新課改理念下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)

周文軍

摘要：最近這幾年，我們國家在教育領(lǐng)域當(dāng)中做出了很多改革和創(chuàng)新，這樣做最主要的目的就是為了給學(xué)生提供更多優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，讓學(xué)生朝著更好的方向全面的發(fā)展下去。在教育改革的不斷深入，老師必須要?jiǎng)?chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)的模式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，這樣才能夠更好地促進(jìn)初中生的發(fā)展和成長。老師開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，不僅僅需要給學(xué)生講更多理論知識(shí)，還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力，比如說提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

關(guān)鍵詞：新課改理念;初中數(shù)學(xué);教學(xué)分析

隨著新課改的不斷深入，在開展初中教育的過程當(dāng)中，非?？粗嘏囵B(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，老師在實(shí)際開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，也需要做到與時(shí)俱進(jìn)更新自己的教學(xué)方法，要在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，更好的培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主探究能力，另外還需要?jiǎng)?chuàng)新課堂的形式，通過多元化的方法讓學(xué)生深深的喜歡上數(shù)學(xué)，只有這樣才能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們愿意面對一些數(shù)學(xué)問題進(jìn)行深入的探究，開動(dòng)自己的腦子去想象掌握更多理論知識(shí)，以此應(yīng)用在實(shí)踐當(dāng)中。

1掌握新課改教學(xué)理念，明確課改發(fā)展方向

為了不斷的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，老師必須要根據(jù)現(xiàn)有的發(fā)展突出學(xué)生的主體地位，首先老師需要有一個(gè)正確科學(xué)的新課改教學(xué)理念，充分的明白自己未來教學(xué)的改革方向和教學(xué)目標(biāo)。在日常教學(xué)的過程當(dāng)中，老師一定要充分的做好自己引導(dǎo)者和組織者的角色，在落實(shí)相關(guān)教育文件要求的時(shí)候，充分的掌握新課改教學(xué)的根本，只有這樣才能夠更好的規(guī)范自己的教學(xué)活動(dòng)，讓教學(xué)內(nèi)容變得越來越豐富，為培養(yǎng)新一代的優(yōu)秀人才打下一個(gè)強(qiáng)而有力的基礎(chǔ)。

2創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生參與意識(shí)

在開展初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，老師需要注意合理的給學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，根據(jù)數(shù)學(xué)教材的實(shí)際內(nèi)容以及學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，對自己的課程教案作出合理的設(shè)計(jì)，將學(xué)生順利地引入到自己提前設(shè)計(jì)好的教學(xué)情境當(dāng)中，這樣才能夠更好的激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生注意力集中觀察情景當(dāng)中數(shù)學(xué)問題的本質(zhì)，在細(xì)致深入的觀察當(dāng)中，學(xué)生也能夠更好的獲得對數(shù)學(xué)知識(shí)的感性認(rèn)知。這樣一來就能夠充分地激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識(shí)的了解更加深入，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本原理之后，也會(huì)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)生也能夠更好地理解數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不會(huì)再像以前那樣只是被動(dòng)的接受老師的知識(shí)灌輸。就比如說老師在給學(xué)生講因式分解這部分內(nèi)容的時(shí)候，老師就可以根據(jù)學(xué)生之前所學(xué)的平方差公式將容易發(fā)生錯(cuò)誤的地方，指出來之后，利用整式乘法的平方差公式讓學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)變，最終成為因式分解的平方差公式，讓學(xué)生掌握公式的基本內(nèi)容。在整個(gè)過程當(dāng)中，能夠充分的激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。另外在實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中，老師也可以科學(xué)合理的使用信息技術(shù)，借助多媒體設(shè)備，這樣能夠更好的刺激學(xué)生的感官系統(tǒng)，也讓教學(xué)內(nèi)容朝著多元化和多樣化的方式靠攏，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍也會(huì)變得越來越廣泛。如信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景，不僅能夠更好的豐富情境的創(chuàng)新性，而且還能夠幫助學(xué)生理解一些比較抽象的知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對于知識(shí)的應(yīng)用能力。

3豐富學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，提高實(shí)踐探究能力

理論學(xué)習(xí)是應(yīng)用知識(shí)的基礎(chǔ)，但實(shí)踐活動(dòng)能夠更好的提高學(xué)生的綜合能力。老師在開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，一定要注意不斷的豐富實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生搭建更多探究實(shí)踐的平臺(tái)，營造一個(gè)比較輕松活躍的氛圍，這樣才能夠進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，打開學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，激發(fā)學(xué)生無限的可能。另外老師在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，還需要注意開展一些多樣化的教學(xué)活動(dòng)，比如說小組合作探究學(xué)習(xí)，這樣在小組合作當(dāng)中學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的才能，也能夠和其他人進(jìn)行交流，更好的幫助學(xué)生，從不同的視角解決實(shí)際問題。另外老師也可以組織一些數(shù)學(xué)競賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)，同學(xué)與同學(xué)之間形成一個(gè)良性的競爭關(guān)系，營造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，這也是有效提高學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的重要舉措。在給學(xué)生講圓的性質(zhì)這部分內(nèi)容的時(shí)候，老師就可以使用探究教學(xué)方法，讓學(xué)生在具體的探究過程當(dāng)中進(jìn)行深入的理解。老師在開展這部分教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，可以先給學(xué)生留出一個(gè)問題，讓學(xué)生思考過一個(gè)點(diǎn)能夠做幾個(gè)圓，過兩個(gè)點(diǎn)又能做幾個(gè)圓，一步步的引導(dǎo)，讓學(xué)生探究圓心和兩點(diǎn)間位置的關(guān)系。在課堂當(dāng)中老師需要留出一些時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行交流，這樣學(xué)生就能夠充分的理解圓的性質(zhì)，對于細(xì)節(jié)知識(shí)理解更加到位。

4結(jié)束語

在新課改的引領(lǐng)之下，老師不僅僅需要全面的加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)能力，還需要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)，在實(shí)際開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，不僅僅需要夯實(shí)學(xué)生的理論，還需要運(yùn)用實(shí)踐將學(xué)生所學(xué)知識(shí)運(yùn)用在具體的實(shí)際中，在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，要保證活動(dòng)的趣味性和生動(dòng)性，活躍課堂氛圍，充分的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，給學(xué)生更多機(jī)會(huì)并肯定學(xué)生的探究，促進(jìn)學(xué)生全面的成長。

參考文獻(xiàn)：

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