高中音樂鑒賞的教學反思

姜薇

摘要：音樂作為一門藝術(shù)，能大大提升學生們的審美能力，在高中階段設(shè)置音樂課程，不僅僅是為了讓學生們學習音樂，放松疲憊的身心更是提高學生們的審美藝術(shù)，促進學校的美育教育，更好的豐富學生的情感，讓學生從音樂中體會世間百態(tài)，更好的促進德智體美勞全面發(fā)展。在音樂教育的課堂上，要對音樂的審美教育提起重視，在音樂中陶冶學生身心，充實學生的精神世界，更好的發(fā)揮高中音樂的作用。

關(guān)鍵詞：音樂鑒賞;高中教育;審美藝術(shù)

在生活中，音樂隨處可見，我們也能夠認識到其強大的作用，從古到今，音樂的發(fā)展不但沒有衰弱，反而發(fā)展的越來越為繁榮，這個取決于音樂的多種作用，作為一門藝術(shù)來說，音樂在我們?nèi)粘Ｉ钪锌梢蕴岣呶覀兊膶徝?，緩解我們的壓力，而國家的發(fā)展也需要一批有創(chuàng)造力高素質(zhì)的，思維清晰的人才，這些人才的優(yōu)勢都可以從音樂中獲取。

一、娛樂化音樂，認知偏差的高中音樂課堂發(fā)展

高中學生的課業(yè)繁重，學習科目雜多，面臨著十分巨大的升學壓力，所以往往對音樂的發(fā)展難以提起重視，認為音樂的發(fā)展對于自身現(xiàn)在情況來說沒有太大的需求，事實并不像我們所認為的一樣，將音樂做一種娛樂更是錯誤的行為。

從另一方面來講，這就是我們認知上的偏差，憑借學生自身的現(xiàn)實情況就從單方面為音樂打上了標簽，在之后即使認識到了音樂的作用，但是卻沒有改革之意，學生高中三年是其一生中藝術(shù)審美能力和思維能力，創(chuàng)新能力高度發(fā)展的時期，由于音樂課堂的浪費，導致這些能力的開發(fā)進展較慢。以著名的音樂家肖邦為例，他的樂曲中飽含著家國情懷，這跟他所處的背景有很大的關(guān)系。

二、得失并存，有得有失

在音樂的教學中，我一直沒有放棄過對于孩子們的教導，我是鋼琴專業(yè)畢業(yè)，對于鋼琴有著復雜的感情，我時常在課堂上向?qū)W生們演示鋼琴的演奏，看著這些高中生們沉迷在我的鋼琴演奏中，我感到自豪的同時，也有些欣慰。在上課之前，無論什么情況，我都會認真?zhèn)湔n，將自己全身心投入其中，也會不斷觀察學生的感受，我能深深地感受到一些學生對于學習的熱愛。在不斷的教學中，我也漸漸掌握到了適合自己班級學生的教學方法。

三、音樂寓情，美學至上，彰顯音樂發(fā)展本色

誠然高中的音樂教育中存在著許多的問題，但我們不可否認的是，這些問題需要我們極力的去改變，而非止步于此，任其發(fā)展，在音樂藝術(shù)的教育中，我們要不斷加強對學生的引導，推動學生提高。

（一）破除音樂“一言堂”，實事求是

音樂涵蓋著很大的范圍，不同的學生對于音樂也有不同的了解，音樂的學習包含著樂器的學習，音律的學習，語調(diào)的學習甚至歌劇的創(chuàng)作，我們不可能要求每一個學生都對音樂進行盡善盡美的學習，達到全能的地步，所以在引導學生學習時，一定要依據(jù)學生個人情況，以肖邦來講，肖邦一生的精力都投入在鋼琴之中，并沒有把多余的精力分出給其他的音樂發(fā)展，這就是肖邦的偉大之處，沒有人因為肖邦只會演奏鋼琴曲而嘲笑他，反而大家都認為他是一個偉大的人，盡管肖邦的老師當時極力勸肖邦可以進行民族歌劇的創(chuàng)作，但是肖邦對自己有十分正確的認知，堅持進行鋼琴曲創(chuàng)作。作為學生，他們可能并不知道自己的擅長之處，但是作為老師我們應(yīng)當仔細觀察學生發(fā)展的長處和短處，讓學生在自己擅長的領(lǐng)域閃閃發(fā)光，發(fā)掘出自己的潛力。防止在課堂上出現(xiàn)以自己的思維定義學生思維的情況，出現(xiàn)音樂的“中央集權(quán)”，不論是音樂種類還是形式題材，都要與學生們進行深入的探討，推動音樂的高度創(chuàng)造性。

（二）教無定法，實踐獲知

音樂的教育可以因人而異，每個教師對于音樂的教育都有所不同，每個學生的學習也不一樣，但是唯一相同的是音樂來源于實際生活，音樂來源于實踐，可以說現(xiàn)實中一切藝術(shù)都來源于實踐，只有來人時間才能更好的繼承發(fā)展，肖邦的鋼琴曲也是如此，他的作品繼承、發(fā)揚了歐洲十八、十九世紀初古典音樂的傳統(tǒng)，大大地豐富了歐洲十九世紀上半葉浪漫主義音樂的天地，這就說明只有繼承才能發(fā)展。肖邦老師在對鋼琴曲進行創(chuàng)作時，我們可以體會到其鋼琴曲中能力的愛國情感，這和他的性格有著很大的呼應(yīng)作用，肖邦的性格屬于深沉，感情纖細的類型，而創(chuàng)作鋼琴曲《革命練習曲》時，波蘭革命失敗，適逢革命運動，所以此作品與它的歷史背景息息相關(guān)。而我們在教學中，也應(yīng)當依據(jù)實際情況，在教學生時，也要更要強調(diào)實踐的作用。

在音樂的教導上，我只是發(fā)表我的一些看法和教育方法，每個班級，每個學生適用的方法都是不一樣的，作為一名教師，我們還是希望應(yīng)當從教育的實際情況發(fā)生，學習他人總結(jié)的有益之處。但是我們一定不能忽略音樂的重要作用，音樂可以讓猛獸安靜下來，可以促進社會的快速發(fā)展，讓音樂走進學生們的生活，走進高中的課堂，無論是流行音樂還是小眾音樂，都要盡可能的拓展學生音樂學習的視野，增強音樂相關(guān)作品的感染力。

參考文獻：

[1]唐潔.基于音樂核心素養(yǎng)的高中音樂鑒賞教學策略[J].新課程導學，2022（05）：59-60.

[2]張海珍.從感知到探究——高中音樂鑒賞課與審美能力培養(yǎng)初探[J].青海教育，2022（Z1）：67.

[3]金宇彤，李濤.肖邦鋼琴音樂的藝術(shù)特色及演奏技巧分析[J].戲劇之家，2022（05）：88-89.