利用信息化平臺有效開展初中家校共育的實(shí)踐

王小紅

摘 要：對于初中生的教育工作來說，家校共育在其中起著十分重要的作用。不但能夠充分發(fā)揮學(xué)校教育與家庭教育各自的優(yōu)勢，還能為初中生提供良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，促進(jìn)初中生健康快樂成長，有助于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。本文首先針對家校共育的作用進(jìn)行闡述，然后分析家校共育原則，最后提出利用信息化平臺開展家校共育的策略，包括創(chuàng)建家校共育信息化平臺、整合信息化平臺教育資源、創(chuàng)建信息化平臺共育機(jī)制、強(qiáng)化信息化平臺家校溝通以及信息化平臺家校共育實(shí)踐，旨在能夠更好地利用信息化平臺有效開展家校共育，促進(jìn)對初中生進(jìn)行立德樹人教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：信息化平臺;家校共育;綜合素養(yǎng);立德樹人

【中圖分類號】G636? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）14-0019-03

The practice of using the information platform to effectively carry out home-school co-education in junior high schools

WANG Xiaohong （Biandu Nine-Year School in Lintan County， Gansu Province，China）

【Abstract】 For the education of junior high school students， home-school co-education plays a very important role. It can not only give full play to the advantages of school education and family education， but also provide a good learning and living environment for junior high school students， promote the healthy and happy growth of junior high school students， and help improve the comprehensive quality of students. This paper first expounds the role of home-school co-education， then analyzes the principles of home-school co-education， and finally proposes strategies for using information platforms to carry out home-school co-education， including creating a home-school co-education information platform and integrating the educational resources of the information platform. ， Create an information platform co-education mechanism， strengthen information platform home-school communication and information platform home-school co-education practice， aiming to make better use of information platform to effectively carry out home-school co-education， and to promote the realization of the goal of moral education for junior high school students.

【Keywords】Information platform; Home-school co-education; Comprehensive literacy;Moral education

立德樹人是我國教育工作的核心目標(biāo)，而隨著信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，可以在日常教學(xué)工作中運(yùn)用，這樣能夠在很大程度上促進(jìn)立德樹人根本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。對于初中家校共育工作來說，更加需要借助信息化平臺進(jìn)行一定的幫助，從而能夠在很大程度上實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的培養(yǎng)，讓學(xué)生可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的不斷提升。那么如何才能在家校共育工作中進(jìn)行信息化平臺的運(yùn)用呢？下面讓我們共同進(jìn)行探究和分析。

1.初中家校共育的作用

（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在初中教育工作中進(jìn)行家校共育具有十分重要的作用，能夠更好地培養(yǎng)初中生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在初中教學(xué)過程中，培養(yǎng)初中生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是十分重要的，不但能讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中變得更加具有高效性，還能夠讓學(xué)生找到正確的學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)方法促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升。而培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅需要學(xué)校加以關(guān)注，更加需要家庭教育進(jìn)行輔助教育。學(xué)生的教育工作離不開學(xué)校教育與家庭教育，那么更加需要通過家校合作的方式進(jìn)行學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因此，需要教師與家長進(jìn)行有效溝通，這樣才能夠制訂正確的家校共育方案，促進(jìn)對初中生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

（2）促進(jìn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)提升

家校共育工作可以在很大程度上促進(jìn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提升，對于初中教育工作來說，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)是新課程教育標(biāo)準(zhǔn)的核心內(nèi)容。如果僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的書本知識，那么只會讓學(xué)生死記硬背，不能靈活運(yùn)用知識。而通過學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，是對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生無論學(xué)習(xí)任何知識都能夠游刃有余，具有非常高的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也能夠掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，建立學(xué)科知識體系，為其后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此，需要進(jìn)行家校共育工作。教師只能在學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，無法滲透到學(xué)生的家庭中，那么就需要家長在其中做好相關(guān)工作，促進(jìn)其學(xué)科素養(yǎng)的提升。8A0C4CCF-1680-4462-A161-E3702DBAD1E4

（3）創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境

家校共育工作還能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)?？梢詾閷W(xué)生的學(xué)習(xí)提供比較優(yōu)良的校園環(huán)境。通過班級秩序的建立，能夠讓整個(gè)課堂變得十分安靜，能夠滿足學(xué)生的日常學(xué)習(xí)需要。還可以創(chuàng)建一定的校園文化，讓學(xué)生受到氛圍渲染，從而讓學(xué)生變得更加喜歡學(xué)習(xí)。而學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不僅在校園內(nèi)，而且需要建立一定的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能讓家校共育工作變得更加科學(xué)、全面。對于家長來說，需要在家里保持安靜，為孩子創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如，可以為孩子特別進(jìn)行書房的打造，讓孩子有專門的學(xué)習(xí)之處。還需要做好隔音工作，以免外面的聲音打擾孩子學(xué)習(xí)。家長也可以參與到孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作中，可以實(shí)現(xiàn)對孩子學(xué)習(xí)方面的幫助，促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)成績的不斷提升。

（4）有效提升學(xué)生德育素養(yǎng)

家校共育工作可以有效提升學(xué)生的德育素養(yǎng)，對于初中生來說，不僅需要其學(xué)習(xí)成績得到提升，更加需要對其思想品質(zhì)進(jìn)行教育。立德樹人教育方針是我國教育的重點(diǎn)內(nèi)容，因此，在進(jìn)行家校共育工作中，必須加強(qiáng)對孩子思想和行為方面的培養(yǎng)。孩子的思想和行為與很多因素有關(guān)，不僅與接受的思想教育相關(guān)，同時(shí)還與日常生活的耳濡目染有關(guān)。因此，需要進(jìn)行家校共育。教師在學(xué)校應(yīng)該做好學(xué)生的典范，注意自身的言行，這樣才能讓學(xué)生擁有正確的三觀。教師更加需要對學(xué)生進(jìn)行思想方面的教育，提升學(xué)生的思想品質(zhì)。而家長對孩子的影響也特別大，需要以身作則，促進(jìn)孩子德育素養(yǎng)的提升。

2.初中家校共育原則

（1）主體性原則

在初中家校共育工作中，需要遵循主體性的教育原則。家校共育的對象是學(xué)生，那么學(xué)校和家長在進(jìn)行家校共育計(jì)劃的制訂時(shí)，更加需要圍繞學(xué)生這一中心進(jìn)行教育內(nèi)容的實(shí)施，從而能夠在很大程度上實(shí)現(xiàn)教育工作目標(biāo)集中的作用，讓所有的工作計(jì)劃都能更加具有針對性地展開，從而實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的教育。老師和家長需要對學(xué)生的行為和成績進(jìn)行關(guān)注，這樣才能了解到學(xué)生的真實(shí)情況。每個(gè)學(xué)生所具有的情況都具有非常大的差異性，這樣需要對學(xué)生進(jìn)行具體分析，并且制定合適的策略進(jìn)行學(xué)生的教育和培養(yǎng)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和品質(zhì)得到同步提升。

（2）科學(xué)性原則

初中家校共育需要遵循科學(xué)性原則，教師和家長在進(jìn)行學(xué)生的教育時(shí)，需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，這樣才能讓其在日常的學(xué)習(xí)中變得越來越好。首先，需要循序漸進(jìn)進(jìn)行學(xué)生的教育工作。因?yàn)閷W(xué)生的改變不是一朝一夕之功，需要持續(xù)進(jìn)行學(xué)生的教育，長時(shí)間的教育才能養(yǎng)成好的習(xí)慣，讓學(xué)生變得越來越好。其次，應(yīng)該進(jìn)行學(xué)校和家長之間的長期溝通和聯(lián)系，這樣能夠?qū)W(xué)生存在的問題進(jìn)行綜合分析，并且制訂計(jì)劃進(jìn)行學(xué)生的教育，這樣同步教育可以更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。最后，需要進(jìn)行實(shí)踐教育工作的實(shí)施，只有這樣才能達(dá)到目的。

（3）信息化原則

對初中生的家校共育工作還需要遵循信息化原則，現(xiàn)代社會是一個(gè)信息化社會，信息技術(shù)在很多領(lǐng)域上都具有非常有效的應(yīng)用，從而促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。對于教育工作也是一樣，需要使用信息化技術(shù)進(jìn)行家校共育的輔助，這樣可以更好地利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的教育和管理。學(xué)校和建立家校共育信息化平臺，這樣能夠利用信息化平臺進(jìn)行學(xué)生的科學(xué)管理，有助于讓學(xué)校教師和家長了解學(xué)生的真實(shí)情況，這樣也能夠促進(jìn)家校之間的溝通，從而實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的培養(yǎng)。

3.利用信息化平臺，開展初中家校共育策略

（1）創(chuàng)建家校共育信息化平臺

為了能夠更好地通過信息化技術(shù)實(shí)現(xiàn)家校共育工作，那么就需要學(xué)校進(jìn)行信息化平臺的構(gòu)建，這樣才能為后續(xù)的工作奠定基礎(chǔ)，搭建溝通的橋梁。因此，學(xué)校需要利用信息技術(shù)打造學(xué)生的學(xué)習(xí)平臺，需要進(jìn)行一定的功能模塊建立，這樣不僅能夠更好地為學(xué)生的各個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)平臺的構(gòu)建，還能夠通過信息化平臺進(jìn)行家長與學(xué)校的溝通，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的教學(xué)和管理，實(shí)現(xiàn)立德樹人的教育目標(biāo)。首先，學(xué)校需要為學(xué)生在信息化平臺中打造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模塊，主要是針對日常學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行一定的教學(xué)視頻資源提供，學(xué)生可以通過自己的學(xué)號和密碼進(jìn)行信息化學(xué)習(xí)平臺的登錄，這樣能夠在網(wǎng)絡(luò)平臺上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。通過這樣的學(xué)習(xí)方式能夠培養(yǎng)初中生的自主學(xué)習(xí)能力，可以在信息化平臺中實(shí)現(xiàn)教材知識的預(yù)習(xí)，也能夠利用其進(jìn)行知識復(fù)習(xí)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步幫助具有非常大的作用，同時(shí)也能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的整體提升。其次，需要進(jìn)行家長入口的打造。家長能夠通過登錄平臺進(jìn)行自己孩子學(xué)習(xí)情況的了解，比如，在信息化平臺中能夠記錄學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)間，也會對學(xué)生的線上考試成績進(jìn)行展示，這樣可以讓家長對孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面了解，以免因?yàn)楹⒆尤鲋e而造成家長對孩子的錯(cuò)誤認(rèn)知，不利于對孩子進(jìn)行家庭教育。最后，需要在信息化平臺中打造學(xué)校與家長的交流模塊，能夠?qū)崟r(shí)在線進(jìn)行溝通，這樣可以促進(jìn)家校共育工作質(zhì)量的提升。

（2）整合信息化平臺教育資源

在進(jìn)行信息化平臺的構(gòu)建時(shí)，還需要進(jìn)行教育資源的整合，這樣才能為初中生帶來優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。因此，教師需要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提升進(jìn)行教學(xué)資源的引入。首先，需要對教材中的教學(xué)視頻資源進(jìn)行整合。教師可以在日常教學(xué)工作中進(jìn)行微課視頻的錄制，并且需要上傳到信息化平臺中，這樣能夠供給學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。其次，還需要針對網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源進(jìn)行整合。網(wǎng)絡(luò)上有很多關(guān)于初中教學(xué)視頻內(nèi)容，教師可以對其進(jìn)行觀察，同時(shí)進(jìn)行甄別，對其中的高質(zhì)量教學(xué)視頻內(nèi)容進(jìn)行信息化平臺的整合，這樣能夠?yàn)閷W(xué)生的各個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)提供更多選擇。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生所適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法不同，需要通過對不同教學(xué)資源的學(xué)習(xí)來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能讓學(xué)生獲得不同的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生的思維能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提升。最后，還需要進(jìn)行一定的教學(xué)資源拓展。在教材內(nèi)容學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，主要針對一些學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行知識的拓展，這樣能夠使得學(xué)生的學(xué)習(xí)水平可以更進(jìn)一步，有助于促進(jìn)對學(xué)生的教育。

（3）創(chuàng)建信息化平臺共育機(jī)制8A0C4CCF-1680-4462-A161-E3702DBAD1E4

為了可以更好地利用信息化平臺進(jìn)行家校共育，那么就需要建立一定的共育機(jī)制，這樣才能促進(jìn)對學(xué)生的培養(yǎng)。為了能夠保證學(xué)生的出勤率，學(xué)?？梢岳眯畔⒓夹g(shù)進(jìn)行上學(xué)和放學(xué)的打卡工作，并且將打卡記錄上傳到信息化平臺中，這樣能夠讓家長對自己孩子的上學(xué)情況進(jìn)行全面了解。一旦孩子出現(xiàn)逃課的問題，這樣可以讓家長對孩子進(jìn)行管理，可以起到一定的作用。教師還會將每次考試的學(xué)生成績單上傳到信息化平臺中，這樣能夠?qū)W(xué)生的成績進(jìn)行展示，讓家長對孩子的學(xué)習(xí)情況和在班級中所處的位置進(jìn)行全面了解，這樣也能強(qiáng)化家長對孩子學(xué)習(xí)的督促，有效促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和成長。

（4）強(qiáng)化信息化平臺家校溝通

為了可以提升家校共育的工作效果，那么就需要加強(qiáng)學(xué)校與家長之間的溝通。學(xué)校可以進(jìn)行信息化平臺的打造，這樣能夠促進(jìn)家校共育質(zhì)量的提升。可以打造家長與教師之間的溝通入口，這樣可以利用信息化平臺進(jìn)行在線溝通。教師可以將孩子的學(xué)校表現(xiàn)和家長溝通，家長也可以對孩子在家里學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行告知，這樣能夠?qū)⒆舆M(jìn)行更加全面的了解，通過信息化平臺溝通來制訂孩子的教育計(jì)劃，促進(jìn)孩子德育素養(yǎng)和學(xué)習(xí)水平的同步提升。還可以建立信息化平臺家長群，家長們可以通過群內(nèi)的聊天來共同商議好的教育方法，從而實(shí)現(xiàn)對孩子的培養(yǎng)。

（5）信息化平臺家校共育實(shí)踐

在信息化平臺的構(gòu)建中，不僅需要對其功能進(jìn)行考慮，更加需要將家校共育計(jì)劃進(jìn)行一定的實(shí)踐，這樣才能夠了解到信息化平臺在其中發(fā)揮的作用，若是存在不足之處，還可以進(jìn)行一定的功能改變，從而有效提升家校共育效果。在家校共育實(shí)踐中，第一步是對學(xué)生的教學(xué)視頻學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行了解。教師需要每天為學(xué)生做一定的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)作業(yè)預(yù)留，家長可以通過信息化平臺的查看了解孩子是否能夠按照教師的要求按時(shí)完成作業(yè)，一旦學(xué)生沒有觀察視頻或者是沒有完成學(xué)習(xí)任務(wù)，家長就可以通過在線溝通監(jiān)督學(xué)生，從而達(dá)到家校合作的目標(biāo)。第二步是對學(xué)生的成績進(jìn)行了解，并且與教師進(jìn)行有效溝通，可以進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)情況的描述，包括學(xué)生在學(xué)校和家庭中的表現(xiàn)，這樣能夠分析具體原因，從而制訂計(jì)劃，幫助學(xué)生改變。

綜上所述，在初中家校共育工作中進(jìn)行信息化平臺的運(yùn)用具有非常關(guān)鍵的作用，教師可以更好地通過信息技術(shù)提供一定的支持，不僅能夠全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)還能利用信息化平臺實(shí)現(xiàn)家校共育交流合作，從而讓家校共育工作變得更加高效。因此，學(xué)校在信息化平臺的建設(shè)中，更加需要注重家校交流功能的實(shí)現(xiàn)，從而在很大程度上實(shí)現(xiàn)家校共育的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]陳培東.淺談提高初中家校共育的策略[J].課程教育研究：學(xué)法教法研究，2019（04）.8A0C4CCF-1680-4462-A161-E3702DBAD1E4