在初中少先隊活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)初探

趙麗

摘 要：初中少先隊活動的日常開展是對全體少先隊員良好品質(zhì)培養(yǎng)的重要形式，積極開展該類活動對于少先隊員的思想意識以及良好意志品質(zhì)有諸多益處，它能夠加深少先隊員對少先隊組織意義的理解和認識，還能夠讓少先隊員對黨的紅色血脈、紅色基因進行積極的傳承與發(fā)揚，所以合理策劃初中少先隊良好意志品質(zhì)培養(yǎng)活動以及其評價獎賞體系就顯得尤為重要，意義深遠，本文就初中少先隊意志品質(zhì)培養(yǎng)活動積極開展的意義以及其具體措施作簡要分析。

關(guān)鍵詞：少先隊員;意志品質(zhì);活動

引言

為了切實增強紅領(lǐng)巾隊員的組織光榮使命感和組織歸屬感以及隊員良好意志品質(zhì)，學(xué)校應(yīng)該積極組織并實施初中少先隊良好意志品質(zhì)培養(yǎng)活動，無論是教師還是學(xué)生都應(yīng)該擺正態(tài)度、積極參與，從內(nèi)心深處重視該系列活動，只有這樣最后才能夠達到預(yù)期效果，而不是搞形式主義，敷衍了事。學(xué)校策劃方也應(yīng)該基于培養(yǎng)少先隊員的良好意志品質(zhì)為目的，盡可能地豐富活動內(nèi)容，合理制定活動激勵體系，增加教師與學(xué)生的參與度，爭取學(xué)生與教師能夠參加該系列活動都能夠有所收獲，有所感悟。

一、初中少先隊良好意志品質(zhì)培養(yǎng)活動的意義

初中少先隊良好意志品質(zhì)培養(yǎng)活動因為其活動的單元式，即時性，有形化特征所以深受少先隊員們的喜愛，所以才能夠在全國范圍內(nèi)被各少先隊組織廣泛普及，廣泛應(yīng)用。

（一）培養(yǎng)少先隊員的組織榮辱感、責(zé)任感與使命感

初中少先隊良好意志品質(zhì)培養(yǎng)活動是少先隊組織日常開展教育活動和評價激勵的重要活動形式.開展系列活動，可以不斷加深少先隊員對少先隊組織及其標(biāo)志標(biāo)識內(nèi)涵的認識和理解，彰顯黨團隊的血脈關(guān)系和對紅色基因的傳承，不斷增強少先隊員的光榮感。[1]少先隊員是社會主義建設(shè)未來的接班人和中流砥柱，對少先隊員的組織榮辱感、責(zé)任感、使命感等方面的思想建設(shè)關(guān)乎未來祖國的發(fā)展與民族的命運，它是精神文明建設(shè)的底層工程，是祖國蓬勃發(fā)展，社會和諧穩(wěn)定的重中之重。所以培養(yǎng)少先隊員的組織榮辱感、責(zé)任感、使命感等良好意志品質(zhì)是少先隊員輔導(dǎo)教師的首要任務(wù)，核心任務(wù)，它也是教師貫徹落實教育方針“以人為本，面向未來”的根本需求?，F(xiàn)在的少先隊員普遍缺乏社會組織責(zé)任感，在面臨困難時總會首先想到把困難推卸到別人身上，同樣的，榮譽感在少先隊員心中也是沒有占據(jù)舉足輕重的地位，因此就當(dāng)前現(xiàn)狀而言，培養(yǎng)少先隊員的榮譽感與責(zé)任心是極其重要的，它是一個優(yōu)秀的少先隊員所必須具備的品質(zhì)。那么相關(guān)活動是怎樣能夠達到這樣的目的呢？其實少先隊員積極參加初中少先隊良好意志品質(zhì)培養(yǎng)活動，通過活動的積極引導(dǎo)能夠在潛移默化中從思想和行為上培養(yǎng)學(xué)生的榮辱感、責(zé)任感、使命感，比如隊史教育、升旗儀式等。通過活動來調(diào)動學(xué)生參加活動的積極性，以達到最優(yōu)效果。

（二）培養(yǎng)少先隊員的自我行為約束能力

初中少先隊良好意志品質(zhì)培養(yǎng)活動不應(yīng)該拘泥于活動形式，活動應(yīng)該深入到少先隊員的日常生活當(dāng)中去，學(xué)校應(yīng)該將活動內(nèi)容囊括少先隊員生活的各個方面，學(xué)校積極策劃實施相關(guān)活動能夠有效培養(yǎng)少先隊員的自我約束能力，通過獎賞機制可以讓少先隊員明白何為正確的言行，明白自身行為對于學(xué)校、社會的重要影響，從而達到全體少先隊員能夠注重自身行為舉止，自我約束的目的。

（三）培養(yǎng)少年隊員良好生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣

要知道良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣對于學(xué)生一生的發(fā)展都有重要影響。通過初中少先隊良好意志品質(zhì)培養(yǎng)活動培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。例如可以制定以培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣為目的的相關(guān)規(guī)則，讓達到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生予以獎?wù)鹿膭?，這樣良性循環(huán)，日以繼日就能夠培養(yǎng)少先隊員良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對學(xué)生的一生發(fā)展產(chǎn)生積極影響。

（四）形成少先隊員之間良性競爭氛圍

對于初中生而言，其實其心智、思想方面尚不成熟，許多學(xué)生還在沒有明確的目標(biāo)，對未來的規(guī)劃也還是處于模糊不清的狀態(tài)，通過開展相關(guān)活動讓學(xué)生有明確目標(biāo)，在少先隊員之間形成一種良性競爭的氛圍，在不斷地良性競爭中完善自己提高自己，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，在全班乃至全校都形成一種良性競爭氛圍，獲得獎勵的少先隊員能夠起到帶頭作用，沒有獲獎的同學(xué)能夠向獲獎同學(xué)學(xué)習(xí)，長此以往，全校都能過往好的方向發(fā)展。

二、初中少先隊培養(yǎng)良好意志品質(zhì)活動具體實施措施

學(xué)校少先隊要制定好實施細則和量化標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能確保相關(guān)活動落地落實。[2]

（一）確定學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，參與人員及其各自職責(zé)

組長：支部書記、校長、工委主任等 主要職責(zé)：組織相關(guān)活動，確定活動形式，活動內(nèi)容等。

副組長：副校長，相關(guān)輔導(dǎo)員 主要職責(zé)：執(zhí)行相關(guān)活動計劃，組織并實施相關(guān)內(nèi)容細節(jié)，協(xié)調(diào)好學(xué)校、教師、少先隊員的關(guān)系。

參與人員：全體教職工、全體少先隊員以及即將加入少先隊員的人員。

（二）相關(guān)獎勵機制

活動獎勵應(yīng)該有區(qū)分度，按照其學(xué)生表現(xiàn)進行獎勵區(qū)分，含金量越高的獎?wù)略谠O(shè)置相應(yīng)數(shù)量時應(yīng)該將其所占比例進行下降。獎?wù)驴梢苑譃榛A(chǔ)章（鼓勵獎）、特色章、星級章等三類，獎?wù)赂采w比例應(yīng)該確保大范圍覆蓋，以達到激勵的目的。星級章的設(shè)置應(yīng)該是三類章中最少的，以相關(guān)成績擇優(yōu)頒布?；A(chǔ)獎即鼓勵獎，對于積極參加活動但未取得良好成績的少先隊員起到激勵的作用，調(diào)動其積極性。特色章則是少先隊員雖然綜合成績未達到相關(guān)要求但是在某一方面成績較好、較突出的可以頒布該類獎項。

（三）活動具體細則及考核內(nèi)容

初中少先隊培養(yǎng)良好意志品質(zhì)活動具體內(nèi)容應(yīng)該包括一些正能量內(nèi)容且對少先隊員具有教育意義的內(nèi)容?；顒討?yīng)該結(jié)合規(guī)范教育，結(jié)合學(xué)校的相關(guān)教育教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合課外興趣活動，結(jié)合學(xué)科教學(xué)或者社會服務(wù)，結(jié)合家庭教育等，以達到良好品質(zhì)的培養(yǎng)?；顒有问綉?yīng)該體現(xiàn)在平常的教學(xué)活動中，有階段考核，平常考核，抽查考核等，而不是一年一次或一學(xué)期一次，過分追求形式主義。對于每次活動的舉行、策劃都應(yīng)該有專人記錄，記錄采用專門的爭章活動簿。

（四）注意事項

1、各班要制定具有本班特色的相關(guān)活動規(guī)則，通過民主選舉成立由輔導(dǎo)員和品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生組成爭章活動考察委員會，對于活動的相關(guān)考核內(nèi)容嚴(yán)格實施，在實施過程中輔導(dǎo)員要嚴(yán)格把關(guān)。

2、輔導(dǎo)員應(yīng)該根據(jù)當(dāng)前班級學(xué)習(xí)任務(wù)，有針對性的結(jié)合活動內(nèi)容，采用靈活多變的考察方式進行考核，并做好相關(guān)記錄。

3、學(xué)校對于少先隊員活動記錄簿應(yīng)該進行不定期抽查，以督促教師與學(xué)生認真組織并參與活動。

結(jié)束語

活動雖小但它所蘊含的意義非同凡響，它匯聚了來自教師，學(xué)生的巨大能量。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在活動獎勵的激勵下，相信少先隊員們能夠從小立遠志，注意自身德行，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)得過人本領(lǐng)，培養(yǎng)良好意志品質(zhì)，始終能夠響應(yīng)黨的號召，聽黨話，跟黨走，爭做新時代新青年。

參考文獻

[1]樊金蓮. 對”紅領(lǐng)巾獎?wù)隆睜幷聠诱n的實踐探索[J]. 輔導(dǎo)員， 2021（3）：3.

[1]厲斐.群星閃爍：學(xué)?！凹t領(lǐng)巾獎?wù)隆睂嵤┺k法的思考和探索[J].少先隊活動，2021（09）：11-13.