高中體育教學(xué)中滲透學(xué)科核心素養(yǎng)教育的探究

劉興

摘要：《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》中將核心素養(yǎng)置于深化課程改革、落實立德樹人目標(biāo)的基礎(chǔ)地位。不同于一般意義上的素養(yǎng)，核心素養(yǎng)指的是學(xué)生應(yīng)該具備的適應(yīng)終身發(fā)展需要和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，突出強調(diào)個人修養(yǎng)、社會關(guān)愛、家國情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實踐。學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展要在各個階段落實，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)中重要的表現(xiàn)形式就是健康生活，高中體育教學(xué)應(yīng)該通過相關(guān)的課程內(nèi)容向?qū)W生傳播健康生活的理念，這是當(dāng)下高中體育教學(xué)改革的重要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：高中體育;學(xué)科核心素養(yǎng);教育

引言

體育運動不僅能幫助學(xué)生保持身體健康，還能在多方面提升學(xué)生的能力。體育核心素養(yǎng)是新課程背景下提出的具有重要意義的概念，可以在高中階段充分完成立德樹人、體育育人、學(xué)生個性化發(fā)展的任務(wù)。廣大教師充分理解體育核心素養(yǎng)，不僅能在教學(xué)實踐中更好地進行教學(xué)，還能有效推動體育改革的進行，更好地培養(yǎng)體育人才。

1引入勞動教育理念

在高中體育課程建設(shè)中，要加大體育課程的相對比例，使體育課程發(fā)揮出培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的效果。

（1）增加體育課時，保證體育課程的正常授課時間;

（2）建立科學(xué)的體育課程考核要求，除了基礎(chǔ)的體能測試之外，還應(yīng)根據(jù)不同的體育項目設(shè)立相應(yīng)的考核內(nèi)容，提高學(xué)生對體育課程的重視程度，能夠在體育課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中投入更多的精力;

（3）除了常規(guī)的體育課程之外，還可以建立與勞動教育相關(guān)的課程，如每個月或每個學(xué)期設(shè)立固定的課時來安排學(xué)生參加勞動，打掃操場、教室，或在冬天清理積雪，秋天清理落葉，通過集體義務(wù)勞動增強自身體質(zhì)，加深對勞動教育的認(rèn)識，增加社會責(zé)任意識。

2豐富體育教學(xué)方法

高中體育教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，體育教師應(yīng)靈活掌握體育課程教學(xué)方法，鼓勵高中生積極參與體育活動，在實踐活動中提升自身體育品德。高中體育教師可在體育教學(xué)中借助榜樣力量，依托榜樣人物開展激勵教育，如對體育名人的典型事例進行宣傳，通過名人事跡引導(dǎo)高中生理解體育品德深刻內(nèi)涵，樹立體育品德意識。教師在體育課程教學(xué)中應(yīng)積極組織開展團體體育活動，強化高中生團體意識，在團體活動中增強高中生集體榮譽感，在體育教學(xué)活動中學(xué)會如何與他人合作交流，在體驗運動樂趣的同時培養(yǎng)高中生頑強拼搏、迎難而上的精神，在體育運動中增強學(xué)生凝聚力，逐步提高高中生體育品德。體育教師可在體育教育中開展游戲教學(xué)，提高高中體育課堂的趣味性，如在加速跑教學(xué)中，單一要求高中生反復(fù)加速跑極易使學(xué)生感到枯燥、疲勞，逐漸失去練習(xí)興趣，教師可在加速跑練習(xí)中穿插接力等游戲項目;可將學(xué)生劃分為若干小組，使小組成員間隔距離站立，最終圍成圓圈，隨后由各組自行選擇一名同學(xué)作為接力賽第一棒，迅速將接力棒交由第二位同學(xué)手中后返回原地，最終率先將接力棒交回第一名同學(xué)手中的小組即為獲勝小組，此種教學(xué)方法可使體育課堂趣味性最優(yōu)化。接力游戲還可提高高中生體育規(guī)則意識，為提高高中生體育品德夯實基礎(chǔ)。

3滲透品德教育，提升品質(zhì)素養(yǎng)

在高中體育教學(xué)的過程中，鍛煉學(xué)生的身體并不是唯一的教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)、精神品質(zhì)也是重要的教學(xué)目標(biāo)之一，教師應(yīng)該以促進學(xué)生身心健康的成長作為核心，提升自身的責(zé)任感和義務(wù)感，做好學(xué)生的引導(dǎo)工作，幫助學(xué)生塑造健全的人格和正確的觀念。為此，教師要在體育教學(xué)中滲透品德教育，強化學(xué)生持之以恒、頑強奮斗的品質(zhì)精神，同時提升學(xué)生熱愛集體、熱愛祖國的團隊精神。通過體育品德的培養(yǎng)，也能促進學(xué)生職業(yè)道德的提升，對于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展有很大幫助。教師要對課堂紀(jì)律進行嚴(yán)格的規(guī)范和管理，做好學(xué)生的組織工作。體育教學(xué)通常在開闊的操場中或規(guī)模較大的體育館中開展，具有較強的開放性，在空間上的限制和拘束相對較少，如果沒有做好規(guī)范和約束，學(xué)生會比較散漫，會影響教學(xué)效率。所以，教師要做好課堂管理，提升學(xué)生的紀(jì)律觀念，使學(xué)生可以遵守課堂紀(jì)律和體育規(guī)則。在社會生活中，擁有良好的紀(jì)律觀念也十分重要。從業(yè)者需要遵守職業(yè)規(guī)范和崗位規(guī)范，在完成工作任務(wù)的同時，也要與其他部門、崗位的同事形成良好的配合關(guān)系，確保各項工作的順利完成。只有擁有良好的紀(jì)律意識，并對自己的行為進行合理的規(guī)范，才能確保任務(wù)順利完成，并且取得良好的成果。

4注重理論知識聯(lián)系實際

教師所教學(xué)的體育知識需要實踐運用，才能持續(xù)性豐富學(xué)生的知識層面，并在提升學(xué)生實踐能力的過程中，教師發(fā)揮出自身的教學(xué)引導(dǎo)作用，能夠讓體育知識更加全面地普及，而作為體育教學(xué)中核心內(nèi)容，體育知識的講解方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改變，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，使學(xué)生積極參與到體育知識的課堂教學(xué)中，并在積極配合教師教學(xué)的工作時，激發(fā)學(xué)生實踐體育知識的意識，調(diào)動學(xué)生實踐運用的積極性，儼然成為了教師工作效果的理想體現(xiàn)。同時學(xué)生將學(xué)習(xí)目光放在體育理論知識實踐的方式和技巧上，針對學(xué)生實踐體育知識的實際情況，教師就需要有針對性地進行教學(xué)反思，調(diào)整課堂教學(xué)的方法和形式，以此來提升學(xué)生體育知識的實踐能力，促使學(xué)生能夠獲得更加深刻的學(xué)習(xí)體驗。例如，教師在講解與足球相關(guān)的體育知識時，針對這一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，應(yīng)當(dāng)側(cè)重于兩種教學(xué)形式的開展，讓學(xué)生獲得不一樣的學(xué)習(xí)體驗，為此將體育知識教學(xué)分成室內(nèi)部分和室外部分的形式，就可以選擇有針對性的體育知識進行講解。如室內(nèi)部分講解的體育知識，主要體現(xiàn)在足球理論知識層面，讓學(xué)生對足球知識形成初步的理解，并對足球這一運動項目產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，更是室內(nèi)體育知識教學(xué)的最大收獲。所以教師依據(jù)室內(nèi)教學(xué)的實際效果，以及對學(xué)生體育知識的掌握情況，教師可以將體育知識設(shè)置成趣味性、啟發(fā)性的問題，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也是對學(xué)生掌握體育知識進行鞏固的方式。

結(jié)語

綜上所述，幫助學(xué)生塑造體育品德是高中體育教學(xué)的重要職責(zé)。教師應(yīng)積極更新體育教學(xué)觀念，不斷探索新型體育教學(xué)模式，改變對體育課程的傳統(tǒng)看法，認(rèn)識到體育品德在高中生成長過程中的重要價值，落實體育學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)高中生克服苦難、拼搏向上的體育精神以及遵守規(guī)則、公平正義的體育道德，使高中生形成積極健康人格。

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