探究新環(huán)境下初中班主任結(jié)合家庭教育現(xiàn)狀所采取的教育對策

郭明濟(jì)

摘 要：初中階段是一個學(xué)生發(fā)展培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，初中生正處于青春期，人生的世界觀、人生觀、價值觀還未形成。中學(xué)生多數(shù)處于較為叛逆的時期，初中班主任必須扮演好一個引導(dǎo)者的角色，結(jié)合每一位學(xué)生的家庭情況采取相應(yīng)的教育措施，幫助初中生樹立正確的三觀意識。與此同時，在核心素養(yǎng)這一新的教育背景下，如何對班級進(jìn)行有效的教育管理這對于初中班主任是一個值得深思的問題。一方面要嚴(yán)格執(zhí)行發(fā)掘人內(nèi)在精神的核心素養(yǎng)教育觀念，另一方面也要結(jié)合目前提倡的教育理念，與時俱進(jìn)，在改善學(xué)生的教育方法、家庭親子關(guān)系方面下功夫。

關(guān)鍵詞：新環(huán)境下;初中班主任;家庭親子關(guān)系;教育方法

學(xué)生成長的主要目標(biāo)是學(xué)生德，智，體，美和勞各方面全面發(fā)展，并逐步提高學(xué)生在接受教育中的優(yōu)秀率。學(xué)校是一個教導(dǎo)和教育學(xué)生的場所，但家庭則是孩子生活的地方，親子關(guān)系對于孩子成長至關(guān)重要。家庭教育的支持對學(xué)校教育的促進(jìn)作用更加明顯，同時也促進(jìn)學(xué)生身心健康的健康發(fā)展。但是，隨著科學(xué)和技術(shù)的持續(xù)發(fā)展，學(xué)生通常會受到不良信息的影響，并且很容易走歪路。此外，父母對學(xué)生的理解不足，溝通存在單向性，導(dǎo)致許多學(xué)生形成不良人生觀與價值觀。

一、關(guān)于家庭關(guān)系現(xiàn)狀的研究

目前，社會普遍存在學(xué)生父母與學(xué)生溝通較少，雙方理解不到位的現(xiàn)象。初中生心性尚未成熟。學(xué)生會遇到各種心理問題，比如說自卑，叛亂，孤獨等。在一些學(xué)生身上，他們表現(xiàn)出不耐煩地交流，而且不主動的去表達(dá)。而且在一些學(xué)生的家庭中，家教也非常嚴(yán)格。當(dāng)學(xué)生的想法不正確時，他們不會談?wù)摚驗樗麄兒ε赂改傅淖l責(zé)。這些學(xué)生通常是很容易出現(xiàn)心理問題的。通過一項調(diào)查和研究，近60%的父母經(jīng)常與孩子溝通，幾乎有20%的父母被工作和其他事情所占據(jù)。在這其中，甚至有很多父母將孩子一切生活都丟給學(xué)校。主要有兩個表現(xiàn)，首先，大多數(shù)父母都只關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績。他們認(rèn)為，只要孩子的學(xué)校表現(xiàn)良好，那自然就是一個好孩子，心理也就沒有問題。其次，許多父母沒有辦法與孩子正確且有效地溝通和交流，甚至有父母根本不與孩子溝通。這些問題最終將導(dǎo)致青少年和父母越來越疏遠(yuǎn)。

父母與孩子之間溝通缺乏。這可能有兩方面的原因?qū)е?，一是家長的教育觀念傳統(tǒng)守舊。通過調(diào)查，許多父母的文化層面是高中及以下的。在這些父母的眼中，他們會經(jīng)常后悔因為他們已經(jīng)盡早結(jié)束了學(xué)習(xí)事業(yè)，因此他們所有的期望都被釘在孩子身上。他們認(rèn)為學(xué)校表現(xiàn)是最重要的。因此，即使是孩子的空閑時間也將被占用來學(xué)習(xí)文化課。大多數(shù)父母的教育理念相對較古老，傳統(tǒng)觀念中“分?jǐn)?shù)至上”概念始終占主導(dǎo)地位，這與現(xiàn)代化素質(zhì)教育，優(yōu)質(zhì)教育的概念相反。二是因父母工作性質(zhì)導(dǎo)致，父母極少參與學(xué)校組織的活動，父母的主要手段是與班級老師的聯(lián)系，與老師交流的最常見方法是家長會。家長會是學(xué)校組織的集體溝通模式，大多數(shù)老師主要是傳輸?shù)男畔?，而不能針對每位學(xué)生情況進(jìn)行分析，加上交流次數(shù)有限，學(xué)生父母已經(jīng)處于相對被動的狀態(tài)。因此，父母沒有機(jī)會與班級老師面對面交流。即使他們有機(jī)會，他們都采用了一種“看不見”的通信方法，例如電話或者各社交軟件。大多數(shù)父母很少主動與老師聯(lián)系，幾乎30%的父母幾乎從未聯(lián)系班級老師。這表明很少有父母主動參加學(xué)校教育和學(xué)生管理。

二、新環(huán)境下初中班主任結(jié)合家庭教育現(xiàn)狀所采取的教育對策

1.增強(qiáng)學(xué)生與家長互相理解

由于家庭關(guān)系的重要性，老師應(yīng)積極改善學(xué)生與家長之間的親子關(guān)系，而且這些改善應(yīng)該讓家長充分意識到與子女溝通的重要性，專注于中學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理健康。為了促進(jìn)親子關(guān)系的有效開展，教師可以定期開展家庭教育主題班會，讓學(xué)生與父母換位思考，理解父母的不易，并在潛意識里意識到父母為自己的成長多么的含辛茹苦。與此同時，教師們應(yīng)該定期開展家庭關(guān)系小講堂，讓學(xué)生與家長都能講解自己作為孩子和父母，感受到什么，期望對方如何做，全面的傾訴對彼此的看法和感謝，這樣能夠讓學(xué)生家長面對面的真誠的溝通，對于關(guān)系里不易發(fā)覺或者不好意思傾訴的事情，可以敞開心扉。當(dāng)家長與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通時，他們應(yīng)該給彼此理解和尊重，以便讓彼此感受到對方心意。父母與孩子解開隔閡，相互理解后，教師們可以通過每個家庭的親子關(guān)系的現(xiàn)狀去針對性的進(jìn)行開導(dǎo)和計劃，以便父母和學(xué)校共同合作，實現(xiàn)了家庭教育和學(xué)校教育的共同發(fā)展，以促進(jìn)學(xué)生的健康成長。除了以主題班會的形式促進(jìn)學(xué)生與父母交流外，班主任還可以使用微信，QQ社交平臺，建立班級群進(jìn)行情況交流，家長們可以相互學(xué)習(xí)。然后，根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)，父母可以與班主任交流，制定后期家校合作方式，實現(xiàn)教師教育與家庭教育之間的溝通與合作。

2.開展增進(jìn)家長與學(xué)生關(guān)系的活動

教師教學(xué)的主要目標(biāo)是進(jìn)行教學(xué)和教育。除了向?qū)W生傳播知識外，還應(yīng)在教學(xué)中實現(xiàn)以身作則的這一目標(biāo)，應(yīng)該以榜樣為例。由于社會的迅速發(fā)展，父母必須遵循教育原則，建立正確的教育概念，以樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活為典范。可以不定期的開展一些親子活動，如家長與學(xué)生每周寫一次信，互相去感恩對方的付出;也可以角色互換，在周末的時候，讓學(xué)生充當(dāng)家長，家長變成學(xué)生，去互相幫助對方完成做飯、打掃衛(wèi)生等，讓兩者能設(shè)身處地的感受到對方的情感和感受。同時還要對親子關(guān)系良好的家庭給予鼓勵，并分享經(jīng)驗給其他家庭，互相學(xué)習(xí)優(yōu)良的家庭習(xí)慣，營造良好的家庭氛圍。

三、總結(jié)

教育學(xué)生成長是一個漫長而艱巨的過程。在教育過程中，家長不應(yīng)給將所有的教育問題推給學(xué)校老師，更應(yīng)該積極和努力地加強(qiáng)與孩子溝通，與孩子建立良好的關(guān)系。家庭關(guān)系良好的環(huán)境可以帶給學(xué)生更多的感恩，可以加快學(xué)生的成長步伐，因為父母是學(xué)生最直接的老師。班主任在日常的班級管理工作當(dāng)中，應(yīng)該做好學(xué)生和家長之間的溝通和交流，有效的培養(yǎng)學(xué)生對于家長的尊重，更加有效的增加家長對學(xué)生的關(guān)愛，促進(jìn)中學(xué)生的身心健康發(fā)展。

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