大學(xué)生管理工作的創(chuàng)新途徑

摘要：在很多高校的教學(xué)過程中，普遍反映，現(xiàn)在的大學(xué)生管理工作是比較不好進(jìn)行的，也是我們大學(xué)教育中的重要任務(wù)之一。很多大學(xué)的老師對學(xué)生的管理工作還是一直延續(xù)著傳統(tǒng)教學(xué)的管理模式，這使得我們的大學(xué)生管理工作很難順利進(jìn)行。我們應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)在大學(xué)生的獨(dú)立自主、渴望自由的特點(diǎn)來定制我們的管理方法，通過不斷的進(jìn)行創(chuàng)新，讓我們對大學(xué)生的管理越來越輕松，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文我們將圍繞“大學(xué)生管理工作的創(chuàng)新途徑”進(jìn)行分析探討。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生管理;創(chuàng)新;途徑

我國的經(jīng)濟(jì)在進(jìn)行著飛速的發(fā)展，這也就要求我們也要不斷地提升自己的綜合實(shí)力來適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)科技的時(shí)代，我們的大學(xué)生管理工作也就成了我們大學(xué)教育中要重視的一個(gè)環(huán)節(jié)了，大學(xué)生是祖國的未來，他們是我國能夠堅(jiān)持走中國特色社會主義道路的新生力量，只用提高我們的管理工作效率，才能培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的大學(xué)生。在大學(xué)生管理的過程中，我們很容易發(fā)現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生都有自己的獨(dú)特的性，這也就要求我們的管理模式要進(jìn)行推陳出新，要有針對性地制定出科學(xué)的管理方法。我們要以培養(yǎng)學(xué)生的綜合水平為目的，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新的管理，來保證學(xué)生能夠身心健康地發(fā)展。

一、大學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀

（一）學(xué)校的管理思想不夠先進(jìn)

在現(xiàn)在大學(xué)學(xué)校對學(xué)生的管理思想不夠先進(jìn)，還是延續(xù)著我們以前的管理方式。老師對大學(xué)生進(jìn)行批評教育的管理方法，在管理方法的制定中，我們應(yīng)該要以學(xué)生為主體，確定學(xué)生在教育過程中的主導(dǎo)地位。不要忽視學(xué)生的獨(dú)立特性、思想自由特征，大學(xué)生在小學(xué)、初中、高中時(shí)期的學(xué)習(xí)是很緊張的，大部分的時(shí)間就是在學(xué)習(xí)中度過的，這個(gè)過程很是枯燥乏味。上大學(xué)以后學(xué)生離開了家長的管控，學(xué)習(xí)上的壓力也減小了，學(xué)生就會變得特立獨(dú)行，更加的渴望想象自由，行為自由，這對我們的學(xué)校管理工作也帶來了很大的麻煩。我們的管理方法，還是站在了比學(xué)生高的位置上，對學(xué)生進(jìn)行說教管理，難免會引起學(xué)生的逆反心理。大學(xué)生已經(jīng)是成年人了，一些事情他們是可以自己做主的，我們要充分了解學(xué)生的想法和行為，對一些合理的行為，我們要充分地對學(xué)生表示肯定，讓學(xué)生充分感受到老師對他們的尊重和認(rèn)可。

（二）管理缺乏師資力量

想要讓大學(xué)生管理工作能夠順利地進(jìn)行，我們就要增加我們的叫教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)，增加我們管理方面的師資力量。現(xiàn)在我們大學(xué)對學(xué)生管理認(rèn)為就是大學(xué)輔導(dǎo)員的任務(wù)，也就缺乏專門的管理老師，有的時(shí)候還會讓教其他學(xué)科的老師進(jìn)行代管理，讓老師不能全心全意的對學(xué)生進(jìn)行管理，我們在對管理老師的任用的時(shí)候，我們要對老師做到“物盡其用”讓專門學(xué)習(xí)管理的老師對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的管理。如果實(shí)在是缺少專業(yè)的管理人員，我們就要對暫時(shí)代理管理的老師進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，老師在對大學(xué)生進(jìn)行管理的時(shí)候，要關(guān)注學(xué)生的心理問題和情感問題。還有很多大學(xué)老師都是剛參加工作的，沒有什么工作經(jīng)驗(yàn)，他們不知道怎么和學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，這就給我們的管理工作增加了難度。所以現(xiàn)在缺乏管理的師資力量也是當(dāng)下大學(xué)生管理工作中的重要問題之一。

（三）信息時(shí)代的發(fā)展

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展很是迅速，網(wǎng)絡(luò)知識的更新更是超乎我們的想象，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)途徑可以知道很多知識信息。網(wǎng)絡(luò)知識不斷的創(chuàng)新，也讓我們的大學(xué)管理工作更加的困難。網(wǎng)絡(luò)有時(shí)候會給學(xué)生帶來很對的負(fù)面情緒，大學(xué)生沒有進(jìn)入社會，思想還是比較簡單的。網(wǎng)絡(luò)上的一些亂七八糟的東西會影響著我們的大學(xué)生的思想。對他們的心理和生理都是一種很大的挑戰(zhàn)。在網(wǎng)上一直被爆出的“校園貸款”的問題受到了我們廣泛的關(guān)注，這就是學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)渠道進(jìn)行的，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上被一些不法分子通過金錢的引誘，學(xué)生自己不能區(qū)分對錯(cuò)，從而落入了騙子的圈套，有的是傾家蕩產(chǎn)，名聲盡毀，嚴(yán)重的之間就是被逼的跳樓自殺了。信息的發(fā)展，也給我們的高校管理工作帶來了不小的沖擊。

二、大學(xué)生管理工作的創(chuàng)新方法

（一）樹立全新的管理理念

我們的大學(xué)學(xué)校要隨著教育的不斷創(chuàng)新改革，對我們的大學(xué)生管理工作樹立新的教學(xué)管理理念。在對大學(xué)生進(jìn)行管理的時(shí)候，使用一種新的適合學(xué)生的一種管理方法，通過將學(xué)生自身的特點(diǎn)和我們的管理任務(wù)相結(jié)合，制定出一種合理的科學(xué)的管理方法。在對學(xué)生進(jìn)行管理的時(shí)候，老師要站在學(xué)生的角度進(jìn)行考慮問題，做到公平對待每一位學(xué)生，讓學(xué)生能夠感受到老師的尊重和公平，進(jìn)而達(dá)到配合老師工作的目的。通過對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的管理幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，從而幫助學(xué)生成為一個(gè)優(yōu)秀的人，讓學(xué)生成為一個(gè)自我控制能力強(qiáng)的學(xué)生。學(xué)生的自我控制力強(qiáng)了，犯錯(cuò)誤的可能性就會減弱，也有效地提高了我們的管理成果了。學(xué)校通過樹立新的管理理念，可以很好地幫助學(xué)生特高自己的綜合水平，給學(xué)生提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，為我們國家培養(yǎng)出更多的有用的人才。

（二）增加專業(yè)的管理人員

增加專業(yè)的管理人員能夠從根源上解決高校對學(xué)生管理中的問題。也能有效地幫助我們學(xué)生培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這就要求我們的大學(xué)在進(jìn)行老師擴(kuò)招的時(shí)候，注意招收一些管理專業(yè)的人才，只有老師的管理專業(yè)知識提高了，才能很好地提高我們的管理效率。如果真是沒有那么多專業(yè)的管理人才，我們也要實(shí)行“一幫一”的模式，讓專業(yè)管理的老師去幫助不是專業(yè)管理的老師進(jìn)行工作，對不專業(yè)的老師進(jìn)行定期的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)的形式，讓老師明白自己的不足之處，從而進(jìn)行改正。還可以定期地舉辦老師交流大會，通過老師們分享自己的管理經(jīng)驗(yàn)，來獲得更多的管理思路。對自己的管理方法進(jìn)行科學(xué)的調(diào)整，從而能夠更好地幫助我們進(jìn)行大學(xué)生管理工作。

（三）有效地利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中都有著舉足輕重的地位。網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，科學(xué)的利用網(wǎng)絡(luò)，可以幫助我們提升我們的學(xué)習(xí)成績，幫助我們解決很多生活中的問題，所以我們現(xiàn)在要做的就是知道幫助學(xué)生科學(xué)正確的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。我們要結(jié)合我們的實(shí)際情況，制定出一個(gè)健康的上網(wǎng)方式，學(xué)校對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行監(jiān)管措施，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)指正學(xué)生的不良上網(wǎng)情況。通過建立對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管部門，從一定程度上杜絕了不良信息對學(xué)生的影響，老師在上課的時(shí)候，也要多多滲透引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)健康的網(wǎng)絡(luò)知識，幫助學(xué)生分辨網(wǎng)絡(luò)上信息的好與壞?？梢越⒁粋€(gè)微信群，群主就是我們的網(wǎng)監(jiān)人員，學(xué)生可以通過這個(gè)微信群，分享一些自己認(rèn)為很有意義很有趣的小文章或者小鏈接等等，通過這樣的方式加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通，讓學(xué)生在溝通的過程中，學(xué)到更多的知識點(diǎn)。

結(jié)束語：

根據(jù)上面所說的，我們能夠知道當(dāng)代大學(xué)生的管理問題已經(jīng)是現(xiàn)在我們要加以重視的問題了，它在我們大學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中起著很重要的作用，幫助學(xué)生建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，從而提高大學(xué)生的綜合水平。

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作者簡介：劉姝，1983.10.10，女，漢，重慶，碩士，講師，研究方向?qū)W生管理，成都錦城學(xué)院。