雙減背景下如何讓小學數(shù)學課堂趣味化

孫姝婭

摘要：隨著當代社會的不斷發(fā)展，政策的不斷改革，我國的教育政策也發(fā)生了改變和創(chuàng)新。當今，我國開始實行雙減政策，其主要目標就是為了減小學生對于作業(yè)和培訓班的負擔。數(shù)學作為一個很重要的學科，我們理應讓學生知道數(shù)學的重要性。教師在課堂教學當中，也不能太過于枯燥乏味，要關注學生的學習狀態(tài)，尋找適合的教學方式去激發(fā)學生對于數(shù)學課堂的持久的學習興趣。本文就小學數(shù)學課堂教學的當前狀況以及小學數(shù)學課堂中如何趣味化進行展開研究。

關鍵詞：雙減政策;小學數(shù)學;課堂學習;趣味性

在雙減背景下，作為一名數(shù)學老師，要以減小學生作業(yè)的負擔為前提下，對數(shù)學進行趣味性教學。學好數(shù)學必須出于自己的興趣，才會對自己有所收益。興趣是學生學習數(shù)學最好的老師。所以，教師在課堂教學中，必須要營造積極的學習氛圍，讓學生感受到數(shù)學的價值所在。數(shù)學對于學生來說是相對模糊抽象的，經(jīng)常會覺得乏味，沒有意思，也比較難以理解。長時間下來，學生就會對數(shù)學產(chǎn)生抵抗性。這就需要教師通過各種各樣地教學方式去進行數(shù)學課堂的趣味性教學，激起學生對數(shù)學的主動性。

一、分析當前小學數(shù)學的教育現(xiàn)狀

一方面是教師對于數(shù)學的本質特性還不夠透徹，觀念還存在于應試教育的枷鎖中。教師在課堂教學中，只講授課本上的固有知識，只是為了能讓學生考出好成績，沒有讓學生學會數(shù)學課堂上的知識與實際生活相互結合，把數(shù)學應用到實踐中去。課堂教學的內(nèi)容太過于狹隘，沒有進行拓展訓練，使其數(shù)學教學應用觀念薄弱。學生平時的作業(yè)量和算術題也過于多，增加了學習的負擔，最后也沒有全面掌握。另一方面是教師教學方式太過模式化，沒有進行創(chuàng)新。教師采用模式化的方式去進行課堂教學，學生只會越來越感覺到無趣，就會降低學生學習數(shù)學的興趣。學生也認為學習數(shù)學就是為了考出好成績，使數(shù)學失去了它原有的價值和魅力。

二、小學數(shù)學課堂趣味化學習對策

2.1采用新穎的方式導入新課

教師在導入新課的時候，可以開設豐富的情境，讓學生吸引進去，讓學生產(chǎn)生學習數(shù)學的欲望，提升學生對于學習數(shù)學的濃厚興趣。由于小學生的數(shù)字思維能力還比較薄弱，對于知識學習的前提肯定是產(chǎn)生了興趣。讓學生產(chǎn)生學習的主動性和積極性，使其感受到數(shù)字知識的博大精深和智慧魅力。

比如在進行人教版小學六年級數(shù)學第四單元《圓的認識》一課時，教師就可以先通過課件圖片，讓學生們觀察各種各樣的圓形圖案，接著老師就可以說：“同學們有誰可以跟大家分享一下，生活當中大家碰到的有趣的圓形圖案或者物品，大家都可以舉手起來發(fā)言。”小張說：“像硬幣、太陽、還有自行車的輪子都是圓形的。”小汪又說：“足球、籃球、乒乓球都是圓的。”老師進行總結說：“大家知道的圓形圖案和物品都還不少，還有向日葵、摩天輪、風扇等等是不是也都是圓的呢？”讓學生踴躍參與到課堂當中去，通過新穎的教學方式導入新課，極大程度地提升了學生的學習積極性。

2.2開設趣味性情境教學課堂

教師在進行課堂教學時常常會采用傳統(tǒng)的教學模式進行教學，上課時教師先講，講完后學生可能都沒有理解，就開始做題，就會導致學生沒有掌握本節(jié)課的知識。因此，教師需要通過豐富的情景式課堂進行教學，在教學過程中能夠大膽嘗試，進行趣味性數(shù)字課堂。

比如在學習人教版小學六年級數(shù)字第四單元《圓的周長和面積》一課時，教師事先準備一個圓環(huán)和繩子，讓學生自己動手去量圓的周長。請一個學生用繩子把圓環(huán)圍起來，另一個學生用尺子量繩子有多長，量出來的尺寸就是圓環(huán)的周長。讓學生更能理解圓的周長，通過實踐來理解，更能印象深刻，然后教師可以讓每個學生在本上畫一個圓，通過填色，讓學生理解圓的面積，達到本節(jié)課的教學目標。將數(shù)學聯(lián)系實際，應用到生活當中去。此時它營造出的教學情境，對學生學習數(shù)學有著很大地促進作用，也促進了學生們的特性發(fā)展。

2.3開展實踐活動

教師在進行課堂中，可以通過組織開展各種各樣的實踐訓練活動，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和動手能力。小學生還處于懵懂無知的階段，有著好玩性，教師就可以通過小學生的特性去組織活動。但是活動必須是要與教學內(nèi)容相符合，也要符合小學生的身心發(fā)展才能進行。

比如在學習人教版小學六年級數(shù)學第六單元《圖形的認識與測量》一課時，就是可以讓學生自由組合組成小組，拿上簡單的測量工具進行實地測量。去測一下我們生活當中的物品，例如教室的門、窗戶、黑板、桌子、椅子等等。但是要保證學生的安全前提下進行，在整個實踐過程中，讓學生更能在實踐中運用課堂學到的數(shù)學知識去解決問題。不但培養(yǎng)了學生的實踐能力，更讓學生明白了團結合作的意義。最重要的還是，讓學生學會把學到的知識與實際相結合運用到生活當中去。這樣的趣味性教學不僅提升了學生學習的興趣，更能讓學生掌握并理解知識。

結束語：綜上所述，數(shù)學在生活中無處不在，我們要在雙減政策的背景下，實現(xiàn)數(shù)字的應用性和實用性，進行趣味化課堂教學，更能優(yōu)化教師教學的質量。我們進行趣味性教學的同時，也要注意方法，不能盲目地去嘗試。讓數(shù)學思滲透到生活的各個角落。

參考文獻：

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