日中同聲傳譯中連體修飾節(jié)的漢譯誤譯漏譯探究

崔艷婷

（鄭州升達經(jīng)貿(mào)管理學院外國語學院，河南鄭州 450000）

1 序論

1.1 研究動機、對象、目的和方法

日語的連體修飾節(jié)常見于各類文章當中，日語的連體修飾節(jié)很多且很長，漢譯時常把連體修飾節(jié)對應為漢語的“定語”。漢語中“的”是定語的重要標志，長定語卻較為少見，如果簡單地將日語中的所有連體修飾語翻譯為“……的”則顯得很不自然。日語的“連體修飾節(jié)”和漢語的“定語”既有共通點，也存在不同之處。

舉個例子：

例1：私が書いた文章が先生に褒められた。

我寫的文章受到了老師的表揚。

例2：大學を卒業(yè)した私は會社に入った。

a.大學畢業(yè)了的我進了公司。

b.大學畢業(yè)后，我進了公司。

例1 將“私が書いた”直接翻譯為漢語中的“我寫的”很自然。例2 中比起a 譯文中將“大學を卒業(yè)した私”直接譯為“大學畢業(yè)了的我”，b 譯文將“大學を卒業(yè)した”譯為從句，譯文更加易懂自然。

筆者查閱資料發(fā)現(xiàn)中日兩國對于連體修飾節(jié)的研究多集中于“連體修飾節(jié)”的特點和筆譯研究上，同聲傳譯研究較少。該文在語言學家益岡隆志對連體修飾節(jié)的分類基礎上，以日中同聲傳譯學習者為對象，進行實驗，分析在日中同聲傳譯的連體修飾節(jié)處理中常見的誤譯、漏譯原因。

1.2 何為“連體修飾節(jié)”

日語中連體修飾分為連體修飾語和連體修飾節(jié)。日本語言學家寺村秀夫這樣定義連體修飾節(jié)，“名詞（＝體言）を何らかが修飾することを「連體修飾」というが、このように、節(jié)の形をしたもので名詞を修飾するものを「連體修飾節(jié)」という?！盵1]該論文中研究對象為連體修飾節(jié)，也會少量結(jié)合連體修飾和連體修飾語進行探究。

1.3 先行研究

日本語言學者對于連體修飾節(jié)的研究多集中在連體修飾節(jié)的構(gòu)造分析和分類中，比如：

三上章把連體修飾節(jié)分為5 類：“連體形まう、標準的な連體法、連體まがい、副詞的名詞、準連體”[2]。

奧津敬一郎從詞的要素視角將連體修飾節(jié)分為5 類：“判斷詞、時制詞、助動詞、動詞、形容詞”[3]。

寺村秀夫認為連體修飾節(jié)和被修飾名詞之間存在“格”的關系，將被修飾名詞放入連體修飾節(jié)中，可以構(gòu)成一個句子的劃分為“內(nèi)の関係”，不能構(gòu)成句子則劃分為“外の 関係”[4]。

益岡隆志在寺村的基礎上進行修正，延續(xù)寺村從連體修飾節(jié)和被修飾名詞之間的關系的角度，依據(jù)修飾方法的不同將連體修飾節(jié)劃分為“補足語修飾節(jié)”“相対名詞修飾節(jié)”“內(nèi)容節(jié)”，其中“補足語修飾節(jié)”分為“限定的補足語修飾節(jié)”“非限定的修飾節(jié)”[5]。

關于連體修飾節(jié)的漢譯，前輩們的研究如下：

孫英彩在《從接受理論看日語定語的翻譯》中寫道：綜上所述，從翻譯的接受理論出發(fā)，當定語由兩個及兩個以上的長用言性詞組或者長從句構(gòu)成時，或其中包含長用言性詞組或從句時，考慮到漢語的語言特征及中國新聞短評的特點，我們應進行分譯。當定語中包含短用言性詞組或短從句時，我們應考慮到漢語無長定語前置的傾向這一特征，根據(jù)情況進行倒譯，將短用言性詞組與體言或用言、短從句與體言或用言的位置互換。當定語由體言、副詞、助詞等構(gòu)成時，我們應遵守漢語多項定語的通則，或應注意防止出現(xiàn)誤譯及多譯現(xiàn)象，進行倒譯[6]。

1.4 益岡隆志關于連體修飾節(jié)的分類

益岡氏關于連體修飾節(jié)的分類方法，是將連體修飾節(jié)分為補足語修飾節(jié)、相對名詞修飾節(jié)、內(nèi)容節(jié)。

補足語修飾節(jié)則是指被修飾名詞與連體修飾節(jié)中的謂語為補足語關系。益岡氏這樣定義補足語：“述語が表す事態(tài)（動き·狀態(tài)）に 関係する人や物は、述語との 関係を表す「格助詞」又は「引用の助詞」を伴って表現(xiàn)される。このような、文の組立において述語を補う働きをする「名詞＋格助詞」と「名詞＋引用の助詞」の形式を「補足語」と呼ぶ。”補足語修飾節(jié)中有類似于“昨日図書館で読んだ本”中對“本”進行限定的限定性補足語連體修飾節(jié)，也有“人間 関係で苦労している花子”中并非進行限定，而是進行信息附加的非限定性補足語連體修飾節(jié)。

相對名詞修飾節(jié)是指被修飾名詞和連體節(jié)中謂語對應的特定補足語成相對應關系。如“花子が旅行に出かける前日”中被修飾名詞“前日”指的是“花子が旅行に出かける”的“前日”。

內(nèi)容節(jié)指的是表述被修飾名詞指代對象的內(nèi)容的連體修飾節(jié)。例如：“政治家が賄賂をもらった事実”中“事実”的內(nèi)容為“政治家が賄賂をもらった”，這種連體修飾為內(nèi)容節(jié)。

益岡隆志的研究中，并未刻意將限定性補足語連體修飾節(jié)和非限定性補足語連體修飾節(jié)分類，該文中因補足語修飾節(jié)占所有修飾節(jié)比例較大，且限定性補足語修飾節(jié)和非限定性補足語修飾節(jié)都相對較多，故將非限定性補足語連體修飾節(jié)獨立出來進行研究。另外，為方便起見，該文中將限定性補足語連體修飾節(jié)、非限定性補足語連體修飾節(jié)、相對名詞修飾節(jié)、內(nèi)容節(jié)分別簡稱為A 型、B 型、C 型、D 型。通過對比分析，因C 類連體修飾節(jié)少之又少，不作為該文中的研究對象。

2 同聲傳譯實驗

該實驗是以12 名日中同傳學習者為對象，選用2009年12月7日中日經(jīng)濟論壇上日本原經(jīng)濟企劃廳長官堺屋太一的部分演講，時長為35 分22 秒，語速適中，發(fā)音清晰。發(fā)言時堺屋太一沒有拿發(fā)言稿，用的是事先準備好的提綱，對于同傳者來說現(xiàn)場感較強，適合作為同聲傳譯素材。

北京語言大學劉和平教授在《科技口譯與質(zhì)量評估》（2002）中總結(jié)翻譯的標準為“正確把握原講話人的意圖”“符合目的語表達方式”“言語產(chǎn)出滿足聽眾期待”[7]。在此標準上該實驗設置譯員組和聽者組。實驗中，將12 名譯員分為6 組，2 人一組。實驗前，向第1、2、3 組提供原稿，給第4、5、6 組提供提綱。另外還有12 名聽者，分為6 組，2 人一組，同組中1 人只聽譯文，1 人同時聽原聲和譯文。實驗進行時，對所有譯員的譯文進行錄音。

3 實驗數(shù)據(jù)分析

該實驗素材中共出現(xiàn)50 個A 類連體修飾節(jié)、5個B 類連體修飾節(jié)和29 個D 類連體修飾節(jié)。每個連體修飾節(jié)中選出5 個有效譯文，合計420 個有效譯文數(shù)據(jù)。

根據(jù)劉和平的口譯評價標準，論文中將各方面賦予具體占比如下（見表1）。

表1 口譯評價標準及占比

以蔡小紅在《論口譯質(zhì)量評估的信息單位》（2003）中提到的信息意層（以一個完整的意義級層為單位，如因果關系中的原因級層，敘事結(jié)構(gòu)中的時間或地點等作級層[8]）為參考，將實驗素材劃分為409 個信息單位，對譯員的譯文進行評價。分析實驗數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)譯文中出現(xiàn)的誤譯和漏譯對譯出率（譯出率=正確單位數(shù)/總單位數(shù)）起決定性影響。6 組譯員的譯出率如下（見表2）。

表2 譯員譯出率

綜合評價是對應劉和平對口譯評價的總結(jié)，從譯出率、現(xiàn)場目的語聽者打分、現(xiàn)場雙語聽者打分進行評估，得出綜合性評價。6 組譯員的綜合評價如下（見表3）。

表3 各譯員綜合評價計算

同聲傳譯作為一種特殊的翻譯形式，譯員對聽到的信息進行判斷，恰當?shù)剡M行翻譯，根據(jù)情況進行取舍。受時間等限制，譯員能譯出80%-85%的內(nèi)容已實屬難得。該實驗譯員為同傳學習的研究生，綜合考慮，將譯出率在70%以上的譯文作為有效數(shù)據(jù)。因此根據(jù)表2，共有1、2、3、4、5 等5 組數(shù)據(jù)為有效數(shù)據(jù)。

4 誤譯、漏譯分析

無論口譯還是筆譯，翻譯時必須遵守2 個原則，即：忠實于原文、譯文信達雅。如果離開這兩個標準，則會產(chǎn)生漏譯或誤譯。

4.1 同傳中誤譯、漏譯與語速的關系

根據(jù)實驗素材的特點，將素材劃分為16 個段落。針對各個段落的音節(jié)數(shù)、發(fā)言人的說話速度（1min的音節(jié)數(shù)）、各段落中各譯員的誤譯漏譯數(shù)、誤譯漏譯

表4 速度、頻度與誤譯、漏譯

4.2 連體修飾節(jié)的誤譯、漏譯

同傳中的誤譯和漏譯中連體修飾節(jié)占多大比重呢？ 結(jié)合表5 和表6 分析。

表5 誤譯、漏譯中連體修飾節(jié)誤譯占比

表6 誤譯、漏譯中連體修飾節(jié)漏譯占比

從表5、表6 中可以看出，各譯員的誤譯漏譯中連體修飾的誤譯漏譯占很大比例，為30%以上。對各個譯員的誤譯、漏譯處進行分析。A、B、D 分別為各類連體修飾節(jié)簡稱，A1 代表素材中出現(xiàn)的第一個限定性補足語修飾節(jié)，其他以此類推，可得到表7 和表8。

從表7 和表8 可以得出結(jié)論如下：

表7 各類連體修飾節(jié)中漏譯分布

表8 各類連體修飾節(jié)中誤譯分布

（1）日漢同聲傳譯中誤譯和漏譯多集中于A 類和D 類連體修飾節(jié)，即多集中于限定性補足語修飾節(jié)和內(nèi)容節(jié)；

（2）B 類，即非限定性補足語連體修飾節(jié)的日漢同傳中出現(xiàn)漏譯和誤譯的頻度較低。

4.3 連體修飾節(jié)中的誤譯、漏譯原因分析

一一探尋誤譯和漏譯的原因，可總結(jié)為以下四個方面。

（1）被修飾名詞的漏譯或誤譯，結(jié)合例子來分析：

原文：しかしながら、統(tǒng)計の書物では、ドル建てで日本の輸出が下がった年はこの間一年もございません。

譯1：但是，從數(shù)據(jù)上來看，當年日本的出口量卻沒降。

譯4：而且據(jù)統(tǒng)計顯示，通過美元結(jié)算在不到一年時間內(nèi)日本它就增加了很多。

譯5：但是，日本的出口，在這一年來并沒有下降。

原文意為“在此期間日本的出口用美元結(jié)算的話沒有一年是下降的”。譯1 中，被修飾名詞“年”被誤譯為“當年”。譯4 將原文中的“ございません”譯為“增加了很多”，誤譯，且將“年”譯為“不到一年的時間內(nèi)”。譯5，則將被修飾名詞“年”翻譯為了“這一年以來”，不準確。

（2）因語氣、時態(tài)等把握不準確導致誤譯、漏譯，結(jié)合例子分析：

原文：これまでは工業(yè)國、進んだ工業(yè)先進國日本が中國に対して、資本や技術を提供するという発想でありました。

譯1：先進的重工業(yè)國家日本曾經(jīng)對中國，工業(yè)正在發(fā)展的中國提供過資金和技術的支持。

譯2：相對發(fā)達的日本要向發(fā)展中工業(yè)國家也就是中國提供資金和技術。

譯3：在這之前工業(yè)發(fā)達的日本對于中國來說，對工業(yè)發(fā)展中的中國來說日本是提供資金和技術的。

譯4：日本作為一個工業(yè)比較發(fā)達的國家，它對于中國這個工業(yè)化發(fā)展中國家，提供了資金和技術。

譯5：日本是發(fā)達國家，對發(fā)展中國家的中國，提供了一些技術、資金的支持。

分析5 個譯文，無一譯員將被修飾名詞“ 発想”譯出，原文表示的是過去的一種預想，到底有沒有對中國提供資本和技術，并未提及，這是對時態(tài)把握不夠準確從而引起誤譯。

（3）并列或多個連體修飾或連體修飾節(jié)連用易出現(xiàn)誤譯、漏譯。

并列的連體修飾節(jié)指的是一個以上的連體修飾節(jié)修飾同一個被修飾名詞。一個以上的連體修飾起到對被修飾名詞的多重補充說明的作用。在并列的連體修飾節(jié)出現(xiàn)或是多個連體修飾出現(xiàn)時，易出現(xiàn)誤譯、漏譯。

（4）未準確聽到數(shù)字而引起的誤譯、漏譯。

不少是因為未準確聽到數(shù)字引起誤譯、漏譯，結(jié)合例子進行分析：

原文：20世紀は技術の進歩した時代だとよく言われますけれども、この三つの技術、大型化、大量化、高速化の三つの技術の進歩を除けば、20世紀の技術進歩は極めて小さかった。

譯1：（漏）這三種技術，如果沒有它們的話，20世紀的技術進步可以說是非常小的。

譯5：（漏）這三個技術大型化、大量化、高速化的技術如果沒有它們，那么整個技術進步是非常小的。

譯文1 和譯文5 中“20世紀は技術の進歩した時代だとよく言われますけれども”未譯出，直接譯出后面的內(nèi)容。筆譯中較為輕松就能譯出的內(nèi)容，日漢同傳中常常出現(xiàn)數(shù)字的漏譯和誤譯。

5 結(jié)論及今后方向

在益岡隆志對連體修飾節(jié)的分類基礎上，經(jīng)過同傳實驗和同傳實驗數(shù)據(jù)分析，該文可得出以下結(jié)論：

（1）日中同聲傳譯中誤譯、漏譯集中出現(xiàn)在發(fā)言人語速、頻度快的地方；

（2）日中同聲傳譯中誤譯和漏譯多集中于限定性補足語修飾節(jié)和內(nèi)容節(jié)，非限定性補足語連體修飾節(jié)的日漢同傳中出現(xiàn)漏譯和誤譯的頻度較低；

（3）連體修飾的漏譯誤譯多存在于被修飾名詞的漏譯、誤譯；

（4）對語氣、時態(tài)等把握不準導致日漢同傳連體修飾節(jié)的漏譯、誤譯；

（5）并列的連體修飾或多個連體修飾節(jié)連用時易出現(xiàn)誤譯、漏譯；

（6）未準確聽到數(shù)字而引起誤譯、漏譯。

該文雖針對日漢同傳中連體修飾節(jié)的誤譯漏譯原因進行了初步的分析，但針對連體修飾節(jié)的漏譯、誤譯并未提出具體的處理對策，今后將在該研究基礎上以此為方向進行研究。