淺談提高三科教輔圖書政治性問題審稿效率的途徑

李蘇瀾 楊蕾

[摘要]2016年以來，隨著出版和教材教輔管理方面的一系列法規(guī)的出臺，國家在意識形態(tài)管理方面對三科（思想政治/道德與法治、語文、歷史）統(tǒng)編教材和與之配套的教輔圖書的政治性審查提出了更高的要求。審稿是圖書政治性問題審查的主要環(huán)節(jié)，教材教輔圖書必須根據(jù)黨和國家的意志及時修訂。同時，課前到書又是學(xué)校教學(xué)實際所需，這使得三科教輔圖書的出版周期大大縮短，在確保不出現(xiàn)政治性差錯的同時，如何提高教材教輔圖書的審稿效率已成為各出版單位迫切需要解決的現(xiàn)實問題。因此，文章針對“三審”環(huán)節(jié)，探索提高三科教輔圖書政治性問題審稿效率的途徑。

[關(guān)鍵詞]三科教輔圖書;政治性問題;審稿效率;把關(guān)軟件

近幾年，我國出版事業(yè)發(fā)生的幾件大事值得我們關(guān)注：一是新聞出版工作劃歸中宣部統(tǒng)一管理;二是國務(wù)院成立國家教材委員會，為新中國成立以來首次;三是國家對圖書出版單位進(jìn)行社會效益評價考核;四是國家新修訂了出版物重大選題備案辦法。這表明國家對出版領(lǐng)域意識形態(tài)工作的重視程度提到了一個新的高度。2016年以來，在出版以及教材教輔管理方面，一些政策和法規(guī)相繼出臺，《出版管理條例》（2016年修訂版）發(fā)布。2017年，《教育部辦公廳關(guān)于開展中小學(xué)教輔材料核查工作的通知》發(fā)布。2019年，教育部印發(fā)《中小學(xué)教材管理辦法》，要求中小學(xué)教材必須體現(xiàn)黨和國家的意志。2019年12月，人民教育出版社按照教育部教材局的相關(guān)要求，委托第三方對三科授權(quán)教輔圖書進(jìn)行意識形態(tài)專項檢查。這表明國家對三科統(tǒng)編教材和與之配套的教輔圖書的政治性審查提出了更高的要求。審稿是圖書政治性問題審查的主要環(huán)節(jié)，教材教輔圖書必須根據(jù)黨和國家的意志及時修訂。同時，課前到書又是學(xué)校教學(xué)實際所需，這使得三科教輔圖書的出版周期大大縮短，在確保不出現(xiàn)政治性差錯的同時，如何提高教材教輔圖書的審稿效率已成為各出版單位迫切需要解決的現(xiàn)實問題。因此，文章針對“三審”環(huán)節(jié)，探索提高三科教輔圖書政治性問題審稿效率的途徑。

一、相關(guān)概念、研究范圍、現(xiàn)狀及意義

三科統(tǒng)編教材是指思想政治/道德與法治、語文、歷史三科課程教材，而與之配套使用的教輔材料包括多種出版物，文章僅研究圖書這一出版物，并將其稱為“三科教輔圖書”。

政治性問題是編輯在審稿過程中需要解決的首要問題。圖書的政治性問題主要包括思想政治性問題和編校規(guī)范政治性問題兩大類，前者指編輯在進(jìn)行稿件內(nèi)容初審、復(fù)審、終審時對涉及禁止內(nèi)容的政治性問題的審查;后者指編輯在進(jìn)行編輯加工、審讀校對時對涉及編校規(guī)范方面的政治性問題的審查。政治性問題無小事，編輯責(zé)任重大，其在對書稿中的政治性問題進(jìn)行審查時，不僅要善于發(fā)現(xiàn)問題，而且要準(zhǔn)確無誤地修改。三科教輔圖書中的政治性問題通常夾雜在字里行間或是表格、插圖以及引用的資料中，具有隱蔽性，編輯如果不逐字逐句地進(jìn)行審讀，通常很難發(fā)現(xiàn)。三科教輔圖書中的政治性問題主要體現(xiàn)在作者引用經(jīng)典著作和國家領(lǐng)導(dǎo)人的言論時，字句、標(biāo)點符號使用不準(zhǔn)確，以致有損原意和原著者的形象;在涉及領(lǐng)土主權(quán)問題時把我國的部分地區(qū)（如香港、澳門、臺灣地區(qū)等）與國家并列，地圖出現(xiàn)標(biāo)示性錯誤，危害國家主權(quán)統(tǒng)一、領(lǐng)土完整等。由于這些政治性問題存在一定的隱蔽性，所以編輯在審稿過程中很容易忽視。因此，文章探索如何提高三科教輔圖書政治性問題審稿效率很有必要。

許多學(xué)者對出版物的政治性問題進(jìn)行了大量的研究。翁永良認(rèn)為，教輔圖書中存在政治性差錯的主要原因有五個方面：差錯隱蔽性強(qiáng);出版節(jié)奏太快;作者政治意識不強(qiáng);編輯缺乏經(jīng)驗;三審制度落實不到位[1]。曹陽認(rèn)為，出版物出現(xiàn)政治性差錯的主要原因有三個方面：一是編輯隊伍年輕化，缺乏審讀政治性問題的經(jīng)驗;二是出版范圍擴(kuò)大，編輯常常需要審讀非本專業(yè)的內(nèi)容;三是編輯在復(fù)審和終審時往往匆匆翻看，導(dǎo)致遺漏一些具有隱蔽性的政治性差錯等[2]。譚煒麟認(rèn)為，圖書政治性問題的審讀主要應(yīng)從思想政治觀點、整體表現(xiàn)出來的傾向性問題以及是否符合黨和國家的各項政策法令等方面開展[3]。

對政治性問題的審查，許多校對軟件為編輯提供了幫助。目前，比較出名的校對軟件有黑馬校對系統(tǒng)、工智校對通、遠(yuǎn)景編校系統(tǒng)等。這些校對軟件在快速、準(zhǔn)確校對漢字與詞語方面具有人類不可比擬的優(yōu)勢。但是，這些校對軟件作為人類智慧的結(jié)晶，其功能的發(fā)揮取決于人們事前輸入的資料，其機(jī)械性決定了在校對過程中存在一定的缺陷。校對軟件在校對文字、專業(yè)術(shù)語、量和單位、專業(yè)名稱和標(biāo)點符號等方面尚可，但在校對敏感問題，諸如政治、宗教、保密、地圖等方面的問題上則存在明顯不足[4]。

對黑馬校對系統(tǒng)，不同學(xué)者也持有不同看法。戚革惠認(rèn)為，黑馬校對系統(tǒng)是目前國內(nèi)市場占有率最高、實用性最強(qiáng)、使用率較高的專業(yè)校對軟件[5]。那欣則認(rèn)為，黑馬校對系統(tǒng)具有局限性，編輯工作更是黑馬校對系統(tǒng)所不能替代的工作[6]。盡管出版單位都知道圖書政治性問題審查的重要性，不少研究者也提出了許多提高政治性問題審查效率的辦法，也開發(fā)了一些具有針對性的校對軟件，但基于理論的探討居多，系統(tǒng)性研究仍顯不足，提出的解決辦法也十分有限，更沒有專門針對三科教輔圖書的審稿軟件。鑒于此，文章試圖通過設(shè)計《三科教輔圖書政治性問題審稿表》，建立數(shù)據(jù)庫，并借助論文查重和比對技術(shù)開發(fā)一款針對三科教輔圖書政治性問題審稿的軟件，相對黑馬校對系統(tǒng)，暫且稱之為紅馬把關(guān)軟件。三科教輔圖書的編輯可通過紅馬把關(guān)軟件將稿件全文與數(shù)據(jù)庫中積累的大數(shù)據(jù)進(jìn)行比對，有針對性地審查稿件中的政治性問題，以此提高審稿效率。

各出版單位的三科教輔圖書編輯大多工作繁忙、任務(wù)繁重，且工作節(jié)奏緊張，忙中出錯時有發(fā)生;而且由于基礎(chǔ)教育階段學(xué)科較多，需要開展跨學(xué)科進(jìn)行三科教輔圖書編輯工作的情況并不少見，非三科專業(yè)的編輯從事三科教輔圖書的編審工作時，存在專業(yè)知識不足和不匹配的問題。為進(jìn)一步提高審稿的效率和質(zhì)量，出版單位亟須拓展三科教輔圖書審稿的途徑，助力編輯提高政治性問題審稿效率，確保稿件無政治性差錯。2FCAF936-30EF-4658-B7ED-3C8569A92550

通常情況下，在加強(qiáng)審稿質(zhì)量把關(guān)、提高審稿效率方面，我們首先會關(guān)注加強(qiáng)對編輯的專業(yè)素質(zhì)、編審校能力和責(zé)任心的培養(yǎng)，以及提高編輯的政治敏銳度等。但是人的能力和精力畢竟有限，如果我們能拓展編輯自身能力之外的知識，使編輯的審稿工作如虎添翼，將是廣大編輯十分愿意接受的事情。

二、提高三科教輔圖書政治性問題審稿效率的途徑選擇

（一）設(shè)計《三科教輔圖書政治性問題審稿表》，確定審稿范圍

三科教輔圖書政治性問題的審稿，主要涵蓋的范圍包括法律法規(guī)禁止的內(nèi)容，如違反《中華人民共和國憲法》的內(nèi)容，《出版管理條例》禁止出版的內(nèi)容，以及涉及重大選題未經(jīng)備案批準(zhǔn)的內(nèi)容;2017年教育部關(guān)于教輔材料政治性問題審查的通知中包括的禁止內(nèi)容;違反保密規(guī)定的內(nèi)容;其他法律法規(guī)以及各級各類行政管理部門發(fā)布的文件、通知等禁止的內(nèi)容;與黨和國家確定的大政方針、決策部署、有關(guān)國家領(lǐng)導(dǎo)人的指示批示和重要講話不一致的內(nèi)容等?；谝陨蠈徃迳婕暗姆秶熬唧w內(nèi)容，出版單位可設(shè)計《三科教輔圖書政治性問題審稿表》，設(shè)置三科教輔圖書政治性問題專項審稿環(huán)節(jié)。該審稿表的填寫可作為常規(guī)“三審三校”的有益補(bǔ)充?！度平梯o圖書政治性問題審稿表》應(yīng)按照政治性問題審查專項工作要求進(jìn)行設(shè)計，起到進(jìn)一步優(yōu)化流程、落實審稿職責(zé)的作用。這個三科教輔圖書政治性問題專項審稿環(huán)節(jié)，有利于提高編輯對政治性問題審稿重要性的認(rèn)識。

（二）建立三科教輔圖書政治性問題審稿數(shù)據(jù)庫，積累大數(shù)據(jù)

三科教輔圖書政治性問題審稿數(shù)據(jù)庫要根據(jù)《三科教輔圖書政治性問題審稿表》所列的具體內(nèi)容來建立，主要包括以下五個方面：第一，政府頒布的法律、法規(guī)、規(guī)章、規(guī)定，出版方面的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范;第二，國家領(lǐng)導(dǎo)人的指示批示、重要講話、重要會議精神等;第三，中小學(xué)三科統(tǒng)編教材內(nèi)容;第四，中小學(xué)三科專業(yè)知識庫;第五，常見審稿問題案例及分析。法律、法規(guī)、規(guī)章、規(guī)定，國家領(lǐng)導(dǎo)人的指示批示、重要講話、重要會議精神等必須經(jīng)過出版單位嚴(yán)格的審校，確保無誤后再錄入數(shù)據(jù)庫;中小學(xué)三科統(tǒng)編教材需要及時更新，確保與最新版教材內(nèi)容一致;中小學(xué)三科專業(yè)知識庫要全面、系統(tǒng)、完整;常見審稿問題案例庫中的案例可以教材教輔圖書審稿的案例為主，兼顧其他類型圖書，同時案例內(nèi)容要及時更新、補(bǔ)充。審稿數(shù)據(jù)庫要與時俱進(jìn)，并處于不斷迭代發(fā)展和更新完善之中。

（三）開發(fā)紅馬把關(guān)軟件，利用工具提高審稿效率

紅馬把關(guān)軟件的開發(fā)主要基于論文查重、比對等技術(shù)手段，能夠?qū)⑷平梯o圖書政治性問題審稿數(shù)據(jù)庫中積累的大數(shù)據(jù)和審稿過程中需要審查的稿件內(nèi)容進(jìn)行相同、相似性比對，使編輯能夠迅速審查出稿件中與三科教輔圖書政治性問題審稿數(shù)據(jù)庫不一致的內(nèi)容，并借助批量修改工具進(jìn)行修改。編輯在初審、復(fù)審、終審以及后期的校對過程中均可使用紅馬把關(guān)軟件，以提高工作效率。

紅馬把關(guān)軟件的開發(fā)應(yīng)符合編輯審稿場景，在前端可應(yīng)用相關(guān)技術(shù)實現(xiàn)多媒體輸入，如word文檔輸入、語音輸入、圖片輸入、手寫內(nèi)容輸入等，以方便編輯使用。后端應(yīng)具有批量改錯、人工智能和編輯相結(jié)合的修改功能，通過積累大數(shù)據(jù)，不斷提高軟件的智能化水平。同時，在比對過程中，紅馬把關(guān)軟件可以對稿件中常見問題的案例庫進(jìn)行開發(fā)，通過可接受眾多個體提交、平臺修改集中審核后入庫等方式，根據(jù)設(shè)定的標(biāo)引進(jìn)行后臺歸類整理，以快速積累案例數(shù)據(jù)庫資源。

紅馬把關(guān)軟件在比對方面具有較大優(yōu)勢，如編輯在加工過程中必須注意的書稿中的政治性表述和具體政策的提法是否得當(dāng)，凡書稿中涉及此類問題，都應(yīng)與黨和國家的標(biāo)準(zhǔn)提法保持高度一致。在一些涉及外交、保密等相關(guān)問題上，編輯也應(yīng)以中央文件為準(zhǔn)，以維護(hù)國家利益。這些問題通過紅馬把關(guān)軟件的審核，再結(jié)合編輯的審讀，將有助于提高審稿效率，消除政治性錯誤。

三、紅馬把關(guān)軟件的應(yīng)用拓展、存在問題及未來發(fā)展方向

紅馬把關(guān)軟件雖然是基于把關(guān)三科教輔圖書政治性問題審稿而設(shè)計的，但對三科以外的教輔圖書和一般青少年圖書而言同樣適用。紅馬把關(guān)軟件可單獨(dú)使用，也可插入或掛接其他軟件使用，如Microsoft Word能接受其他軟件開發(fā)商為增強(qiáng)其功能開發(fā)的插件，以及黑馬校對系統(tǒng)的“掛接用戶庫”功能來實現(xiàn)大批量專業(yè)詞匯的導(dǎo)入[7]。隨著大數(shù)據(jù)的積累，借助人工智能和深度學(xué)習(xí)技術(shù)，紅馬把關(guān)軟件的功能將會進(jìn)一步完善，軟件的工作效能也會得到最大限度的發(fā)揮，同時還可以和黑馬校對系統(tǒng)等其他校對軟件相結(jié)合，進(jìn)一步強(qiáng)化編審校功能，從而大大減輕編輯的負(fù)擔(dān)，降低其勞動強(qiáng)度，提高其審稿效率，提升審稿質(zhì)量。

在智能時代，人機(jī)結(jié)合是各行業(yè)提高效率和產(chǎn)能的發(fā)展方向。圖書校對已實現(xiàn)人機(jī)結(jié)合，軟件和機(jī)器校對在一定程度上幫助了人的校對，提高了校對人員的工作效率，審稿的人機(jī)結(jié)合未來可期。紅馬把關(guān)軟件如在開發(fā)設(shè)計時考慮流程管理的環(huán)節(jié)，還可以將審稿流程管理和實際工作相結(jié)合，促進(jìn)各工作環(huán)節(jié)的有效落實。

由于軟件具有機(jī)械性，紅馬把關(guān)軟件也存在審稿的局限性，主要問題有：對問題分析缺乏靈活性，對不能僅靠比對進(jìn)行分析，特別是對具有隱蔽性、整體性的政治性問題的審查存在較大局限性。紅馬把關(guān)軟件不能替代人工審稿，審稿須由編輯與機(jī)器共同完成。編輯使用紅馬把關(guān)軟件進(jìn)行審稿，實現(xiàn)人機(jī)結(jié)合，不僅可以提高自身審稿效率，還可以改變審稿流程和傳遞方式，實現(xiàn)多個體協(xié)同作戰(zhàn)，提高審稿質(zhì)量，加快出版進(jìn)程。

四、結(jié)語

本文基于相關(guān)概念和研究現(xiàn)狀，在充分認(rèn)識加強(qiáng)三科教輔圖書政治性問題審稿工作的必要性的基礎(chǔ)上，探索出“設(shè)計審稿表→建立數(shù)據(jù)庫→開發(fā)紅馬把關(guān)軟件→紅馬把關(guān)軟件的應(yīng)用拓展”的工作途徑，以期助力三科教輔圖書政治性問題審稿效率的提高。編輯學(xué)會用好各種軟件工具，可給自身工作帶來新的活力，而大數(shù)據(jù)的積累和人工智能水平的提升，將改變傳統(tǒng)的編審校流程，在提高審稿質(zhì)量的同時，進(jìn)一步提高出版效率。

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