淺析新課標(biāo)背景下如何上好一節(jié)中職體育課

姚堅(jiān)宏

基于新課標(biāo)改革背景下，中職院校體育教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，不再以自身作為體育教學(xué)課堂的主體，單方面向?qū)W生灌輸講解體育理論知識(shí)與技巧，這樣會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生產(chǎn)生抵觸厭倦的學(xué)習(xí)心理情緒，從而降低體育課堂教學(xué)效果。中職體育教師要主動(dòng)加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流，及時(shí)掌握了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求特點(diǎn)與學(xué)習(xí)情況，從而有針對(duì)性的改進(jìn)體育課堂教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式，確保能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造出良好的教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，有效培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)期參與體育鍛煉意識(shí)，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。

1 新課標(biāo)下上好中職體育課實(shí)踐改進(jìn)措施

1.1 樹(shù)立先進(jìn)的體育教學(xué)理念

在傳統(tǒng)中職體育實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師所開(kāi)展的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)只是為了向?qū)W生單一講解傳授體育理論知識(shí)與技能，確保學(xué)生能夠在正確發(fā)展道路上學(xué)習(xí)掌握運(yùn)用各項(xiàng)體育知識(shí)與技能。然而，該種教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足新時(shí)期中職學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求，他們更加傾向于自主參與到新鮮刺激的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，充分發(fā)揮出自身的體育長(zhǎng)處，并在寓教于樂(lè)的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。針對(duì)于此，中職院校的體育教師必須及時(shí)轉(zhuǎn)變自身的體育教學(xué)理念，要科學(xué)借鑒海內(nèi)外優(yōu)秀高校的體育教學(xué)實(shí)踐改革經(jīng)驗(yàn)與方法，更新自我實(shí)踐教學(xué)理念，主動(dòng)收集整理更為多元化的體育教學(xué)資源，以此來(lái)滿(mǎn)足不同層次學(xué)生對(duì)于最新體育鍛煉活動(dòng)的學(xué)習(xí)需求，有效培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，幫助教師更好完成預(yù)先制定好的教學(xué)目標(biāo)。除此之外，終止體育教師要科學(xué)按照教學(xué)大綱的相關(guān)要求，及時(shí)革新自身教學(xué)理念，體育教師不僅要關(guān)注到學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)掌握運(yùn)用，還必須高度重視培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)，促使他們能夠形成終身鍛煉意識(shí)與習(xí)慣。在體育課實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，中職教師要科學(xué)有效形成先進(jìn)的教學(xué)思想與方向，確保能夠履行好自身的崗位職責(zé)，引導(dǎo)廣大學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)鍛煉良好習(xí)慣，靈活運(yùn)用健康的生活學(xué)習(xí)方式，從而促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。

1.2 創(chuàng)新完善體育課教學(xué)內(nèi)容

在新課標(biāo)改革下，中職院校要積極主動(dòng)創(chuàng)新體育實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，合理引進(jìn)應(yīng)用豐富的教學(xué)資源，以此來(lái)最大程度滿(mǎn)足當(dāng)代學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求，推動(dòng)中職院校體育教學(xué)建設(shè)穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展。中職體育教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化設(shè)計(jì)往往關(guān)乎到學(xué)生體育學(xué)習(xí)的最終質(zhì)量和效果，決定了體育改革教學(xué)的成敗。中職體育教師要正確認(rèn)識(shí)到只有在充分保障教學(xué)內(nèi)容高質(zhì)量的前提下，才能夠有效調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和欲望，促使他們能夠全身心投入到各項(xiàng)體育鍛煉學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并養(yǎng)成正確的體育鍛煉習(xí)慣。因此，中職體育教師要從以下幾點(diǎn)內(nèi)容入手優(yōu)化改善體育實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容：（1）中職體育教師要基于各種渠道方式加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流，及時(shí)掌握了解到學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)情況和學(xué)習(xí)愛(ài)好需求，這樣就能夠有針對(duì)性的優(yōu)化設(shè)計(jì)體育課堂教學(xué)內(nèi)容，合理引進(jìn)應(yīng)用符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生愛(ài)好需求的相關(guān)體育教學(xué)資源。比如，體育教師可以通過(guò)建立班級(jí)微信交流群，定期在群里分享一些有意義、有趣的體育鍛煉活動(dòng)，然后讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)和看法，觀(guān)察了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣情況和需求，從而圍繞學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新完善工作，科學(xué)有效組織學(xué)生參與到多元化的體育學(xué)習(xí)活動(dòng)中，凸顯出學(xué)生在課堂上的主體地位;（2）由于不同學(xué)生會(huì)有著不同的體育學(xué)習(xí)水平和能力。因此，中職體育教師需要結(jié)合不同學(xué)習(xí)情況的學(xué)習(xí)，科學(xué)合理制定不同的體育教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的個(gè)性化發(fā)展，幫助他們逐步提升自我體育學(xué)習(xí)綜合能力與素質(zhì)。比如，教師可以通過(guò)先組織學(xué)生進(jìn)體育體能測(cè)試活動(dòng)，然后根據(jù)不同學(xué)生實(shí)際體質(zhì)情況，將他們有效分成不同的等級(jí)，針對(duì)不同等級(jí)組別的學(xué)生科學(xué)采用適合他們的教學(xué)內(nèi)容，這樣就能夠做到因材施教，促使每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教師的教學(xué)節(jié)奏，更好適應(yīng)體育教學(xué)環(huán)境和氛圍，建立起良好的體育學(xué)習(xí)自信心，從而保障體育課堂的教學(xué)效果。

1.3 綜合應(yīng)用體育教學(xué)方法

在如今新課標(biāo)改革背景下，傳統(tǒng)體育教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)新時(shí)代體育教學(xué)發(fā)展要求，體育教師如果還是沿用傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)法，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生產(chǎn)生抵觸厭倦的學(xué)習(xí)心理情緒，從而降低體育課堂實(shí)踐教學(xué)效果。針對(duì)于此，中職體育教師要高度重視通過(guò)綜合應(yīng)用不同先進(jìn)的體育教學(xué)方法，有效激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生切身體驗(yàn)感受到參與體育訓(xùn)練學(xué)習(xí)的快樂(lè)感和成就感。比如，在體育理論課教學(xué)中，中職體育教師要善于運(yùn)用好學(xué)校提供的各項(xiàng)多媒體信息技術(shù)與設(shè)備，結(jié)合課程內(nèi)容與社會(huì)實(shí)踐案例優(yōu)化制作出精美的教學(xué)課件，以文字、圖片以及視頻等方式傳遞相關(guān)信息內(nèi)容，并將該課件直觀(guān)清晰呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣就能夠提升體育理論知識(shí)教學(xué)的趣味性和新穎性，同時(shí)加深學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶程度，提高他們對(duì)于體育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)理解水平。此外，教師在體育理論教學(xué)課堂上還可以采取分組討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生圍繞多媒體屏幕上教師提出的相關(guān)問(wèn)題展開(kāi)內(nèi)部討論交流，這樣有利于發(fā)散學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)思維，強(qiáng)化鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)合作能力與自主思考分析能力，促進(jìn)他們體育學(xué)習(xí)的全面發(fā)展。而在體育實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，中職體育教師則需要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)踐應(yīng)用能力，能夠靈活將理論課堂學(xué)習(xí)掌握到的知識(shí)與技能規(guī)范應(yīng)用在實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)中。比如，中職體育教師可以通過(guò)創(chuàng)新采用游戲競(jìng)賽教學(xué)方式，基于以賽代練模式創(chuàng)建出良好的體育競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)環(huán)境，以此來(lái)激發(fā)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力，讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)娛樂(lè)過(guò)程中不斷提高自身的體育綜合能力，并養(yǎng)成長(zhǎng)期鍛煉的先進(jìn)意識(shí)。

2 新課標(biāo)下上好中職體育課的具體流程

2.1 充分備課，做到心中有數(shù)

2.1.1 體育備課內(nèi)容設(shè)置

新課標(biāo)下中職體育教師要想上好一節(jié)課，就必須高度重視備課工作，不僅要選擇自身駕輕就熟的課程類(lèi)型內(nèi)容，還必須在備課過(guò)程中充分考慮到學(xué)生目前學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)愛(ài)好需求，從而合理設(shè)計(jì)教學(xué)方案內(nèi)容，凸顯出課堂教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，設(shè)法由淺入難進(jìn)行各項(xiàng)知識(shí)與技能的講解傳授。中職體育課程創(chuàng)新改革工作的核心就是體育教材的改革，中職院校要結(jié)合本地特色體育教學(xué)資源，合理引進(jìn)應(yīng)用符合當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí)心理需求特點(diǎn)的課程教材，并科學(xué)指導(dǎo)體育教師展開(kāi)對(duì)課程教材的鉆研分析工作，結(jié)合課程教材展開(kāi)科學(xué)備課，確保學(xué)生能夠及時(shí)接觸學(xué)習(xí)到最新的體育知識(shí)內(nèi)容，并產(chǎn)生濃厚的體育學(xué)習(xí)興趣，為之后開(kāi)展多元化的體育實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)條件。

2.1.2 體育教學(xué)任務(wù)設(shè)置

一節(jié)體育課的成功與否關(guān)鍵在于教學(xué)任務(wù)的合理設(shè)置與實(shí)施，中職體育教師要想保障自身設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)目標(biāo)具有良好合理性、 可行性，就必須深入分析課程教材內(nèi)容，并根據(jù)教學(xué)大綱要求與學(xué)生體育學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，科學(xué)有效明確教材技能、技術(shù)等在該節(jié)課教學(xué)中所要達(dá)到的具體程度，并明確在該節(jié)課上要培養(yǎng)學(xué)生哪些思想品質(zhì)與素質(zhì)，相對(duì)應(yīng)的要提出合理學(xué)習(xí)要求，只有這樣才能夠讓課堂教學(xué)任務(wù)的布置實(shí)施取得良好的教學(xué)效果。

2.1.3 教學(xué)方法與組織學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)

興趣作為學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，中職院校教師要想充分保障課堂實(shí)踐教學(xué)效果，為學(xué)生上好一節(jié)完美的體育課，就必須優(yōu)化設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方法與學(xué)生組織學(xué)習(xí)方法，確保其具有良好的新穎性、獨(dú)特性以及趣味性，能夠滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求。首先，在課堂教學(xué)方法設(shè)計(jì)上，教師要根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容與場(chǎng)地環(huán)境條件，合理采取具有一定新穎性的教學(xué)方法，確保能夠推動(dòng)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有條不紊的進(jìn)行，同時(shí)保障學(xué)生自身的安全。比如，在籃球場(chǎng)地進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)時(shí)，教師可以通過(guò)采用分組教學(xué)法，將學(xué)生合理搭配分成不同學(xué)習(xí)小組，讓各個(gè)小組展開(kāi)相互競(jìng)爭(zhēng)投籃比賽，在場(chǎng)地上設(shè)置不同難度的投籃點(diǎn)，然后讓各個(gè)小組自主選擇站在指定投籃點(diǎn)的選手，這樣能夠充分鍛煉不同學(xué)生的投籃訓(xùn)練學(xué)習(xí)，不斷提高他們的籃球運(yùn)動(dòng)能力與綜合素質(zhì)。在投籃比賽訓(xùn)練前，教師還需要采取親身示范教學(xué)方式，著重講解各種投籃技巧與規(guī)范要點(diǎn)，促使每個(gè)學(xué)生能夠結(jié)合自身情況采取合適的投籃方式，幫助他們培養(yǎng)良好的籃球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)自信心;其次在學(xué)生組織學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)上，中職體育教師要科學(xué)有效明確課堂講解內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法，促使整個(gè)組織學(xué)習(xí)過(guò)程變得有張有弛。教師要明確課程教材之間的內(nèi)在聯(lián)系，規(guī)范使用好體育教學(xué)場(chǎng)地的各項(xiàng)器材設(shè)備，指引學(xué)生有序開(kāi)展安全的體育鍛煉學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師要著重凸顯出學(xué)生在體育課堂上的主體地位，讓他們積極主動(dòng)參與到各項(xiàng)實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)中，而不是被動(dòng)接收教師傳授各項(xiàng)理論知識(shí)與技能。教師要引導(dǎo)學(xué)生在體育實(shí)踐學(xué)習(xí)中展開(kāi)創(chuàng)新工作，并進(jìn)行相互討論和評(píng)價(jià)，及時(shí)了解自身學(xué)習(xí)的不足之處，并加以改進(jìn)。教師則要作為指導(dǎo)者，從中觀(guān)察每個(gè)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程，幫助不同層次學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，提高他們的綜合學(xué)習(xí)能力。

2.1.4 備教學(xué)過(guò)程突發(fā)事件

在體育實(shí)踐教學(xué)中，會(huì)容易出現(xiàn)各種突發(fā)情況影響到教學(xué)順利開(kāi)展。因此，中職體育教師在備課過(guò)程中需要充分考慮到各種突發(fā)影響因素，將各種偶發(fā)事件發(fā)生控制在最低概率，抑或要事先做好突發(fā)事件發(fā)生的思想準(zhǔn)備工作，及時(shí)采取各種防范控制措施。比如，在進(jìn)行較為激烈的體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練時(shí)，一些學(xué)生會(huì)容易出現(xiàn)意外受傷情況。針對(duì)于此，一方面教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好規(guī)范熱身運(yùn)動(dòng)，注重保護(hù)自身在參與體育鍛煉時(shí)的人身安全;另一方面教師則需要準(zhǔn)備好各種醫(yī)療物資，當(dāng)發(fā)生意外受傷時(shí)能夠及時(shí)采取救治手段，幫助學(xué)生緩解傷痛及時(shí)送到醫(yī)療救護(hù)站。又比如，在多媒體體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，出現(xiàn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)卡頓、崩潰情況時(shí)，體育教師要及時(shí)采取預(yù)選教學(xué)方案，組織引導(dǎo)學(xué)生在課堂上開(kāi)展其他有趣的教學(xué)活動(dòng)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生能夠在寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

2.2 科學(xué)實(shí)施教學(xué)，注重提升教學(xué)質(zhì)量

2.2.1 構(gòu)建新型師生關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)順利開(kāi)展

在新課標(biāo)改革背景下，中職體育教師要想促進(jìn)課堂教學(xué)順利開(kāi)展，上好每一節(jié)體育課，就必須注重科學(xué)有效構(gòu)建出新型師生關(guān)系，凸顯出學(xué)生在課堂上的主體位置，讓學(xué)生展開(kāi)自主探究學(xué)習(xí)。新型師生關(guān)系要求在課堂上教師與學(xué)生之間是處于一種平等關(guān)系，教師不能以自身作為課堂主導(dǎo)，單方面向?qū)W生講解體育知識(shí)與技巧。而是需要轉(zhuǎn)變師生之間的角色，讓學(xué)生成為體育教學(xué)的課堂的主人，促使他們能夠組織開(kāi)展各項(xiàng)有趣的體育活動(dòng)，在體育實(shí)踐學(xué)習(xí)中不斷提高個(gè)人能力與綜合素質(zhì)，并與他人展開(kāi)合作交流學(xué)習(xí)，共同去努力完成教師布置的體育學(xué)習(xí)任務(wù)，從而有效保障體育課堂教學(xué)效果。在體育教學(xué)中，中職體育教師不能以領(lǐng)導(dǎo)者的姿態(tài)面對(duì)學(xué)生，而是要與學(xué)生融為一體，成為他們?nèi)后w中的普通一員，與他們共同去參與體育鍛煉，拓寬他們的學(xué)習(xí)視野，帶著創(chuàng)新思維進(jìn)行思考學(xué)習(xí)，這樣才能夠最大程度發(fā)揮出他們參加體育學(xué)習(xí)的主觀(guān)能動(dòng)性。

2.2.2 適時(shí)講解與示范，保障課堂教學(xué)質(zhì)量

在新課標(biāo)下，中職體育教師要想上好一節(jié)體育實(shí)踐課，讓每個(gè)學(xué)生能夠正確理解掌握好體育知識(shí)與技能，就必須創(chuàng)建出良好的教學(xué)環(huán)境，綜合不同教學(xué)方法展開(kāi)課堂教學(xué)。首先，中職體育教師在體育教學(xué)課堂上要科學(xué)采用講解法，配合多媒體設(shè)備投放的精美教學(xué)課件，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看屏幕上所直觀(guān)清晰呈現(xiàn)出來(lái)的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，在教師精煉講解下輕松理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。中職體育教師在講解過(guò)程中要注意自身口語(yǔ)表達(dá)的自然性、親和性，能夠拉近與學(xué)生之間的距離，不會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生緊張感或者壓迫感。體育教師在課堂講解過(guò)程中，需要牢牢抓住本節(jié)課教材內(nèi)容的關(guān)鍵要點(diǎn)，以簡(jiǎn)明的語(yǔ)言去表述各項(xiàng)體育技巧。比如，當(dāng)中職體育教師在講解到關(guān)于“行進(jìn)間單手投籃”技巧要領(lǐng)時(shí)，需要抓住“跨步接球、上步起跳、騰空投籃”，促使學(xué)生能夠快速掌握該種投籃的技巧實(shí)施運(yùn)用重點(diǎn);其次，中職體育教師在課堂實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，還需要科學(xué)高效采用親身示范教學(xué)法，基于自身的規(guī)范肢體語(yǔ)言去更好傳授專(zhuān)業(yè)體育知識(shí)，幫助學(xué)生打下扎實(shí)的體育學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。示范教學(xué)法作為一種生動(dòng)直觀(guān)的教學(xué)方法，能夠讓學(xué)生在觀(guān)察教師示范下切身感知到不同技巧動(dòng)作的真實(shí)完整面貌，針對(duì)于那些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，前期讓他們跟著教師規(guī)范動(dòng)作示范模仿學(xué)習(xí)，能夠促使學(xué)生建立起正確的動(dòng)作表象，同時(shí)避免他們走入錯(cuò)誤的訓(xùn)練方向。

2.2.3 合理安排體育課密度與訓(xùn)練量，確保學(xué)生安全教育

中職體育教師在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中要留意觀(guān)察每個(gè)學(xué)生反映出來(lái)的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合不同學(xué)生的身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，合理安排體育課的訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)量和強(qiáng)度密度，促使體育訓(xùn)練教學(xué)能夠符合科學(xué)發(fā)展規(guī)律。當(dāng)教師引導(dǎo)學(xué)生完成了較大強(qiáng)度密度的運(yùn)動(dòng)量之后，需要讓他們做一些放松的小活動(dòng)。比如，當(dāng)學(xué)生在完成長(zhǎng)跑訓(xùn)練后，可以做一些放松四肢的原地操運(yùn)動(dòng)，讓他們盡快恢復(fù)較好的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，同時(shí)避免受傷。除此之外，中職體育教師在課堂教學(xué)中還需注重學(xué)生的安全教育，防止出現(xiàn)各種突發(fā)意外安全事故，威脅到學(xué)生的生命安全。體育教師要基于不同渠道方式向?qū)W生傳播進(jìn)行安全鍛煉的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，促使他們能夠養(yǎng)成良好的自我防護(hù)意識(shí)，安全有序開(kāi)展各項(xiàng)體育訓(xùn)練學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師在開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)前，要認(rèn)真檢查好各項(xiàng)場(chǎng)地器材設(shè)施，確保學(xué)生在使用器材過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)因?yàn)槠鞑陌踩珕?wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生意外受傷。

綜上所述，在新課標(biāo)背景下中職體育教師要想上好每一節(jié)體育課，就必須打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，樹(shù)立起先進(jìn)的體育教學(xué)理念，積極主動(dòng)創(chuàng)新完善課堂教學(xué)內(nèi)容與方法，引導(dǎo)學(xué)生自主參與到各項(xiàng)體育訓(xùn)練中，不斷提高他們的體育綜合學(xué)習(xí)能力與素質(zhì)。

（作者單位：上海食品科技學(xué)校）