素質(zhì)教育背景下中職體育教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新研究

曾滬湘

在素質(zhì)教育背景下，中職體育教師需要在體育教學(xué)的各個方面都要凸顯出德育元素，這就為中職體育教師提出了更高的教學(xué)要求。傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法顯然并不適應(yīng)當前時代的改革，需要進行不斷創(chuàng)新和實踐。在中職教學(xué)階段，教師要培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，在一定程度上凸顯了體育教學(xué)的重要性，所以在體育教學(xué)中不僅僅要提高學(xué)生的體育知識和技能，更要促進學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。本文就對素質(zhì)教育背景下中職體育教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新進行研究。

素質(zhì)教育并不是短期之內(nèi)可以完成的，而是需要教師在教學(xué)中長期潛移默化的滲透才能幫助學(xué)生提高自身素質(zhì)。在當前素質(zhì)教育的背景下，中職體育教師也要在體育教學(xué)中不斷落實素質(zhì)教育的內(nèi)涵，為學(xué)生的未來發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。教師要打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，對自身的教學(xué)觀念進行不斷改革與創(chuàng)新，根據(jù)國內(nèi)外的教學(xué)改革方法，結(jié)合本校學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律制定科學(xué)的教學(xué)目標，為學(xué)生帶來豐富多彩的體育教學(xué)內(nèi)容。

1 當前中職體育教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1 體育教學(xué)模式比較單一，不能滿足學(xué)生的需求

中職學(xué)校主要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)化技能與知識，整體的教學(xué)觀念相對落后，對于體育教學(xué)并沒有那么重視。這也就使得中職學(xué)校的體育教學(xué)內(nèi)容相對單一，每節(jié)體育課程都在重復(fù)同樣的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生失去對體育學(xué)習(xí)的興趣。中職學(xué)校的學(xué)生年齡正處于青春期，這段時期的學(xué)生喜歡釋放自身的體能，一些女生也希望能夠通過體育課程來達到減脂塑形的目的，面對中職學(xué)生多種多樣的需求，當前的中職體育教學(xué)無法滿足學(xué)生的需求。

1.2 缺乏與信息技術(shù)的結(jié)合

當前信息技術(shù)在不斷發(fā)展，在大多中職教學(xué)中都會被應(yīng)用到互聯(lián)網(wǎng)教育，體育教學(xué)也可以和信息技術(shù)相結(jié)合。對于教師一些危險系數(shù)較大的體育運動，教師可以通過多媒體設(shè)備為學(xué)生播放相應(yīng)的視頻，不僅僅增長了學(xué)生的見識，更增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是在實際的中職體育教學(xué)當中，體育教學(xué)無法與信息技術(shù)有效結(jié)合。

1.3 忽略了學(xué)生的主體地位

在素質(zhì)教育的背景下，教師要求在教學(xué)中要發(fā)揮學(xué)生的主體地位。但是在實際的教學(xué)當中，教師和學(xué)生的關(guān)系往往是不平等的，許多體育教師仍然受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，并沒有和學(xué)生進行平等溝通，這也就使得教學(xué)當中的課堂互動是無法具有有效性的。

1.4 課程結(jié)構(gòu)不合理

中職學(xué)校主要是將學(xué)生培養(yǎng)成為具有專業(yè)知識方面的人才，為了促進學(xué)生知識學(xué)習(xí)，部分終中職學(xué)校都為學(xué)生加入了基礎(chǔ)課程，由于課程數(shù)量較多導(dǎo)致部分中職學(xué)校將體育教學(xué)劃分為選修課程，這在課程結(jié)構(gòu)的設(shè)計上顯然是不合理的。根據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的教師認為學(xué)生在今后的工作當中運用不到體育知識，所以并沒有對體育課程進行重視。這也就側(cè)面體現(xiàn)出中職學(xué)校的教師嚴重受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，在設(shè)計中職學(xué)生的課程結(jié)構(gòu)時明顯偏向較為理論化的課程，對于實踐的課程則是嚴重打壓，極度缺乏將理論與實際相結(jié)合，最終導(dǎo)致中職學(xué)校的課程結(jié)構(gòu)明顯不合理。

1.5 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于體育教學(xué)不重視

由于受到應(yīng)試教育的影響，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大多將人力、物力、財力都集中在學(xué)生的專業(yè)課程上，十分在乎學(xué)生在今后步入社會的工作當中的成就。中職的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認為體育教學(xué)僅僅是緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，認為體育教學(xué)并沒有十分重要的意義。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對待體育課程較為消極，導(dǎo)致學(xué)校的其他教師也會以消極的態(tài)度來對待體育課程，最終就導(dǎo)致在中職學(xué)校當中體育教學(xué)十分不受重視。

1.6 缺乏相關(guān)的體育設(shè)施

由于中職學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)人員對于體育教學(xué)的不重視，導(dǎo)致學(xué)校將所有的人力、物力、財力都投入到學(xué)校的專業(yè)課程建設(shè)當中，很少給予體育方面的投資。在實際的體育教學(xué)過程，當中學(xué)生所使用的體育設(shè)施都是比較老舊的，由于學(xué)校并沒有對體育教學(xué)投入大量的資金，導(dǎo)致體育設(shè)施并不齊全，教師在教學(xué)當中由于缺乏相關(guān)的體育器材，所以只能用語言為學(xué)生描述體育運動。學(xué)生在體育課程當中只看到教師表演，由于缺少專業(yè)器材，學(xué)生難以參與到其中，這就是學(xué)生失去了對體育學(xué)習(xí)的興趣。體育課程是一項實踐性較強的課程，教師如果僅僅用語言去描述，學(xué)生會難以理解，從而難以發(fā)揮出體育的魅力，也就極大的影響了中職學(xué)校的體育教學(xué)質(zhì)量。

1.7 缺乏體育教學(xué)目標

中職體育的體育教學(xué)教師在制定體育教學(xué)目標時，應(yīng)該將目標分為兩個方面，一方面是學(xué)生本節(jié)課所要達成的教學(xué)目標，另一方面是學(xué)生在中職學(xué)校當中學(xué)習(xí)體育課所要完成的長遠目標，這個長遠目標也就是要幫助學(xué)生樹立熱愛運動的良好習(xí)慣。這兩個目標相對來說，長遠目標比較重要，但是根據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，當前的體育課程教師僅僅重視學(xué)生的本節(jié)課教學(xué)目標，甚至有一些學(xué)校的體育教師根本不會制定教學(xué)目標，在教學(xué)中僅僅帶領(lǐng)學(xué)生做一些相關(guān)的體育游戲。所以體育教師要具有長遠的眼光，重視學(xué)生體育教學(xué)的長遠目標，而當前的體育教師恰恰就是缺乏科學(xué)體育教學(xué)目標的制定。

2 素質(zhì)教育背景下，中職體育教學(xué)改革與創(chuàng)新的具體策略

2.1 滿足學(xué)生對體育的需求

在素質(zhì)教育的背景下，教師要關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合中職學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)能力來調(diào)整體育課程的資源，對中職體育教學(xué)進行創(chuàng)新。學(xué)生是獨特的人，學(xué)生之間是具有個別差異的。體育運動種類眾多，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也不同，教師可以開展分層教學(xué)。通過調(diào)查問卷和學(xué)生溝通的方式來了解學(xué)生對于體育的看法，了解學(xué)生的不同體育能力，例如：身體素質(zhì)、體能水平、體育心理、體育知識體系等等。然后根據(jù)學(xué)生對于體育教學(xué)的情況來合理調(diào)整中職體育教學(xué)的內(nèi)容，制定科學(xué)的體育教學(xué)目標，準備不同的體育教學(xué)設(shè)施，幫助中職學(xué)生能夠根據(jù)個性化的學(xué)習(xí)掌握體育知識與技能，從而提高學(xué)生自身的體育素養(yǎng)。

中職學(xué)生對于體育教學(xué)的內(nèi)容有著不同的需求，教師可以根據(jù)學(xué)生對于體育運動的需求進行擴充教學(xué)內(nèi)容，提高中職學(xué)生對于體育教學(xué)的興趣。在當前素質(zhì)教育的背景下，教師要充分了解學(xué)生體育的特長以及想要學(xué)習(xí)的體育內(nèi)容，然后根據(jù)學(xué)生的需求制定多元化的教學(xué)活動。學(xué)校要加強對體育場館的建設(shè)，不僅僅要建設(shè)戶外活動場地，更要建設(shè)室內(nèi)活動場地，保證無論在各種天氣的情況下都可以讓學(xué)生能夠進行體育鍛煉。根據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)校的男生比較喜歡籃球這一體育活動，教師在教學(xué)中就可以主動提高學(xué)生的籃球運動水平，將籃球技巧作為教學(xué)的主要內(nèi)容。在正式教學(xué)之前，教師要先對學(xué)生的籃球薄弱技能進行調(diào)查，進而進行有針對性的專項訓(xùn)練。籃球運動是比較多樣化的運動，例如：傳球、投籃、運球等等。通過籃球教學(xué)，學(xué)生的運動能力和學(xué)生對于體育的需求都在發(fā)生變化，教師要定期對學(xué)生的體育需求進行考察，或者在實際的教學(xué)當中要提高或者降低學(xué)生對于籃球的技能學(xué)習(xí)。教師要找到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，通過積極的語言鼓勵學(xué)生進行體育運動，強健自己的體魄。

2.2 在教學(xué)中充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢

教育部門下發(fā)了教育信息化的實施標準，這就要求在中職學(xué)校的體育教學(xué)中要加入“智慧體育”的項目。通過和信息技術(shù)相結(jié)合能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)體育運動的魅力，并自主加入到學(xué)校組織的體育活動當中，形成良好的體育習(xí)慣，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。教師在高職體育教學(xué)當中要發(fā)揮出信息技術(shù)的優(yōu)勢，對學(xué)生的各種感官進行刺激。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)當中，雖然教師也會加入多媒體信息技術(shù)，但是也僅僅是通過多媒體設(shè)備為學(xué)生播放相應(yīng)的體育運動的視頻，也僅僅能起到直觀演示的功能，使學(xué)生通過觀看能夠?qū)W習(xí)相應(yīng)的體育知識和技能?，F(xiàn)如今教師要更新信息技術(shù)的教學(xué)方法，可以通過VR眼鏡在室內(nèi)的體育教學(xué)當中模仿出真正的運動場景，為學(xué)生提供新型的教學(xué)，更加吸引學(xué)生參與到體育教學(xué)當中的熱情。教師要科學(xué)的設(shè)置體育的教學(xué)活動環(huán)節(jié)，將體育知識的重點和難點讓學(xué)生能夠通過VR眼鏡得以學(xué)習(xí)，通過VR眼鏡能夠還原真實的訓(xùn)練場景，在一定程度上對于學(xué)生的學(xué)習(xí)弱點具有針對性的解決，能夠有效提高中職體育教學(xué)質(zhì)量。

在面對中職學(xué)生進行體育教學(xué)時，體育教師要對互聯(lián)網(wǎng)上的教育資源進行整合，然后再進行在線教學(xué)。教師可以在互聯(lián)網(wǎng)當中查找有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)視頻和資料，使教師能夠及時了解其他學(xué)校的體育教學(xué)方向，為中職體育教師的體育教學(xué)提供了前進的動力。教師也可以將自身的教學(xué)內(nèi)容上傳到互聯(lián)網(wǎng)平臺，供其他教師學(xué)習(xí)或者是幫助自身的教學(xué)內(nèi)容進行改進。教師還可以將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容上傳到和學(xué)生的交流軟件當中，僅僅能夠幫助學(xué)生回憶本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容，對于本節(jié)課所不熟練掌握的內(nèi)容能夠反復(fù)觀看學(xué)習(xí)，學(xué)生還可以在社交軟件當中和教師進行溝通，方便教師能夠及時了解學(xué)生對于體育知識的掌握情況，以便及時調(diào)整體育教學(xué)的內(nèi)容來提高中職體育教學(xué)的質(zhì)量。

根據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)生當中身體較為強健的女學(xué)生比較喜歡實心球的體育運動。教師在開展相關(guān)的體育教學(xué)時，可以通過多媒體設(shè)備為學(xué)生播放實心球相關(guān)的比賽，例如奧運會上的實心球比賽，教師在播放視頻的時候也要及時為學(xué)生進行講解，幫助學(xué)生能夠掌握實心球的運動技巧和注意事項。通過多媒體設(shè)備教師可以增長學(xué)生的相關(guān)知識，為學(xué)生播放有關(guān)實心球運動歷史的人物和事件，不僅僅激發(fā)了學(xué)生對于學(xué)習(xí)的熱情，更能幫助學(xué)生形成正確的運動意識。在課后體育教師會將本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)送到網(wǎng)絡(luò)平臺，鼓勵學(xué)生在課余時間能夠反復(fù)學(xué)習(xí)實心球的運動技巧，教師也要及時觀看網(wǎng)絡(luò)平臺上學(xué)生的留言，針對學(xué)生的留言教師要進行耐心的解答。

2.3 教師要與學(xué)生建立新型的師生關(guān)系

在素質(zhì)教育的背景下，教師在進行體育教學(xué)的時候，要突出學(xué)生的主體地位，所以教師一定要與學(xué)生建立新型的師生關(guān)系。在體育教學(xué)中，教師只是一個教學(xué)的引導(dǎo)者和輔助者，學(xué)生才是課堂的主人，教師要讓學(xué)生充分參與到體育教學(xué)活動當中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生敢于和教師進行溝通，并將體育課程的大部分時間留給學(xué)生，讓其能夠進行自主活動。教師一定要及時觀察學(xué)生的運動情況，學(xué)生之間是存在能力差異的，需要教師進行正確的指導(dǎo)。

教師在教學(xué)當中可以通過集體教學(xué)、分組教學(xué)、個別教學(xué)來和學(xué)生建立新型師生關(guān)系，通過小組合作更能夠增強學(xué)生和學(xué)生間的合作意識。在體育教學(xué)中，教師要及時觀察學(xué)生在體育教學(xué)當中的表現(xiàn)，充分挖掘?qū)W生的體育潛能，通過小組長讓學(xué)生能夠?qū)で筮M步空間，從而進行良性競爭，形成更加融洽的師生和生生關(guān)系。例如在開展50米短跑的體育教學(xué)活動時，教師首先要通過集體教學(xué)的方式講解50m短跑時需要注意的事項和運動技能，其次便可通過分組教學(xué)讓學(xué)生在組內(nèi)進行練習(xí)，通過良性的競爭能夠不斷增加小組內(nèi)成員的運動技能。最后再通過個別教學(xué)來讓學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師要適當進行點評，評價學(xué)生是否按照規(guī)范去進行體育運動，小組內(nèi)的成員也要及時點評小組成員在小組合作當中的表現(xiàn)。教師可以通過獎勵來激發(fā)學(xué)生對于體育運動的內(nèi)在動力，促使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)體育運動的魅力，繼而進行自主運動。

2.4 完善體育教學(xué)設(shè)施

在素質(zhì)教育的背景下，教師要重視體育教學(xué)。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)人員要在體育教學(xué)中分配合理的資金，不斷完善體育教學(xué)的活動場地和配備專業(yè)的體育運動器材。加大對中職體育學(xué)校室內(nèi)室外體育場地的建設(shè)力度，使體育教學(xué)場地和運動器材能夠滿足學(xué)生對于體育的多樣化需求，如果中職學(xué)校有條件的話，可以在學(xué)校的內(nèi)部建立游泳館、足球場等等。學(xué)校也要組織體育教師對體育器材進行定期的檢查和維護，對于老舊的體育器材要進行定期更換，通過改善體育運動的薄弱環(huán)節(jié)來吸引學(xué)生加入到體育運動當中。學(xué)?？梢詫⑿?nèi)的體育場館進行共享，吸引專業(yè)運動隊到學(xué)校當中進行訓(xùn)練，這在一定程度上也提高了學(xué)生對于體育運動的熱情。

3 結(jié)語

在素質(zhì)教育的背景下，中職體育教師一定要對傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念進行改革，在教學(xué)當中以學(xué)生為本，根據(jù)學(xué)生的不同需求設(shè)立不同的教學(xué)內(nèi)容。教師要注重設(shè)立長久的教學(xué)目標，通過豐富多彩的教學(xué)形式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)的魅力，教師也要為學(xué)生提供足夠的時間和空間，讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，不斷提高自身的體育素質(zhì)，從而有效促進學(xué)生全面發(fā)展。

（作者單位：湖南省經(jīng)濟貿(mào)易高級技工學(xué)校）