與時(shí)俱進(jìn)，輔導(dǎo)員要有“幾把刷子”

進(jìn)入新時(shí)代，高職教育要將培育“時(shí)代新人”作為根本任務(wù)，而輔導(dǎo)員作為“育新人”的重要引領(lǐng)者，更要與時(shí)俱進(jìn)，提升自我理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。輔導(dǎo)員是學(xué)生思想、人才培養(yǎng)的骨干力量，輔導(dǎo)員綜合素能對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)、成才具有決定性作用。以“新時(shí)代”為起點(diǎn)，“育新人”為目標(biāo)，輔導(dǎo)員要講政治、領(lǐng)思想、解矛盾，開闊眼界，審時(shí)度勢(shì)，更新觀念，在育人上下功夫，在專業(yè)素能上多歷練，提高協(xié)同意識(shí)，承擔(dān)起培養(yǎng)時(shí)代新人的重任。

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，高職教育要站在時(shí)代變革的前沿，以培養(yǎng)具有擔(dān)當(dāng)精神，能夠勝任民族復(fù)興大業(yè)的時(shí)代新人為目標(biāo)，重視輔導(dǎo)員綜合素能的提升，才能為“育新人”提供有力保障。輔導(dǎo)員是落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的重要力量，更是大學(xué)生的引路人、人生導(dǎo)師和知心朋友。面對(duì)“新時(shí)代”，輔導(dǎo)員要肩負(fù)特殊使命，具備卓越綜合素質(zhì)，才能為廣大青年學(xué)生做好表率。為了實(shí)現(xiàn)培育“時(shí)代新人”這一光榮目標(biāo)，輔導(dǎo)員要因時(shí)而進(jìn)、因事而化、因勢(shì)而新，聚焦新情況、新問題、新變化，以積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和掌握必備的本領(lǐng)，勇于擔(dān)當(dāng)起“育新人”大任。

一、新時(shí)代對(duì)輔導(dǎo)員提出更多新的要求

中國(guó)迎來了新時(shí)代，高職教育也迎來了人才變革的新契機(jī)。輔導(dǎo)員作為“育新人”的中堅(jiān)力量，更要與時(shí)俱進(jìn)，以昂揚(yáng)的斗志洞察新形勢(shì)，解決育人工作中的新問題。

（一）落實(shí)“立德樹人”，指明了輔導(dǎo)員的發(fā)展方向

習(xí)近平總書記在黨的十九大中強(qiáng)調(diào)“全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)”。高等教育在育人工作中要將“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”作為根本任務(wù)。由此，“立德樹人”為廣大輔導(dǎo)員指明了發(fā)展方向。輔導(dǎo)員要深刻領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義教育的本質(zhì)內(nèi)涵，明晰“培養(yǎng)什么樣的人”。“德”為才之先，大學(xué)生要明大德，要守公德，要嚴(yán)私德，要自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！皹淙恕保鸵尨髮W(xué)生能夠“站”起來、“強(qiáng)”起來，具有必備的本領(lǐng)，能夠擔(dān)當(dāng)其建設(shè)祖國(guó)的重任。輔導(dǎo)員作為“時(shí)代新人”的塑造者，更要嚴(yán)格要求自己，以更高、更細(xì)、更實(shí)的綜合能力，扛起育人大旗。

（二）思想政治工作，賦予輔導(dǎo)員育人新意涵

在新時(shí)代，輔導(dǎo)員如何來“育新人”？一直以來，思想政治工作是黨的基本任務(wù)，也是治國(guó)理政的法寶。黨的十八大以來，意識(shí)形態(tài)工作和思想政治工作依然是黨的各項(xiàng)工作的核心任務(wù)。同樣，在高校輔導(dǎo)員工作中，也要將思想政治教育作為基本任務(wù)，要借助于思政活動(dòng)，強(qiáng)化大學(xué)生“四個(gè)自信”，即道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。明確大學(xué)生“五大使命”，即舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象。輔導(dǎo)員在思想政治教育實(shí)踐中要發(fā)揮自身的示范引領(lǐng)作用。加強(qiáng)自我思政學(xué)習(xí)，把思想政治工作作為首要職責(zé)，狠下功夫，掌握做思想工作的方法，體現(xiàn)輔導(dǎo)員職業(yè)的思政價(jià)值。

（三）新的育人環(huán)境，輔導(dǎo)員要勇于挑戰(zhàn)

人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人。在新時(shí)代，高職教育環(huán)境發(fā)生了新的變化，輔導(dǎo)員要主動(dòng)應(yīng)對(duì)新的環(huán)境。如當(dāng)代大學(xué)生是伴隨互聯(lián)網(wǎng)成長(zhǎng)起來的，大學(xué)生的思想、價(jià)值觀念更具多樣性、復(fù)雜性，互聯(lián)網(wǎng)改變了人們的學(xué)習(xí)、生活方式，以及思維和交往方式。這些新情況對(duì)輔導(dǎo)員而言都需要快速適應(yīng)，并找準(zhǔn)育人的突破口。面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)，各類信息紛至沓來，大學(xué)生在不同思潮影響下，其精神世界可能會(huì)出現(xiàn)“異化”。從微觀層面來看，高職教育正處于轉(zhuǎn)型期，教育情境變遷，辦學(xué)模式變革，線上與線下學(xué)習(xí)成為新的趨向，開放式大學(xué)、虛擬校園、全媒體教學(xué)漸成主流。輔導(dǎo)員在教育實(shí)踐中更要深入了解、全面剖析大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，聚焦多元文化，了解大學(xué)生多樣需求，關(guān)注個(gè)體的差異性，牢牢掌控育人大勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)。

（四）“數(shù)字一代”大學(xué)生，輔導(dǎo)員要秉承初心使命

當(dāng)前，大學(xué)生被稱為“數(shù)字一代”，個(gè)性獨(dú)特，追求新穎，愛好廣泛。輔導(dǎo)員在面對(duì)大學(xué)生群體時(shí)，要轉(zhuǎn)變思想，要了解大學(xué)生的想法、特點(diǎn)。一些大學(xué)生想愛就愛，在情感上極力展現(xiàn)“自我”;在人際交往中，一些大學(xué)生具有較強(qiáng)的主觀能動(dòng)性，個(gè)性更加鮮明;在思想上，追求精神自由;在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛擬和現(xiàn)實(shí)世界時(shí)，一些大學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出更強(qiáng)烈的“一網(wǎng)情深”。輔導(dǎo)員要順應(yīng)育人規(guī)律，要明白“時(shí)代新人”的內(nèi)涵，從育人實(shí)踐中指導(dǎo)大學(xué)生樹立理想，學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)，要具備堅(jiān)毅、持久、勇敢的擔(dān)當(dāng)精神。輔導(dǎo)員要踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從德智體美勞全面發(fā)展中，讓每個(gè)大學(xué)生都能夠成長(zhǎng)成才。

二、新時(shí)代輔導(dǎo)員要掌握必備的做事能力

根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》要求，“輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，要把輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)作為教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容”。輔導(dǎo)員是思政育人的“骨干力量”，輔導(dǎo)員要具備“雙重”身份，輔導(dǎo)員要能夠聚焦大事，具備必備的解決問題的能力，才能擔(dān)當(dāng)培育“時(shí)代新人”的重任。

（一）輔導(dǎo)員要善于做思想政治工作，保持正確的政治方向

保持政治性是輔導(dǎo)員職責(zé)的第一屬性。在學(xué)生工作中，輔導(dǎo)員要明確政治底色。近年來，在高校學(xué)生管理工作中，有學(xué)者認(rèn)為，可以借鑒西方高校“學(xué)生事務(wù)工作者”的做法，將輔導(dǎo)員工作“業(yè)務(wù)化”。該做法具有明顯的“去意識(shí)形態(tài)化”傾向，應(yīng)該給予警惕。堅(jiān)持“立德樹人”，要求輔導(dǎo)員旗幟鮮明地講政治。同樣，國(guó)家出臺(tái)的相關(guān)政策，也將“堅(jiān)持正確的政治方向”作為育人工作指導(dǎo)思想。在大學(xué)生培養(yǎng)教育過程中，德智體美勞全面發(fā)展，事關(guān)黨和國(guó)家前途命運(yùn)的戰(zhàn)略任務(wù)。《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》要求，高校思想政治工作“是一項(xiàng)重大的政治任務(wù)和戰(zhàn)略工程?！绷?xí)近平總書記在全國(guó)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“政治要強(qiáng)，讓有信仰的人講信仰，善于從政治上看問題，在大是大非面前保持政治清醒。”由此，在高職教育輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中，輔導(dǎo)員首先要具有教師的身份，要能夠擔(dān)當(dāng)起思想政治教育工作。輔導(dǎo)員要突出“講政治”，要提高政治意識(shí)，要通曉黨的路線、方針、政策，能夠與黨保持高度一致，時(shí)刻保有“四個(gè)意識(shí)”，做好主流政聲民意的“解說員”“傳播者”。ABCCA9A1-D0CB-430F-A20E-B715164D0157

（二）輔導(dǎo)員要善于引領(lǐng)學(xué)生思想，彰顯核心價(jià)值觀

在育人工作中，思想引領(lǐng)是先導(dǎo)。一個(gè)人的行動(dòng)往往是由其頭腦來指導(dǎo)，抓住人的意志力，才能激活人的行動(dòng)力。輔導(dǎo)員在面對(duì)大學(xué)生群體時(shí)，首先要善于抓住學(xué)生的思想意識(shí)。了解大學(xué)生的想法，通過思想工作來調(diào)動(dòng)人的積極性、能動(dòng)性。根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，輔導(dǎo)員的職責(zé)是“思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)”。思想上，通過精神引領(lǐng)，做好大學(xué)生的人生導(dǎo)師。當(dāng)下，經(jīng)濟(jì)全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化，各類思想、思潮、價(jià)值取向同時(shí)并存，相互交織，大學(xué)生思想活躍，對(duì)新鮮事物抱有好奇心，但大學(xué)生分辨意識(shí)弱，缺乏應(yīng)有的思想定力，很容易受到不良思想的侵?jǐn)_，從而出現(xiàn)價(jià)值觀偏離問題。輔導(dǎo)員要善于做思想工作，要保持高度的敏銳性，發(fā)現(xiàn)不良苗頭，要及時(shí)參與干預(yù)。通過思想價(jià)值觀的引領(lǐng)，牢牢掌握大學(xué)生的思想狀態(tài)。同時(shí)，輔導(dǎo)員要圍繞中國(guó)特色社會(huì)主義，用馬克思主義世界觀端正學(xué)生的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，幫助學(xué)生辨析正確思想。從思想上啟迪學(xué)生，用科學(xué)的核心價(jià)值觀豐盈學(xué)生的頭腦，提高學(xué)生的理想、信念和情操，增強(qiáng)大學(xué)生積極向上、向善的精神力量。

（三）輔導(dǎo)員要善于解決矛盾，提升職業(yè)能力

每個(gè)時(shí)代都有與之相應(yīng)的問題。對(duì)于高職教育輔導(dǎo)員，面對(duì)新時(shí)代，更要具備應(yīng)有的職業(yè)能力，善于解決學(xué)生遇到的新問題。對(duì)于“問題”的闡述，毛澤東認(rèn)為“問題就是事物的矛盾，哪里有沒有解決的矛盾，哪里就有問題”。輔導(dǎo)員在學(xué)生工作中不能紙上談兵，不能坐而論道，而是要深入了解學(xué)生的問題，從問題中找準(zhǔn)矛盾點(diǎn)，解決矛盾，化解問題。新時(shí)代，生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系已經(jīng)發(fā)生變化，矛盾也跟著發(fā)生變化。圍繞輔導(dǎo)員工作范疇，對(duì)于新問題、新矛盾，輔導(dǎo)員要端正態(tài)度，要聚焦主要矛盾，提高解決問題的職業(yè)能力。當(dāng)前，輔導(dǎo)員職業(yè)性強(qiáng)，但其專業(yè)性弱，兩者矛盾突出。一些輔導(dǎo)員實(shí)踐性強(qiáng)，但理論性弱，兩者矛盾突出。輔導(dǎo)員在解決學(xué)生問題中要關(guān)注大學(xué)生的思想，把握大學(xué)生精神狀態(tài)，善于依托多變的問題情境，巧妙、靈活地解決矛盾。輔導(dǎo)員要強(qiáng)化問題意識(shí)，練就發(fā)現(xiàn)問題、破解問題的能力。善于抓住主要矛盾，提高問題解決質(zhì)量和效率。同樣，輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)要明晰輔導(dǎo)員定位，強(qiáng)調(diào)其“輔”和“導(dǎo)”的能力。要立足輔導(dǎo)員崗位，重視人職匹配。建議引入輔導(dǎo)員資格考試，以從業(yè)資格證方式來提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化水平。在職業(yè)能力方面，要強(qiáng)調(diào)專業(yè)屬性，具備與學(xué)生工作相關(guān)的必備素能。建議搭建“本科寬口徑+輔導(dǎo)員專業(yè)碩士+思想政治教育專業(yè)博士”專業(yè)化成長(zhǎng)體系，確保輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)厚度、高度和效度。

（四）明確培育“時(shí)代新人”使命，落實(shí)精培優(yōu)育目標(biāo)

新時(shí)代，輔導(dǎo)員要不忘初心，要立足培育“時(shí)代新人”目標(biāo)，擔(dān)當(dāng)育人使命。輔導(dǎo)員要明白“為誰培養(yǎng)人”“培養(yǎng)什么人”問題。根據(jù)《教育法》規(guī)定，教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培育社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。明晰育人方向，輔導(dǎo)員要抓住育人重點(diǎn)，精心培育“時(shí)代新人”。一方面，輔導(dǎo)員要加強(qiáng)思想政治教育，要聚焦大學(xué)生的新想法，了解大學(xué)生的需求，融入“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”教育。另一方面，要將“德才兼?zhèn)洹弊鳛樾乱淮髮W(xué)生的基本任務(wù)，樹立優(yōu)良的思想品德，增強(qiáng)大學(xué)生專業(yè)才干，才能肩負(fù)建設(shè)中國(guó)事業(yè)的“大任”。要重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，特別是圍繞“時(shí)代新人”，加強(qiáng)輔導(dǎo)員專業(yè)知識(shí)、職業(yè)素能、綜合素養(yǎng)的提升，下大功夫，精準(zhǔn)發(fā)力，通過精培優(yōu)育，促進(jìn)育人工作迭代升級(jí)。加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，筑牢輔導(dǎo)員本分職責(zé)。輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，推進(jìn)輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展。當(dāng)下，輔導(dǎo)員專業(yè)化能力不足問題突出，要圍繞“時(shí)代新人”培養(yǎng)目標(biāo)，穩(wěn)步提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量。輔導(dǎo)員首先要具備“教師”的本質(zhì)屬性，要掌握專業(yè)的知識(shí)和能力，能夠承擔(dān)“立德樹人”育人職責(zé)。

三、結(jié)語

新時(shí)代，輔導(dǎo)員要擺明新方位，繪制育人藍(lán)圖，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)協(xié)同意識(shí)，提高育人質(zhì)量。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)育人基礎(chǔ)?！袄碚撋锨逍眩紊喜拍軋?jiān)定?！陛o導(dǎo)員在學(xué)生工作中要深入學(xué)習(xí)思想政治理論知識(shí)，用新理論、新思想來指導(dǎo)學(xué)生工作，提高自身的理論修養(yǎng)。學(xué)習(xí)馬克思主義理論，深入研究馬克思主義的世界觀、方法論，提高自身與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)，“用真理的力量，感召學(xué)生，用深厚的理論，贏得學(xué)生”。輔導(dǎo)員要學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列講話精神，要運(yùn)用新思想，落實(shí)到“時(shí)代新人”的教育全過程。

（顧亞莉，碩士，講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。）ABCCA9A1-D0CB-430F-A20E-B715164D0157