新時代提高大學(xué)生綜合國防素質(zhì)的路徑研究

趙欣 李科

摘 要：大學(xué)生是建設(shè)國家、保衛(wèi)國家的骨干力量，高校國防教育必須以實現(xiàn)中國夢強(qiáng)軍夢的要求為目標(biāo)，全面提升大學(xué)生綜合國防素質(zhì)。高校要最大限度發(fā)揮軍事理論課的作用，拓寬國防知識的學(xué)習(xí)渠道;將國防意識教育貫穿整個大學(xué)教育，加強(qiáng)以愛國主義教育為核心的國防意識教育;以革命傳統(tǒng)教育為載體，家庭教育為輔助，加強(qiáng)高校理想信念教育;從加強(qiáng)頂層設(shè)計、提高培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)軍事訓(xùn)練隊伍建設(shè)，完善軍事訓(xùn)練硬件設(shè)備三方面保障國防技能訓(xùn)練有效開展;學(xué)校和學(xué)生加強(qiáng)對國防創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重視，共同努力提高國防創(chuàng)新能力;通過將國防教育融入校園文化建設(shè)、開展國防教育實踐活動、拓展大學(xué)生就業(yè)空間來加強(qiáng)國防引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生把愛國熱忱轉(zhuǎn)化為推動國防建設(shè)快速發(fā)展的強(qiáng)大動力。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;綜合國防素質(zhì);國防教育

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2022）03 — 0154 — 04

《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》指出全面立德樹人的根本任務(wù)之一就是要提高學(xué)生綜合國防素質(zhì)〔1〕，這是我國第一次提出“綜合國防素質(zhì)”這一概念。2019年1月11日，《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》明確要求普通高等學(xué)校要通過軍事課提高學(xué)生綜合國防素質(zhì)〔2〕。這為提高國防教育質(zhì)量、增強(qiáng)國防教育實效性提供了目標(biāo)，為推進(jìn)學(xué)校國防教育擺脫困境指明了方向。大學(xué)生是建設(shè)國家、保衛(wèi)國家的骨干力量，高校必須以實現(xiàn)中國夢強(qiáng)軍夢的要求為目標(biāo)，大力加強(qiáng)國防教育，全面提升大學(xué)生綜合國防素質(zhì)。

國防知識是大學(xué)生綜合國防素質(zhì)的基礎(chǔ)，軍事理論課是豐富學(xué)生國防知識的重要渠道，因此，在培養(yǎng)大學(xué)生綜合國防素質(zhì)過程中必須最大限度發(fā)揮軍事理論課的作用，為學(xué)生提供其他自主學(xué)習(xí)國防知識的渠道。

第一， 軍事理論課程內(nèi)容模塊化設(shè)置。新大綱規(guī)定軍事理論課要涵蓋中國國防、國家安全、軍事思想、現(xiàn)代戰(zhàn)爭、信息化裝備五大模塊的內(nèi)容，根據(jù)當(dāng)前高校的國防教育課程設(shè)置情況，可以將軍事理論課劃分為基礎(chǔ)普及、意識養(yǎng)成、能力提升三個模塊?；A(chǔ)普及模塊包含中國國防、軍事思想、解放軍條令教育等內(nèi)容，這一模塊的內(nèi)容是學(xué)生普遍應(yīng)該了解的內(nèi)容，不必達(dá)到熟悉掌握的程度，教師在授課過程中應(yīng)該把握傳授知識面的廣度，以知識點(diǎn)介紹為主;意識養(yǎng)成模塊包含國家安全、現(xiàn)代戰(zhàn)爭、信息化裝備等內(nèi)容，這一模塊的內(nèi)容是要求學(xué)生將所學(xué)知識消化與內(nèi)化，能夠?qū)陀^事物進(jìn)行理性認(rèn)識和分析，這是學(xué)生形成國防意識的重要基礎(chǔ)，要求教師在教學(xué)過程中把握廣度和深度;能力提升是意識養(yǎng)成的外在表現(xiàn)，主要是通過選修課進(jìn)行專題教學(xué)，高?？砷_設(shè)孫子兵法、國家安全問題透視、國際關(guān)系分析、軍事高技術(shù)與信息化建設(shè)、戰(zhàn)爭心理學(xué)、中外典型戰(zhàn)例解讀等，通過這些課程拓寬學(xué)生視野、拓展學(xué)生思維，達(dá)到理性認(rèn)識內(nèi)化和升華。

第二，按照新大綱修訂國防教育教材。目前還有部分高校在進(jìn)行軍事理論課教學(xué)時沒有使用教材，學(xué)生基本以聽課為主，還有很多高校使用的教材與教師上課內(nèi)容并不匹配，因此，高?？梢愿鶕?jù)自身資源和條件組織專業(yè)教師編寫校本教材或者為學(xué)生選購與教學(xué)相匹配的教材。此外，現(xiàn)有的軍事理論課教材內(nèi)容陳舊，還是按照原有軍事課教學(xué)大綱編寫的，2019年新大綱重新規(guī)定了教學(xué)內(nèi)容，這就需要組織專家根據(jù)新大綱對原有教材的內(nèi)容進(jìn)行豐富補(bǔ)充。鑒于很多新教材仍未問世，這就要求教師準(zhǔn)確把握新大綱教學(xué)內(nèi)容要求，在教學(xué)過程中盡可能地為學(xué)生傳授大綱規(guī)定的相關(guān)知識和國防前沿動態(tài)。

第三，增設(shè)新的國防知識學(xué)習(xí)平臺。目前，國防教育課程教學(xué)主要包括軍事理論課、國防選修課和各類國防報告、講座等，還有很多高校錄制視頻教學(xué)，利用慕課、愛課程等網(wǎng)絡(luò)平臺開設(shè)第二課堂。除了這種授課模式，高校要充分利用手機(jī)這一新媒體調(diào)動學(xué)習(xí)的熱情，通過建立QQ群、微信群，教師在群里設(shè)置若干個話題進(jìn)行討論，群里每個學(xué)生都可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)，教師也可以及時進(jìn)行評論，將其納入課堂考核，這樣就延伸了軍事教學(xué)課堂;借用微博、朋友圈、微信公眾號、貼吧等新媒體渠道宣傳國防知識，搭建理論學(xué)習(xí)平臺，同時利用國慶節(jié)、建軍節(jié)等重要紀(jì)念日播放愛國影片，轉(zhuǎn)發(fā)國防教育相關(guān)文章，提升學(xué)生參與度。利用新媒體增設(shè)新的學(xué)習(xí)平臺，不僅拓寬了國防知識教育的渠道，也使得國防教育更加隱性化。

大學(xué)生國防意識增強(qiáng)主要表現(xiàn)為愛國主義精神、英雄主義精神、崇軍尚武精神、國際主義精神的增強(qiáng)〔3〕，增強(qiáng)大學(xué)生國防意識不是一蹴而就的，需要所有教學(xué)單位和教師共同發(fā)力，將國防意識教育貫穿于大學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯，加強(qiáng)以愛國主義教育為核心的國防意識教育。

第一，愛國主義精神教育。在國防教育中，愛國主義如同一條紅線貫穿始終，因此，國防意識教育要始終以愛國主義教育為核心，通過對比古代國防、近代國防、現(xiàn)代國防的發(fā)展，加強(qiáng)國防歷史的教育，夯實學(xué)生愛國情感基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生愛國激情，堅定愛國主義信念;大力開展國防教育實踐活動，構(gòu)建愛國主義的行為體系，把大學(xué)生的愛國熱情轉(zhuǎn)化為積極參與國防建設(shè)的實際行動。

第二，英雄主義精神教育。加強(qiáng)國防歷史文化教育，中國的歷史，特別是近代以來的國防歷史，我們可以看到很多燦若星辰般的名字載入史冊。戚繼光抗倭，馮子材抗法，張自忠、趙登禹、楊靖宇等在抗日戰(zhàn)爭中浴血前線，還有無數(shù)英雄為國家崛起將寶貴的生命獻(xiàn)給了祖國，這些感天動地的英雄無疑是進(jìn)行國防教育的最好資源，充分挖掘國防歷史中的資源感化學(xué)生，使大學(xué)生牢固樹立英勇頑強(qiáng)、百折不撓、勇于奉獻(xiàn)的革命精神。

第三，崇軍尚武精神教育。高校在教育教學(xué)過程中，要注重介紹人民軍隊的重要作用、人民解放軍的優(yōu)良品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛人民軍隊，尊重軍人，主動關(guān)心和支持軍隊建設(shè)。中華民族的尚武精神不是暴力和侵略，而是自尊自強(qiáng)、積極進(jìn)取、自強(qiáng)不息的精神，高校要利用好暑期軍事訓(xùn)練和日常體育課教學(xué)，提高對學(xué)生關(guān)于隊列動作和軍事技能訓(xùn)練的要求，加大體能訓(xùn)練的強(qiáng)度和難度，訓(xùn)練大學(xué)生的抗挫折力，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志。

第四，國際主義精神教育?！豆伯a(chǎn)黨宣言》中，馬克思、恩格斯倡導(dǎo)“全世界無產(chǎn)者聯(lián)合起來”;后來，列寧又提出“全世界無產(chǎn)者和被壓迫民族聯(lián)合起來”，這些都體現(xiàn)了國際主義精神，包括熱愛和平、反對霸權(quán)，堅持國際團(tuán)結(jié)和相互支持等觀點(diǎn)。我國與世界的發(fā)展是“你中有我，我中有你”全方位的合作，大學(xué)生是國家發(fā)展的強(qiáng)勁后備力量，高校要引導(dǎo)學(xué)生站在人類發(fā)展的角度思考問題，不能局限于個人利益、本國利益，要有開闊的國際視野，為人類的共同利益謀發(fā)展，追求開放均衡普惠的世界共同繁榮。

理想信念是一種精神現(xiàn)象，是人的心靈世界的核心，是學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)。國防理想信念教育可以以革命傳統(tǒng)教育為載體，家庭教育為輔助，加強(qiáng)高校理想信念教育。

第一，開展革命傳統(tǒng)教育。開展革命傳統(tǒng)教育，要注意以下三點(diǎn)：一是要讓大學(xué)生了解中華民族屈辱的近代史，了解落后就要挨打的亙古不變的真理。以史為鑒，可以知興替，大學(xué)生要從歷史中吸取教訓(xùn)，科技強(qiáng)則國強(qiáng)，最先進(jìn)的科學(xué)知識才能造就偉大的國防，通過歷史革命文化感化大學(xué)生，堅定大學(xué)生投身國防事業(yè)的信念。二是要借助現(xiàn)代技術(shù)，比如VR、AR等技術(shù)，讓當(dāng)代大學(xué)生更加感同身受地了解革命前輩浴血奮戰(zhàn)的日子，感受革命英雄的光輝事跡，堅定為理想而終身奮斗的信念。三是要加強(qiáng)中國史的教育，讓當(dāng)代大學(xué)生了解并領(lǐng)會歷史和人民選擇了馬克思主義作為指導(dǎo)思想、選擇了中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國人民前進(jìn)的深刻原因與歷史必然性，認(rèn)清自己肩負(fù)的歷史使命，明確自己的人生目標(biāo)，從內(nèi)心認(rèn)同并踐行社會主義核心價值觀，樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗的共同理想，將實現(xiàn)個人理想和中國夢有效結(jié)合起來。

第二，進(jìn)行理想信念教育改革。培養(yǎng)大學(xué)生國防理想信念的根本問題在于大學(xué)生能否將個人理想與國防發(fā)展需要結(jié)合起來。高校進(jìn)行理想信念教育，一要增強(qiáng)教育吸引力，在教學(xué)中向?qū)W生傳授前沿國防軍事知識，講解最新的國防高科技，分析國際安全形勢熱點(diǎn)問題，這些都為理想信念教育提供了生動的素材，可以增強(qiáng)教育的吸引力;二要注重教育實踐性，鼓勵和支持大學(xué)生積極投身軍營、參與國防建設(shè)，這就是學(xué)生將個人理想和社會理想結(jié)合起來的最好實踐;三要提升教育效果，國防理想信念教育要滲透到高校思想政治工作的各個環(huán)節(jié)，在理論教學(xué)過程中加上鮮活的國防教育活動，在潛移默化中對大學(xué)生國防理想信念的形成產(chǎn)生積極的影響，能夠進(jìn)一步提升教育實效。

第三，發(fā)揮家庭教育的積極作用。一要進(jìn)行言傳身教，父母是孩子最好的老師，也是最有說服力的榜樣，在日常生活中，家長要率先垂范，做一名有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任的人，不發(fā)表不當(dāng)言論，不從事不利于社會和諧的活動，同時，“95后”的家長見證了中國的發(fā)展，他們對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)步有更深刻的體會，這些感受可以與孩子進(jìn)行分享，幫助學(xué)生堅定正確的理想信念;二要進(jìn)行積極引導(dǎo)，根據(jù)孩子的實際發(fā)展情況，鼓勵孩子向為祖國建設(shè)作出突出貢獻(xiàn)的先鋒模范學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子將個人理想與社會理想有機(jī)結(jié)合，并不斷將理性認(rèn)識內(nèi)化為自覺行動。

2019年《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》明確提出高校要使學(xué)生掌握基本的國防技能〔4〕。高?？梢詮募訌?qiáng)頂層設(shè)計，提高培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)軍事訓(xùn)練隊伍建設(shè)，完善軍事訓(xùn)練硬件設(shè)備三方面保障國防技能訓(xùn)練有效開展。

第一，提高國防技能訓(xùn)練目標(biāo)。國防技能訓(xùn)練目標(biāo)可以為國防技能訓(xùn)練提供明確的方向，高校設(shè)定什么樣的目標(biāo)，執(zhí)行單位才能培養(yǎng)出什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人、培養(yǎng)到什么程度。新大綱對國防技能訓(xùn)練的內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)時數(shù)作了詳細(xì)規(guī)定，高校和執(zhí)行單位要嚴(yán)格按照新大綱要求制訂實施方案，充實國防技能訓(xùn)練內(nèi)容，實現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)，落實大綱要求，不能為了圖方便安全只進(jìn)行隊列訓(xùn)練，大綱要求必訓(xùn)的科目必須要進(jìn)行訓(xùn)練，大綱要求選訓(xùn)的科目（比如走進(jìn)愛國主義教育基地實地教學(xué)、野外生存等訓(xùn)練對場地和保障條件要求都比較高）可以結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)和當(dāng)?shù)刭Y源開展。除了暑期軍訓(xùn)之外，高校還可以通過組織軍體操比賽、越野比賽、打靶比賽等活動豐富國防技能訓(xùn)練形式。

第二，加強(qiáng)軍事訓(xùn)練隊伍建設(shè)。當(dāng)前制約高校國防技能訓(xùn)練常態(tài)化的一個重要因素便是缺乏專業(yè)軍事訓(xùn)練教師，因此，要重點(diǎn)解決好缺乏軍事訓(xùn)練專業(yè)師資的問題。首先，高校要重視國防教育教師師資力量，配齊軍事訓(xùn)練教師，并設(shè)置與學(xué)科發(fā)展相符的評定職稱、考核評估、薪酬待遇、職業(yè)發(fā)展等系列制度，提升軍事訓(xùn)練隊伍的專業(yè)化水平;其次，高?？梢猿浞职l(fā)揮退役大學(xué)生軍人、國旗班學(xué)生的作用，將他們納入軍事訓(xùn)練的隊伍，賦予其一定職責(zé)，通過以老帶新進(jìn)行訓(xùn)練;最后，除了專業(yè)的訓(xùn)練隊伍之外，軍事訓(xùn)練可以和體育課結(jié)合起來，在體育課上融入部分國防技能訓(xùn)練內(nèi)容，比如體育選修課中可以開設(shè)武術(shù)選修課，增加軍體拳等國防技能訓(xùn)練;有條件的學(xué)校還可以開設(shè)射擊選修課，使學(xué)生掌握基本的射擊技能等，因此，體育教師也是軍事訓(xùn)練的重要輔助力量。

第三，完善軍事訓(xùn)練硬件設(shè)施。場地和訓(xùn)練器材是國防技能訓(xùn)練順利開展的重要保障，當(dāng)前軍訓(xùn)的主要場地是校內(nèi)田徑場、足球場、籃球場、體育館等，而新大綱中規(guī)定了軍事訓(xùn)練要讓學(xué)生了解輕武器戰(zhàn)斗性能，掌握戰(zhàn)場自救互救技能，培養(yǎng)應(yīng)急處置能力，這些技能的訓(xùn)練對訓(xùn)練場地、專業(yè)器械和訓(xùn)練物資的要求都比較高。因此，高校一方面要和軍委部門、部隊加強(qiáng)合作，申請軍委對軍訓(xùn)的大力支持，與部隊溝通，利用部隊現(xiàn)有資源，盡可能地為學(xué)生提供實戰(zhàn)演練的必要場地和器材;另一方面要充分利用校內(nèi)現(xiàn)有場地和所在地區(qū)的資源，比如利用周邊公園、山脈開展行軍拉練，聯(lián)系射擊館、武術(shù)館進(jìn)行射擊、格斗訓(xùn)練，聯(lián)系校醫(yī)院或附屬醫(yī)院進(jìn)行醫(yī)療救護(hù)訓(xùn)練，與校保衛(wèi)處或地區(qū)消防隊聯(lián)合進(jìn)行消防演練，通過利用校內(nèi)資源和校外資源為學(xué)生軍事訓(xùn)練提供完備的硬件設(shè)施。

面對日益激烈的國際競爭，實現(xiàn)國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)關(guān)鍵在于科技和創(chuàng)新人才，高校是國家創(chuàng)新能力建設(shè)的重要力量，因此，高校要以國家對創(chuàng)新人才的需求為著手點(diǎn)，加強(qiáng)對大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

第一，學(xué)校方面。首先，學(xué)校要加強(qiáng)對國防教育的重視程度，加強(qiáng)頂層設(shè)計。當(dāng)前，很多高校對國防教育的重視程度不夠，大部分高校都是依賴軍事理論課和軍訓(xùn)完成教學(xué)任務(wù)即可，這種教學(xué)理念顯然不能滿足國防建設(shè)的需求。高校必須從觀念上重視國防教育，強(qiáng)化學(xué)生國防創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，將國防創(chuàng)新能力的培養(yǎng)融入整個大學(xué)教育和所有相關(guān)課程中，創(chuàng)造良好的培養(yǎng)環(huán)境。其次，設(shè)立國防創(chuàng)新基金。1958年，美國通過的國防教育法案設(shè)立了國防教育基金，資助學(xué)生完成數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科的學(xué)習(xí)，為科技發(fā)展提供了人才保障，當(dāng)前高校，尤其是具有理工優(yōu)勢的院校也需要這樣的資金支持，使部分致力于國防發(fā)展的學(xué)生專心進(jìn)行基礎(chǔ)科學(xué)的學(xué)習(xí)和研究，為國防建設(shè)提供智力支持。最后，教師要為學(xué)生提供有效指導(dǎo)。當(dāng)前，國防教育僅僅停留在思想層面的教育，缺少對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，尤其是有一定科研技術(shù)專長的科技人才、理工科教授、青年博士要激勵、引導(dǎo)學(xué)生參與國防科研項目，在實踐教育中加強(qiáng)國防創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

第二，學(xué)生方面。一方面，思想上端正態(tài)度，大學(xué)生作為未來國家建設(shè)的中堅力量，要有擔(dān)當(dāng)時代大任的使命感，國防和軍隊的現(xiàn)代化建設(shè)離不開每一個人，不能僅僅依靠軍事院校和部隊軍人的努力，大學(xué)生是重要的后備資源，要主動學(xué)習(xí)“兩彈一星”精神、載人航天精神，學(xué)習(xí)國防科技人員勇于攀登、為國爭光的堅定信念;另一方面，行動上有所作為，在校期間要充分利用一切可用資源和鍛煉機(jī)會，不斷學(xué)習(xí)、了解各個學(xué)科的知識和前沿知識，開闊視野，發(fā)散思維，積極主動地培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力，適應(yīng)國防和軍隊的高科技發(fā)展。

國防行為是國防教育的落腳點(diǎn)，是綜合國防素質(zhì)的外在表現(xiàn)。高?？梢酝ㄟ^將國防教育融入校園文化建設(shè)、開展國防教育實踐活動、拓展大學(xué)生就業(yè)空間來加強(qiáng)國防引導(dǎo)。

第一，將國防教育融入校園文化建設(shè)。國防宣傳工作在培養(yǎng)學(xué)生綜合國防素質(zhì)過程中發(fā)揮了重要作用，因此，高校要將國防教育融人校園文化建設(shè)之中，增設(shè)一些軍事歷史人物畫像與國防教育墻（或國防軍事教育宣傳專欄）;利用QQ、微信、微博等新媒體平臺向?qū)W生傳遞國防文化，讓國防文化在校園文化領(lǐng)地占據(jù)優(yōu)勢;在抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日等特殊節(jié)點(diǎn)，開展一些國防教育活動，在校園內(nèi)形成良好的國防教育氛圍，注重從外圍營造學(xué)生軍事心理感受環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生重視國防安全問題。

第二，開展國防教育實踐活動。相比理論知識，實踐教育活動往往更能激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生的參與感。合理利用國防教育基地進(jìn)行國情教育、國家安全意識教育等，讓學(xué)生實地感受國防力量的強(qiáng)大;借助互聯(lián)網(wǎng)客戶端、短視頻等形式，傳遞國家外交新政策，了解國防建設(shè)新動向，寓學(xué)于樂，在休閑娛樂中進(jìn)行國防教育;野營拉練是感受前輩艱苦奮斗的最佳方式，紅軍長征時期，為搶占瀘定橋，紅一方面軍冒著大雨，在險峻的山地中，一晝夜急行軍120公里，13勇士完成搶占瀘定橋，而當(dāng)今我們的野營拉練配合著革命事跡的講解，能達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果;結(jié)合抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日、國慶節(jié)等節(jié)日，組織紀(jì)念活動，培養(yǎng)學(xué)生保家衛(wèi)國的責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生自覺參與國防建設(shè)。

第三，以就業(yè)為導(dǎo)向加強(qiáng)國防引導(dǎo)。國防教育的終極目標(biāo)是將學(xué)生的國防意識、國防理念、國防創(chuàng)新能力等外化為學(xué)生自覺獻(xiàn)身國防的行為，將教學(xué)與大學(xué)生入伍有效結(jié)合是實現(xiàn)教育目標(biāo)的有效舉措。一方面，在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)大學(xué)生應(yīng)征入伍時應(yīng)盡的國防義務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生入伍的自覺性;講述當(dāng)前國際形勢和我國面臨的國際環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的憂患意識和居安思危意識;展示為我國國防建設(shè)做出重大貢獻(xiàn)的科學(xué)家，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極投身國防建設(shè);另一方面，做好征兵宣傳和入伍前輔導(dǎo)，組織開展征兵宣傳動員大會，讓學(xué)生詳細(xì)了解大學(xué)生入伍的相關(guān)優(yōu)惠政策;利用媒體宣傳報道扎根軍營、獻(xiàn)身國防的大學(xué)生事跡，增強(qiáng)學(xué)生對國防事業(yè)的全面認(rèn)識;邀請部隊專家對大學(xué)生進(jìn)行入伍前心理輔導(dǎo)，開展軍人職業(yè)生涯輔導(dǎo)規(guī)劃，拓展學(xué)生就業(yè)空間。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕國務(wù)院.國務(wù)院關(guān)于印發(fā)國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃的通知〔EB/OL〕.〔2017-01-10〕. http：//www.gov.cn/zhengce/content/2017-01/19/con

tent_5161341.htm

〔2〕〔4〕中華人民共和國教育部.教育部中央軍委國防動員部關(guān)于印發(fā)《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》的通知〔Z〕.教體藝〔2019〕1號.

〔3〕趙欣，張育.論“綜合國防素質(zhì)”的內(nèi)涵〔J〕. 國防科技，2019（04）：88-91.

〔責(zé)任編輯：丁 冬〕