全方位 深層次 高質(zhì)量推進(jìn)海南國(guó)際教育創(chuàng)新島建設(shè)

文| 海南省教育廳

2018年4月13日，習(xí)近平總書記在慶祝海南建省辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)30周年大會(huì)上發(fā)表重要講話，支持海南建設(shè)中國(guó)特色自由貿(mào)易港，鼓勵(lì)國(guó)內(nèi)知名高校和研究機(jī)構(gòu)在海南設(shè)立分支機(jī)構(gòu)，鼓勵(lì)海南引進(jìn)境外優(yōu)質(zhì)教育資源，舉辦高水平中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目。2022年4月10日至13日，習(xí)近平總書記再次考察海南，對(duì)海南推進(jìn)自由貿(mào)易港建設(shè)提出新的要求。他指出，要加快建設(shè)具有世界影響力的中國(guó)特色自由貿(mào)易港，讓海南成為新時(shí)代中國(guó)改革開(kāi)放的示范。習(xí)近平總書記的重要講話，對(duì)海南全面深化改革開(kāi)放作出了重大部署，也為海南教育全面深化改革開(kāi)放進(jìn)一步指明了方向。打造海南國(guó)際教育創(chuàng)新島，不僅是我國(guó)為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要講話精神作出的重大決策，也是海南自由貿(mào)易港建設(shè)的重要內(nèi)容，更是我國(guó)構(gòu)建對(duì)外開(kāi)放新格局、統(tǒng)籌應(yīng)對(duì)“兩個(gè)大局”的戰(zhàn)略舉措。近年來(lái)，在教育部和海南省委省政府統(tǒng)籌謀劃、傾力推動(dòng)下，海南國(guó)際教育創(chuàng)新島建設(shè)順利開(kāi)局、蓬勃展開(kāi)，初步實(shí)現(xiàn)了全方位、深層次、高質(zhì)量發(fā)展。

全方位：以國(guó)際教育創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)引領(lǐng)國(guó)際教育創(chuàng)新島建設(shè)

教育是黨中央、國(guó)務(wù)院確定的海南自貿(mào)港重點(diǎn)開(kāi)放十大領(lǐng)域之一。2019年初印發(fā)的《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》明確將海南作為國(guó)家教育現(xiàn)代化“四點(diǎn)一線一面”的四大戰(zhàn)略支點(diǎn)之一。同年6月，教育部與海南省聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于支持海南深化教育改革開(kāi)放實(shí)施方案》，決定支持海南建設(shè)國(guó)際教育創(chuàng)新島，賦予海南打造新時(shí)代中國(guó)教育對(duì)外開(kāi)放新高地、教育改革開(kāi)放試驗(yàn)田和集中展示窗口的時(shí)代重任。近年來(lái)，在教育部的大力支持和省委省政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，海南教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記兩次“4·13”重要講話和一系列關(guān)于海南工作的重要指示批示精神，深入落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署，以“一本三基四梁八柱”戰(zhàn)略框架為支撐，以“國(guó)際教育創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)”建設(shè)為先導(dǎo)，全方位推進(jìn)海南國(guó)際教育創(chuàng)新島建設(shè)，精心描繪出海南全島創(chuàng)建國(guó)際教育創(chuàng)新島的壯麗畫卷。

扎實(shí)推進(jìn)陵水黎安國(guó)際教育創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)工作，下好海南國(guó)際教育創(chuàng)新島建設(shè)先手棋。試驗(yàn)區(qū)是中國(guó)首個(gè)以教育開(kāi)放為核心使命的園區(qū)，由教育部、海南省共建，是海南自由貿(mào)易港建設(shè)的11個(gè)重點(diǎn)園區(qū)之一，是推動(dòng)海南國(guó)際教育創(chuàng)新島建設(shè)的重要平臺(tái)。近年來(lái)，試驗(yàn)區(qū)作為中國(guó)教育開(kāi)放發(fā)展的新標(biāo)桿和新高地、中國(guó)教育改革創(chuàng)新的試驗(yàn)田、國(guó)內(nèi)外知名高校集聚辦學(xué)的集中展示窗口，以及承接國(guó)際教育消費(fèi)回流的重要平臺(tái)，按照“大共享+小學(xué)院”模式、“共享設(shè)施先行、配套服務(wù)同步”原則，突出“教科產(chǎn)城”融合發(fā)展理念，在海風(fēng)小鎮(zhèn)設(shè)立過(guò)渡校區(qū)，啟動(dòng)海濱永久校區(qū)建設(shè)，吸引了20多所國(guó)內(nèi)外名校簽約入駐。其中，北京體育大學(xué)與阿爾伯塔大學(xué)、電子科技大學(xué)與格拉斯哥大學(xué)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目已于2021年秋季招生，順利實(shí)現(xiàn)過(guò)渡期辦學(xué)。中國(guó)傳媒大學(xué)與考文垂大學(xué)、北京郵電大學(xué)與倫敦瑪麗女王大學(xué)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目將于2022年秋季招生。未來(lái)還將爭(zhēng)取清華大學(xué)（蘇世民書院）、北京大學(xué)（燕京學(xué)堂）等知名高校國(guó)際學(xué)生和中外合作辦學(xué)學(xué)生以“海南自貿(mào)港國(guó)際英才班”項(xiàng)目方式到試驗(yàn)區(qū)學(xué)習(xí)。

在陵水黎安國(guó)際教育創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)先行先試、集中進(jìn)行國(guó)際教育創(chuàng)新試驗(yàn)的同時(shí)，全島布局、全方位推進(jìn)海南國(guó)際教育創(chuàng)新島建設(shè)。一是在三亞崖州灣科技城，聚焦國(guó)家“南繁”“深海”重大戰(zhàn)略，匯聚國(guó)內(nèi)海洋類、農(nóng)業(yè)類一流高校、一流學(xué)科，由20多名院士領(lǐng)銜，上海交通大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、武漢理工大學(xué)、浙江大學(xué)等知名高校接連入駐展開(kāi)教學(xué)科研，培育國(guó)際領(lǐng)先人才團(tuán)隊(duì)。二是持續(xù)推進(jìn)境外高校在海南獨(dú)立辦學(xué)項(xiàng)目、獨(dú)立設(shè)置中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)。目前，在教育部和我國(guó)駐外使領(lǐng)館的共同努力下，中國(guó)大陸首個(gè)境外高水平大學(xué)獨(dú)立辦學(xué)項(xiàng)目德國(guó)比勒費(fèi)爾德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，已明確在洋浦獨(dú)立辦學(xué)；中俄政府間重點(diǎn)合作項(xiàng)目俄羅斯聯(lián)邦國(guó)家研究型大學(xué)莫斯科動(dòng)力學(xué)院將落地文昌獨(dú)立辦學(xué)，服務(wù)航天城產(chǎn)業(yè)發(fā)展；酒店管理專業(yè)世界排名第一的瑞士洛桑酒店管理學(xué)院，將落地三亞獨(dú)立辦學(xué)；上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院與英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)合作舉辦醫(yī)學(xué)健康類獨(dú)立法人中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，將落地博鰲樂(lè)城國(guó)際醫(yī)療旅游先行區(qū)。

深層次：以制度集成創(chuàng)新為國(guó)際教育創(chuàng)新島建設(shè)提供保障

全面深化教育改革開(kāi)放，建設(shè)海南國(guó)際教育創(chuàng)新島，打造新時(shí)代中國(guó)教育開(kāi)放發(fā)展新標(biāo)桿，是黨和國(guó)家賦予海南的光榮時(shí)代使命。在建設(shè)中國(guó)特色自由貿(mào)易港的嶄新軌道上創(chuàng)建國(guó)際教育創(chuàng)新島，是極具探索性、挑戰(zhàn)性和專業(yè)性的重大理論和實(shí)踐課題。為回答好這個(gè)重大時(shí)代課題，近年來(lái)，海南主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)，重點(diǎn)圍繞中外合作辦學(xué)審批機(jī)制創(chuàng)新、境外高校獨(dú)立辦學(xué)制度體系創(chuàng)新、“大共享+小學(xué)院”辦學(xué)模式創(chuàng)新、“國(guó)際教育消費(fèi)回流”承接模式創(chuàng)新、“高校黨建和思政”教育模式創(chuàng)新等，深層次推進(jìn)制度集成創(chuàng)新，為國(guó)際教育創(chuàng)新島建設(shè)提供保障，為中國(guó)教育現(xiàn)代化探索新發(fā)展路徑和實(shí)現(xiàn)形式，為國(guó)家深化教育改革開(kāi)放、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)提供可復(fù)制可推廣的經(jīng)驗(yàn)，為推進(jìn)全球教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化貢獻(xiàn)海南智慧。

強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，暢通國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源在海南落地辦學(xué)的渠道。為發(fā)揮中國(guó)教育改革創(chuàng)新的試驗(yàn)田作用，教育部聯(lián)合海南省政府印發(fā)了《關(guān)于支持海南深化教育改革開(kāi)放實(shí)施方案》，從戰(zhàn)略上為海南教育改革發(fā)展搭好了頂層設(shè)計(jì)。教育部還印發(fā)了《支持海南全面深化教育改革開(kāi)放部省會(huì)商工作機(jī)制方案》，從實(shí)施路徑和戰(zhàn)術(shù)推進(jìn)上，為海南全面深化改革開(kāi)放和國(guó)際教育創(chuàng)新島建設(shè)鋪好了路、搭好了橋。海南省委常委會(huì)審議通過(guò)了《海南國(guó)際教育創(chuàng)新島制度集成創(chuàng)新方案》，旨在圍繞辦學(xué)體制、人才培養(yǎng)模式等方面開(kāi)展制度集成創(chuàng)新，破除教育難題，擴(kuò)大教育對(duì)外開(kāi)放，建立與高水平自由貿(mào)易港相適應(yīng)的教育政策體系。2020年12月，海南在全國(guó)首創(chuàng)本科以上層次中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)的審批新模式“中外合作辦學(xué)部省聯(lián)審聯(lián)批”入選海南自由貿(mào)易港制度創(chuàng)新案例。根據(jù)該項(xiàng)制度，申請(qǐng)機(jī)構(gòu)可直接向教育部提交申報(bào)材料，經(jīng)部省聯(lián)合審批專家組審議后，由教育部和海南省聯(lián)合審批。審批流程透明，速度極大提升，吸引了更多優(yōu)質(zhì)境內(nèi)外教育資源加速匯聚于海南。今后，還將按照部省聯(lián)合模式，加快建設(shè)支撐高校獨(dú)立辦學(xué)的配套法律法規(guī)體系，統(tǒng)籌制定獨(dú)立辦學(xué)的實(shí)施辦法或正面清單、負(fù)面清單，使獨(dú)立辦學(xué)有法可循、有據(jù)可依；加強(qiáng)與編制部門的協(xié)調(diào)，推動(dòng)到瓊辦學(xué)高校登記注冊(cè)為事業(yè)單位。

創(chuàng)新辦學(xué)模式、人才培養(yǎng)模式和治理體系，優(yōu)化辦學(xué)資源配置，構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的育人價(jià)值。一是在陵水黎安國(guó)際教育創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)、三亞崖州灣科技城等重點(diǎn)教育園區(qū)，探索實(shí)行“大共享+小學(xué)院”的辦學(xué)新模式。通過(guò)公共基礎(chǔ)設(shè)施的共建共享和運(yùn)行管理機(jī)制創(chuàng)新，打破高校間學(xué)科“壁壘”，促進(jìn)“中西互鑒、學(xué)科互融、文理互通、課程互選、學(xué)分互認(rèn)、管理共商”（簡(jiǎn)稱“五互一共”），打造“一校入學(xué)、多校選課、多地實(shí)踐、多個(gè)學(xué)位”的一流國(guó)際教育體系。二是以培養(yǎng)具有中國(guó)情懷、國(guó)際視野、科學(xué)精神、創(chuàng)新思維的國(guó)際化、高素質(zhì)人才為目標(biāo)，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，逐步推行書院制、導(dǎo)師制、學(xué)分制。邀請(qǐng)一批院士專家開(kāi)設(shè)系列講座，邀請(qǐng)知名專家開(kāi)設(shè)積極心理學(xué)課程，開(kāi)設(shè)共享大師課，建設(shè)共享思政課（中國(guó)國(guó)情與文化課）、共享基礎(chǔ)課。三是推進(jìn)治理體系創(chuàng)新。已經(jīng)形成部省會(huì)商、省建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)，各廳局和所在市縣在規(guī)劃編制、資金保障、項(xiàng)目建設(shè)等方面大力支持，學(xué)術(shù)委員會(huì)咨詢指導(dǎo)，管理局具體實(shí)施，入駐高校積極參與的總體治理架構(gòu)。四是創(chuàng)新涉外辦學(xué)機(jī)構(gòu)“高考+綜合素質(zhì)”等多途徑招生，建立多元化、綜合評(píng)價(jià)的招生模式，吸引更多境內(nèi)外學(xué)生在海南讀書。

強(qiáng)化黨建引領(lǐng)，完善風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制，為國(guó)際教育創(chuàng)新島建設(shè)保駕護(hù)航。在國(guó)際教育創(chuàng)新島建設(shè)中，海南緊緊圍繞“為誰(shuí)培養(yǎng)人”“培養(yǎng)什么人”“怎樣培養(yǎng)人”這些根本性問(wèn)題，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐，全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，全面提升風(fēng)險(xiǎn)防控的水平和能力，統(tǒng)籌發(fā)展與安全，堅(jiān)決守住政治安全、意識(shí)形態(tài)底線。重點(diǎn)落實(shí)好《海南省境外高校獨(dú)立辦學(xué)和中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)黨建工作實(shí)施辦法》，探索建設(shè)境外高校獨(dú)立辦學(xué)和中外合作辦學(xué)黨建領(lǐng)導(dǎo)體制、管理體制、服務(wù)體制和監(jiān)督體制，構(gòu)建與高水平教育對(duì)外開(kāi)放相適應(yīng)的學(xué)校黨建思政工作新模式，完善鑄魂育人長(zhǎng)效機(jī)制。把風(fēng)險(xiǎn)防控作為事關(guān)國(guó)際教育創(chuàng)新島建設(shè)成敗得失的最關(guān)鍵變量，統(tǒng)籌發(fā)展與安全，高度重視境外高校獨(dú)立辦學(xué)和中外合作辦學(xué)中的辦學(xué)主體、教材、課程、外籍教師、管理人員、來(lái)華留學(xué)生等關(guān)鍵因素的風(fēng)險(xiǎn)防控，健全完善自貿(mào)港建設(shè)背景下海南教育風(fēng)險(xiǎn)防控體系，確保海南國(guó)際教育創(chuàng)新島建設(shè)始終沿著習(xí)近平總書記指引的方向行穩(wěn)致遠(yuǎn)。在實(shí)踐中，一是推動(dòng)境外高校獨(dú)立舉辦的學(xué)校和中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)遵守中國(guó)法律法規(guī)，契合中國(guó)國(guó)情，推動(dòng)黨組織建設(shè)的全覆蓋。二是探索以海南陵水國(guó)際聯(lián)合學(xué)院為核心，輻射其他重點(diǎn)園區(qū)國(guó)際教育項(xiàng)目的“一園五區(qū)”黨建和思政教育體系，確保黨對(duì)涉外辦學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的全覆蓋。三是加強(qiáng)涉外辦學(xué)所用教材監(jiān)管，嚴(yán)格境外教材、課程、教師、網(wǎng)絡(luò)講座等九大平臺(tái)的監(jiān)管全覆蓋。四是加強(qiáng)對(duì)中國(guó)學(xué)生的思政教育、外籍學(xué)生中國(guó)傳統(tǒng)文化和國(guó)情教育的全覆蓋。

4月10日，習(xí)近平在位于三亞市崖州灣科技城的崖州灣種子實(shí)驗(yàn)室考察 攝影|新華社記者 謝環(huán)馳

高質(zhì)量：構(gòu)建人民滿意和自貿(mào)港需要的教育對(duì)外開(kāi)放體系

習(xí)近平總書記指出，人民群眾對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)。黨和國(guó)家決定在海南建設(shè)中國(guó)特色自由貿(mào)易港，從根本上就是新時(shí)代為滿足“人民群眾對(duì)美好生活的向往”，著眼于國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)大局、為推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義創(chuàng)新發(fā)展作出的重大戰(zhàn)略決策。在推進(jìn)海南國(guó)際教育創(chuàng)新島建設(shè)的過(guò)程中，海南始終堅(jiān)持“以人民為中心”的發(fā)展理念，全面回應(yīng)人民群眾對(duì)“美好教育”的新期待，統(tǒng)籌推進(jìn)教育對(duì)外開(kāi)放和改革發(fā)展，高質(zhì)量構(gòu)建人民滿意和自貿(mào)港建設(shè)需要的教育對(duì)外開(kāi)放體系，教育主要指標(biāo)正逐步達(dá)到、超越全國(guó)平均水平。2021年10月，國(guó)務(wù)院發(fā)布的對(duì)省級(jí)人民政府履行教育職責(zé)社會(huì)滿意度調(diào)查結(jié)果顯示，海南教育總體滿意度以及教育公平、教育質(zhì)量、整體感受等分項(xiàng)（總共四個(gè)分項(xiàng)）指標(biāo)全國(guó)第一。

基礎(chǔ)教育領(lǐng)域?qū)ν忾_(kāi)放和改革創(chuàng)新重在結(jié)構(gòu)改善，滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育資源的需要。一是引進(jìn)島外境內(nèi)優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育資源，讓老百姓享受更多更均衡的優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育。深入實(shí)施“一市（縣）兩校一園”基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源引進(jìn)工程，引進(jìn)人大附中三亞學(xué)校、北師大?？诟綄賹W(xué)校、清華大學(xué)附中文昌學(xué)校、華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)樂(lè)東黃流中學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附中附小等各類優(yōu)質(zhì)學(xué)校83所，引領(lǐng)帶動(dòng)了區(qū)域義務(wù)教育質(zhì)量快速提升。二是引進(jìn)國(guó)際知名基礎(chǔ)教育學(xué)校，為老百姓提供國(guó)際化、多樣化的優(yōu)質(zhì)教育選擇。哈羅公學(xué)、德威公學(xué)等國(guó)際名校的引進(jìn)，使海南國(guó)際教育創(chuàng)新島與全球領(lǐng)先的基礎(chǔ)教育高位對(duì)接，讓海南孩子在“家門口”就能上好學(xué)，甚至“留學(xué)”。三是以“雙減”深化“五育并舉”人才培養(yǎng)體系改革，打造“健康陽(yáng)光、好學(xué)上進(jìn)、勤勞誠(chéng)實(shí)、文明樸實(shí)”的海南學(xué)生“特色印記”，“陽(yáng)光快樂(lè)”正日益成為海南教育的靚麗名片。四是著力補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，通過(guò)集團(tuán)化辦學(xué)、名校辦分校、委托管理、結(jié)對(duì)幫扶等多種方式，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源城鄉(xiāng)覆蓋面。海南已于2019年成為全國(guó)第17個(gè)整體通過(guò)國(guó)家縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展評(píng)估認(rèn)定的省份。

高等教育與職業(yè)教育領(lǐng)域?qū)ν忾_(kāi)放和改革創(chuàng)新，重在服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，不斷優(yōu)化同自貿(mào)港建設(shè)相適應(yīng)的教育治理結(jié)構(gòu)、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，全面提升教育國(guó)際化水平。陵水黎安國(guó)際教育創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)緊扣國(guó)家戰(zhàn)略需求和海南“3+1”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，打造特色鮮明、優(yōu)勢(shì)突出的“1+3+N”學(xué)科專業(yè)體系（“1”指的是一個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科群，“3”指的是文化旅游學(xué)科群、以電子信息為核心的高新技術(shù)學(xué)科群、生態(tài)環(huán)境學(xué)科群，“N”指的是設(shè)計(jì)、動(dòng)漫、物流等特色學(xué)科，以及數(shù)字傳媒、數(shù)字設(shè)計(jì)、金融科技等新興交叉學(xué)科）。三亞崖州灣科技城聚焦國(guó)家種業(yè)和海洋強(qiáng)國(guó)重大戰(zhàn)略，緊緊抓住科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展兩個(gè)著力點(diǎn)，堅(jiān)持“產(chǎn)、學(xué)、研、城”深度融合，“產(chǎn)、學(xué)、研、用”一體化發(fā)展，開(kāi)展現(xiàn)代種業(yè)、綠色農(nóng)業(yè)、海洋新材料、深海探測(cè)、海洋生物醫(yī)藥等重點(diǎn)領(lǐng)域的科研和成果轉(zhuǎn)化工作。將于洋浦獨(dú)立辦學(xué)的比勒費(fèi)爾德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，作為德國(guó)工業(yè)4.0智能制造集群高校的牽頭高校，將開(kāi)設(shè)數(shù)字物流、機(jī)電自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)科學(xué)、電氣工程、機(jī)械工程等專業(yè)。將于文昌獨(dú)立辦學(xué)的莫斯科動(dòng)力學(xué)院，將充分發(fā)揮自身在航空航天產(chǎn)業(yè)中的能源、材料、制造、圖像、信息等產(chǎn)學(xué)研優(yōu)勢(shì)，服務(wù)海南文昌航天城產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要。近年來(lái)，海南還深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合，推動(dòng)職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，搭建職業(yè)教育技能人才成長(zhǎng)“立交橋”，培養(yǎng)更多適應(yīng)自貿(mào)港建設(shè)需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，讓人人都有人生出彩的機(jī)會(huì)。

習(xí)近平總書記“4·13”重要講話以來(lái)，海南以中國(guó)特色自由貿(mào)易港建設(shè)為契機(jī)，拿出最好的資源、創(chuàng)造最優(yōu)的環(huán)境，全方位、深層次、高質(zhì)量推進(jìn)國(guó)際教育創(chuàng)新島建設(shè)，全面提升教育國(guó)際化水平，不僅滿足了人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需要，也吸引了國(guó)際教育消費(fèi)回流，打造了全球留學(xué)目的地。隨著海南國(guó)際教育創(chuàng)新島建設(shè)的推進(jìn)，教育在區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位進(jìn)一步凸顯，日益成為海南自貿(mào)港建設(shè)的重要組成部分和基礎(chǔ)支撐力量。“十四五”期間，海南教育系統(tǒng)將進(jìn)一步融入黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局，充分利用自由貿(mào)易港得天獨(dú)厚的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和政策優(yōu)勢(shì)，全力推進(jìn)海南國(guó)際教育創(chuàng)新島建設(shè)提質(zhì)增效，努力辦好人民滿意和自貿(mào)港建設(shè)需要的教育，為建設(shè)具有世界影響力的中國(guó)特色自由貿(mào)易港，讓海南成為新時(shí)代中國(guó)改革開(kāi)放的示范和展示中國(guó)風(fēng)范的靚麗名片貢獻(xiàn)教育智慧和教育力量。