)備骨干企業(yè)。同時(shí)，哈電集團(tuán)也是中央確定的對(duì)國家安全和國民經(jīng)濟(jì)具有重要影響的53家企業(yè)之一，被中央直接管理。哈電集團(tuán)近年來發(fā)展迅速，在2021中國機(jī)械工業(yè)500強(qiáng)名單排名21位，在2021年中國能源企業(yè)低碳發(fā)展貢獻(xiàn)力50強(qiáng)名單中排名第10位。

2.案例展示。案例教學(xué)的第二個(gè)階段是在介紹相關(guān)理論知識(shí)和案例背景的基礎(chǔ)上，對(duì)案例的主體內(nèi)容進(jìn)行介紹[9]。本部分是案例教學(xué)的重點(diǎn)，可以采用多媒體技術(shù)，以圖片、聲音、視頻等多種方式對(duì)教學(xué)案例的內(nèi)容進(jìn)行呈現(xiàn)，以便于學(xué)生理解。本文將在這部分對(duì)哈電集團(tuán)的自主創(chuàng)新成果進(jìn)行詳細(xì)介紹，以使學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)到我國典型企業(yè)的自主創(chuàng)新現(xiàn)狀及其取得的巨大成就。

哈電集團(tuán)是我國重要的水電設(shè)備生產(chǎn)商，其在多年的生產(chǎn)經(jīng)營過程中，已經(jīng)先后為國家生產(chǎn)了混流式最大單機(jī)容量700MW機(jī)組、貫流式最大單機(jī)容量45MW機(jī)組、軸流式最大容量200MW機(jī)組和抽水蓄能300MW機(jī)組等大型水電設(shè)備，為國內(nèi)200多座水電站提供了300多臺(tái)水電機(jī)組。在國產(chǎn)水電設(shè)備裝機(jī)總?cè)萘恐?，哈電集團(tuán)設(shè)備的占比達(dá)一半以上，為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活提供了堅(jiān)實(shí)的保障。自1951年研制出新中國第一臺(tái)800千瓦水輪機(jī)組，結(jié)束了我國不能自行生產(chǎn)發(fā)電設(shè)備的歷史之后，哈電集團(tuán)就開始了艱苦的自主創(chuàng)新之路，其多年如一日地重視研發(fā)投入，加強(qiáng)科技創(chuàng)新，創(chuàng)造了我國發(fā)電設(shè)備的多項(xiàng)歷史紀(jì)錄，如制造了中國第一臺(tái)800KW水輪發(fā)電機(jī)組、中國第一臺(tái)100MW水輪發(fā)電機(jī)組、中國第一臺(tái)125MW軸流轉(zhuǎn)漿式水輪發(fā)電機(jī)組。尤其是近年來，哈電集團(tuán)在水電領(lǐng)域的許多重大核心關(guān)鍵技術(shù)上取得突破性進(jìn)展，自主研發(fā)了一系列水電設(shè)備核心部件，形成了一系列水電設(shè)備專有技術(shù)，如自主研發(fā)制造了世界最大容量的700MW混流式空冷水輪發(fā)電機(jī)組等。2021年，哈電集團(tuán)自主研制了全球首臺(tái)單機(jī)容量最大的白鶴灘100萬千瓦水電機(jī)組，讓中國水電技術(shù)站在了世界之巔。哈電集團(tuán)近五年在水電方面的主要的自主創(chuàng)新成果如表1所示。

表1 哈電集團(tuán)近五年在水電方面的主要的自主創(chuàng)新成果

70多年來，哈電集團(tuán)在創(chuàng)新過程中獲得了一系列突出成果，累計(jì)創(chuàng)造了229項(xiàng)“共和國第一”；擁有包括826項(xiàng)發(fā)明專利在內(nèi)的有效專利3712項(xiàng)；完成各級(jí)科研項(xiàng)目4657項(xiàng)，開發(fā)新產(chǎn)品1744項(xiàng)；獲得包括288項(xiàng)省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)在內(nèi)的科技成果獎(jiǎng)勵(lì)382項(xiàng)；國家重大專項(xiàng)19項(xiàng)，部分科技獲獎(jiǎng)成果如表2所示。

表2 哈電集團(tuán)部分科研獲獎(jiǎng)成果

3.案例討論。案例教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是在介紹完教學(xué)案例之后，讓學(xué)生針對(duì)案例進(jìn)行分析和思考，依次發(fā)表自己的觀點(diǎn)[9]。在案例討論的過程中，教師需要特別注意對(duì)學(xué)生思維的引導(dǎo)，幫助學(xué)生找到分析問題的角度和思路，引導(dǎo)學(xué)生形成自己的見解。在學(xué)生給出問題答案之后，教師還要有針對(duì)性地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)要徹底糾正，而對(duì)正確的觀點(diǎn)要給予表揚(yáng)[12]。具體來說，本教學(xué)案例的目的是通過介紹哈電集團(tuán)的自主創(chuàng)新成果，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)我國企業(yè)的自主創(chuàng)新成就形成充分認(rèn)識(shí)，并在此基礎(chǔ)上，深入挖掘哈電集團(tuán)自主創(chuàng)新案例中的課程思政元素，以期實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本目標(biāo)。在哈電集團(tuán)自主創(chuàng)新的教學(xué)案例中，可以參考的課程思政元素如下。首先，哈電集團(tuán)一系列創(chuàng)新成果的實(shí)現(xiàn)離不開其對(duì)黨和國家相關(guān)政策和精神的執(zhí)行。作為國有重要骨干企業(yè)，哈電集團(tuán)堅(jiān)持深入學(xué)習(xí)黨和國家有關(guān)于科技創(chuàng)新的重要文件，以及習(xí)近平總書記關(guān)于科技創(chuàng)新的重要論述，堅(jiān)決落實(shí)黨和國家，以及習(xí)近平總書記關(guān)于科技創(chuàng)新的部署，始終把科技創(chuàng)新作為推動(dòng)集團(tuán)發(fā)展的第一動(dòng)力。其次，哈電集團(tuán)一系列創(chuàng)新成果的實(shí)現(xiàn)也離不開國家發(fā)展戰(zhàn)略的正確指引。在習(xí)近平總書記做出碳達(dá)峰、碳中和的莊嚴(yán)承諾后，哈電集團(tuán)堅(jiān)決服務(wù)“雙碳”戰(zhàn)略，并將其細(xì)化到自身的生產(chǎn)經(jīng)營當(dāng)中，制定出詳細(xì)的工作目標(biāo)，從而不斷推動(dòng)企業(yè)為建設(shè)能源強(qiáng)國做出新的貢獻(xiàn)?；谝陨险J(rèn)識(shí)，哈電集團(tuán)堅(jiān)持下好“先手棋”，健全科研體系和激勵(lì)機(jī)制，加大科技投入力度和科技重大專項(xiàng)實(shí)施力度，走出了一條哈電特色的科技創(chuàng)新之路。哈電集團(tuán)自主創(chuàng)新的成功充分說明了黨和國家領(lǐng)導(dǎo)的正確性，這能夠使學(xué)生更加充分地意識(shí)到社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，進(jìn)而使學(xué)生牢牢地樹立起“四個(gè)自信”，堅(jiān)定的做到“兩個(gè)維護(hù)”。

二 結(jié)語

課程思政是新時(shí)代下解決“培養(yǎng)什么樣的人”這一根本問題的重要方式之一?！秳?chuàng)新管理》是工商管理專業(yè)的核心課程，必須加大課程思政的力度，在實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，承擔(dān)起課程思政的重任，從而盡力解決“培養(yǎng)什么樣的人”這一根本問題。通過對(duì)我國典型企業(yè)自主創(chuàng)新成果的介紹，可以幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到我國在自主創(chuàng)新方面取得的突出成績，這一方面能夠點(diǎn)燃學(xué)生投身報(bào)國的愛國熱情，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人職業(yè)選擇與國家發(fā)展緊密結(jié)合，另一方面也能夠強(qiáng)化學(xué)生的民族自豪感，從而形成更大的凝聚力，這些都能夠?yàn)榻?jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)，對(duì)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)具有十分重要的意義。