高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生德育教育的有效策略

賴雨遙

摘要：高校不僅要給家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生提供經(jīng)濟(jì)幫助，還應(yīng)該要牢抓德育教育，這樣才能為其提供全面、有效的幫助。本文主要闡述了高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生德育教育的有效策略，旨在促進(jìn)這一學(xué)生群體的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校;家庭經(jīng)濟(jì)困難;學(xué)生;德育教育;有效策略

引言：

高校對經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的經(jīng)濟(jì)幫助以及對這個(gè)特殊群體的德育教育是高校德育工作者必須要考慮的問題，切實(shí)完成經(jīng)濟(jì)幫扶任務(wù)，又要做到不讓這個(gè)學(xué)生群體產(chǎn)生一種被特殊對待、另眼相看的心理暗示。為此，相關(guān)教育工作者必須要從德育教育入手，通過有效的德育策略幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，從而為確保扶貧工作的順利實(shí)施奠定良好的基礎(chǔ)。

1.在解決實(shí)際問題中滲透德育教育

引導(dǎo)其正確看待經(jīng)濟(jì)困難的現(xiàn)實(shí)條件。經(jīng)濟(jì)條件不是自身可以掌握的的主觀因素。事實(shí)上大學(xué)生素質(zhì)普遍提高，很多人已經(jīng)可以正確的看待此類問題，相較與之前讓貧困生產(chǎn)生心理問題的主要因素還是自身極其容易自卑，不敢積極的面對目前的困境，所以對于高校德育工作者來說，正確的心理疏導(dǎo)是十分有必要的。各個(gè)高校要及時(shí)解決貧困大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)與物質(zhì)問題，避免經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在面對課業(yè)問題的同時(shí)還會(huì)出現(xiàn)巨大的經(jīng)濟(jì)壓力。如何真實(shí)了解到處在經(jīng)濟(jì)困難期的同學(xué)也是德育工作者應(yīng)該考慮的。例如，在發(fā)生自然災(zāi)害的地區(qū)，學(xué)校會(huì)查詢家庭住址處在該地區(qū)的同學(xué)，并且給予災(zāi)害補(bǔ)助。

國家要切實(shí)落實(shí)“獎(jiǎng)、貸、勤、補(bǔ)、減”五位一體的資助體系，學(xué)校要確保資助資金發(fā)放給真實(shí)需要幫助的學(xué)生。要在發(fā)放的過程中實(shí)現(xiàn)公開公正透明的原則?？茖W(xué)合理地對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資格進(jìn)行評(píng)定，并細(xì)致耐心地做好助學(xué)金的選定以及發(fā)放工作[1]。進(jìn)行德育教育的前提使要減輕經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力，全面進(jìn)行國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)貸款、勤工助學(xué)、助學(xué)金以及減免學(xué)費(fèi)的工作落實(shí)，同時(shí)要鼓勵(lì)知名校友、社會(huì)團(tuán)體組織、企業(yè)單位等在高校設(shè)置多種形式的助學(xué)金。

加強(qiáng)對貧困生社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引導(dǎo)。學(xué)?？梢栽O(shè)立一些適合勤工儉學(xué)的崗位，如：學(xué)生助理，辦公室助理等。促使這些同學(xué)通過自己的實(shí)際行動(dòng)來克服自身的經(jīng)濟(jì)困難，而不是麻痹自己不去解決問題又或者是在國家的資助政策中坐享其成。高校開通綠色通道制度，批準(zhǔn)暫緩繳納學(xué)雜費(fèi)，通過申請助學(xué)貸款或者勤工助學(xué)來解決困難的問題。在畢業(yè)生就業(yè)的問題上，學(xué)校對貧困生就業(yè)應(yīng)該給與幫助，積極推薦，幫助貧困生解決就業(yè)問題。

2.引導(dǎo)學(xué)生正確看待和獲取金錢

勤工助學(xué)崗位的設(shè)立原本是解決高校貧困生經(jīng)濟(jì)物質(zhì)匱乏的一種方法，但是還是有一部分同學(xué)對金錢沒有正確的取舍觀。處在經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期的大學(xué)生容易受人誘導(dǎo)，去從事一些違反法律法規(guī)的事情。比如有些人參與一些違反國家法律的活動(dòng)以及運(yùn)用一些不正當(dāng)?shù)氖侄稳カ@得錢財(cái)，這些都是德行有失的行為。對于這種苗頭應(yīng)該及時(shí)制止，所以高校要及時(shí)的開展心理教育以及普法教育，不做違法亂紀(jì)的事情，獲得錢財(cái)，也應(yīng)該取之有道。大學(xué)生作為未來建設(shè)祖國的人才，更加應(yīng)該樹立正確的思想道德觀念，明白什么是對社會(huì)有益的，什么是危害社會(huì)的。在賺錢前面更加應(yīng)該注意道德底線和原則。學(xué)校也可以多設(shè)立一些勤工助學(xué)的崗位來解決此類問題。對于一些收到助學(xué)金的同學(xué)，應(yīng)該明白助學(xué)金真正的意義在哪里，而不是沉迷于一段時(shí)期的物質(zhì)消費(fèi)，助學(xué)金是為了減輕家庭負(fù)擔(dān)，幫助完成學(xué)業(yè)的，而不是學(xué)校用來讓貧困同學(xué)來享受的[2]。

3.注重對學(xué)生心理層面的疏導(dǎo)

3.1當(dāng)前高校貧困大學(xué)生存在的主要心理障礙分析

（1）較強(qiáng)的自卑及焦慮的心理

高校的一些貧困學(xué)生由于與自己的同學(xué)在生活質(zhì)量方面相差有點(diǎn)大，所以在心理方面會(huì)出現(xiàn)一些反差，這種心理，會(huì)讓他們產(chǎn)生更加自卑的心理。貧困學(xué)生的生活費(fèi)和學(xué)費(fèi)成為了一個(gè)巨大的問題，這樣巨大的壓力久而久之會(huì)變成一座大山，會(huì)使部分同學(xué)對自己的前途無望，產(chǎn)生極端失望的情緒。因?yàn)檫^大的心理壓力，會(huì)讓這些同學(xué)產(chǎn)生對自己期望過大或者過度自卑的心理。而由于一些同學(xué)會(huì)參加勤工儉學(xué)，這會(huì)使他們沒什么時(shí)間去參加一些活動(dòng)，有時(shí)候會(huì)失去大學(xué)生活的興趣，久而久之，對學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生一種厭惡。因?yàn)閷ψ陨砗图彝サ慕?jīng)濟(jì)困難不能正確理解，會(huì)對學(xué)校同學(xué)以及自己的父母產(chǎn)生埋怨，甚至是怪自己的父母不能未自己提供好的經(jīng)濟(jì)條件，所以德育工作者應(yīng)該注意這方面的問題，引導(dǎo)學(xué)生正確的看待經(jīng)濟(jì)條件的差異，我國地域之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異大，家庭經(jīng)濟(jì)條件與自己本身是沒有關(guān)系的，所以要讓他們正確看待這個(gè)問題。

（2）脫離集體，產(chǎn)生錯(cuò)誤行為

其實(shí)貧困生在很大程度上都會(huì)產(chǎn)生一些自尊的問題，這些自卑源于自己沒有很好的經(jīng)濟(jì)條件，長期的自卑心理會(huì)讓他們不能正常和同學(xué)相處。這些同學(xué)會(huì)有極度敏感的時(shí)期，會(huì)非常容易做錯(cuò)一些事情，所以德育工作者需要及時(shí)獲得他們的心理情況，可以向他們的同學(xué)朋友了解。大多數(shù)的人會(huì)選擇封閉自己，隔絕自己與他人的交流。人類是群居的生物，長期的獨(dú)來獨(dú)往，會(huì)使情緒得不到釋放，久而久之，會(huì)產(chǎn)生非常嚴(yán)重的心理問題，如果不加以合理的引導(dǎo)會(huì)容易產(chǎn)生極端情緒，會(huì)對社會(huì)產(chǎn)生危害。

3.2對貧困生進(jìn)行心理教育的相應(yīng)對策

（1）幫助貧困學(xué)子擺正心態(tài)，進(jìn)行挫折教育

學(xué)校應(yīng)該及時(shí)開辦座談會(huì)，來了解貧困學(xué)生所面對的問題，要使這些處于經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期的同學(xué)明白，貧困不是錯(cuò)誤，因?yàn)榈貐^(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不平衡，存在貧困也是無法避免的，而且經(jīng)濟(jì)貧困的現(xiàn)狀不是他們的原因，所以要正視這個(gè)問題，給他們創(chuàng)造一個(gè)良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。并鼓勵(lì)他們面對目前這個(gè)階段他們所存在的問題，要讓他們產(chǎn)生積極的生活態(tài)度，樂觀的對待困難，自強(qiáng)不息，在苦難中形成另一種成長。同時(shí)學(xué)?？梢蚤_通一些平臺(tái)，多舉辦一些勤工儉學(xué)以及下鄉(xiāng)支教活動(dòng)，利用假期的時(shí)間讓他們多多認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，幫助他們建立良好的心態(tài)。在大學(xué)生時(shí)期，意氣風(fēng)發(fā)容易產(chǎn)生各種錯(cuò)誤，所以說為了杜絕這種危險(xiǎn)情況的發(fā)生，貧困生的心理疏導(dǎo)以及對大學(xué)生的思想道德教育是不可避免的，廣大的德育工作者應(yīng)引以為戒，德育教育的目是使其樹立正確的價(jià)值觀，保持對逆境的敬畏以及勇敢面對的心態(tài)。很對人面對困境一蹶不振，在逆境中沉溺，麻痹自己，學(xué)校要做的就是幫助他們擺正心態(tài)，積極的去迎難而上[3]。2382659C-B690-4F54-8809-E2F80178654B

（2）為貧困生搭建形式多樣的幫扶平臺(tái)

因?yàn)榇嬖诮?jīng)濟(jì)方面的困難，會(huì)使學(xué)生的心理產(chǎn)生一些復(fù)雜的情緒，不會(huì)積極主動(dòng)的尋求別人的幫助，所以高校應(yīng)該設(shè)立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，對貧困生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，多發(fā)動(dòng)班級(jí)整體的力量，開啟座談會(huì)，同學(xué)們敞開心扉，讓他們自己愿意說出問題，化解自己的情感壁壘。同時(shí)也不能過于大張旗鼓的解決這個(gè)問題，過于高調(diào)會(huì)讓這些經(jīng)濟(jì)有困難的同學(xué)更加封閉自己，覺得自己被特殊對待與他人格格不入，也覺得自己與他人不同，產(chǎn)生別人看不起自己的錯(cuò)誤心理暗示。同時(shí)提供勤工儉學(xué)的多種途徑，讓這些同學(xué)通過自己的勞動(dòng)來取得收獲，也可以豐富自己的課外生活。例如“一厘米公益”，“大學(xué)生綠色工程協(xié)會(huì)”等，利用假期時(shí)間積極舉辦一些支教活動(dòng)和下鄉(xiāng)活動(dòng)，通過自己的奉獻(xiàn)去幫助他人，讓他們感受到這個(gè)社會(huì)的溫情。國家近年來也大力發(fā)展一些崗位，高校連和也又關(guān)于幫助貧困大學(xué)生順利入職的舉措。

（3）建立健全高校心理咨詢的隊(duì)伍，不斷改善心理咨詢工作

高校需要加強(qiáng)對貧困生的觀察和分析，結(jié)合實(shí)際情況設(shè)置相應(yīng)的心理咨詢機(jī)構(gòu)，將擁有良好品格、樂觀心理的貧困生納入心理咨詢體系當(dāng)中，而經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)在看到和自己相同處境的同學(xué)更容易敞開心扉，說出自己的真實(shí)問題，這些同學(xué)的安慰才更容易被他們接受。雖然之前也有高校開辦了心理咨詢室，但事實(shí)上收效甚微，因?yàn)檫@些同學(xué)會(huì)覺得心理咨詢師和他們沒有情感共鳴，自己目前階段所遇到的問題他們也沒辦法理解。如果讓與他們經(jīng)歷相似的學(xué)生去開導(dǎo)他們，那么結(jié)果將會(huì)是較為理想的。所以德育工作者的心理疏導(dǎo)要考慮多種方面，一味的向這些經(jīng)濟(jì)困難同學(xué)提供心理輔導(dǎo)，勢必會(huì)適得其反，只有從多個(gè)角度對心理咨詢體系進(jìn)行完善與優(yōu)化，才能將此項(xiàng)工作落到實(shí)處，從而強(qiáng)化德育工作的實(shí)效性[4]。

4.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造寬松和諧氛圍

進(jìn)行校園文體活動(dòng)是校園文化呈現(xiàn)的載體。校園文化包括很多方面，校園文化活動(dòng)，學(xué)校的環(huán)境，學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的心理素質(zhì)各個(gè)方面。而對于德育工作者來說，鼓勵(lì)這些經(jīng)濟(jì)處于困難時(shí)期的同學(xué)走出宿舍，積極參加活動(dòng)也是一個(gè)很不錯(cuò)的方法。參加活動(dòng)和一些其他形式的協(xié)會(huì)活動(dòng)，這種積極的能量，讓憂郁的情緒得到釋放，就不會(huì)再產(chǎn)生心理壓力。重要的是讓這些同學(xué)多多交流，敞開心扉，自卑的心理正是來源于拒絕和別人交流交談的過程。尤其是學(xué)校的一些志愿者活動(dòng)，讓這些同學(xué)多多參加，可以體會(huì)到幫助他人的樂趣，進(jìn)入社區(qū)幫助老人，幫助這些弱勢群體，可以讓他們意識(shí)到，幫助他人的快樂，以及助人為樂者本身就具有良好的品格而不是狹隘的心胸。讓他們在集體活動(dòng)與交流中自我成長，滿足自身的精神需求，解決在精神層面的匱乏問題。同時(shí)，讓他們多多去幫助他人，才能明白助人為樂與感恩的關(guān)系，才能讓他們明白重要的是多去感恩社會(huì)，回報(bào)社會(huì)，而不是把自己困在自卑的內(nèi)心世界里，這樣才能塑造這些同學(xué)的感恩意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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課題：2021年學(xué)生資助專項(xiàng)課題一般項(xiàng)目“高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生德育能力培養(yǎng)路徑研究一一以廣東工商職業(yè)技術(shù)大學(xué)為例”（GDGSZZZX202103）。2382659C-B690-4F54-8809-E2F80178654B