《濟(jì)南的冬天》文本分析與解讀

在中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)中，散文是其中很重要的一部分，涌現(xiàn)出了大量的優(yōu)秀的作家和作品，其中老舍和《濟(jì)南的冬天》絕對(duì)具有里程碑式的意義和價(jià)值。老舍先生雖然在濟(jì)南的時(shí)間很短，但是卻對(duì)濟(jì)南印象深刻，留下了許多美好的回憶。他回京以后，根據(jù)自己的回憶和真實(shí)的感受，傾注了飽滿的情感，創(chuàng)作出《濟(jì)南的冬天》這篇美文，成為描寫(xiě)濟(jì)南的典范，受到無(wú)數(shù)讀者的喜歡，也給當(dāng)前的散文研究和教學(xué)帶來(lái)寶貴的資源。

該散文繼承了老舍先生以往的文風(fēng)，語(yǔ)言親切樸實(shí)而又不失典雅和優(yōu)美，結(jié)構(gòu)詳略得當(dāng)，并且運(yùn)用了擬人、對(duì)比、比喻等多種手法，意象優(yōu)美，意境典雅，具有獨(dú)特的東方韻味和老舍的個(gè)人風(fēng)格，成為現(xiàn)當(dāng)代散文中的優(yōu)秀代表。

一、老舍及《濟(jì)南的冬天》的創(chuàng)作背景

（一）老舍先生的基本簡(jiǎn)介

老舍，是我國(guó)近現(xiàn)代最著名的文學(xué)家、散文家、劇作家和小說(shuō)家，本名舒慶春，北京滿族人，后來(lái)他自己將“舒”字拆開(kāi)分成“舍”和“予”，于是給自己起名老舍。老舍先生自幼家貧，生活困苦由自己的母親辛苦養(yǎng)大，后來(lái)考上大學(xué)并到英國(guó)留學(xué)和工作，期間開(kāi)始了自己的文學(xué)創(chuàng)作生涯，并發(fā)表了《老張的哲學(xué)》等作品，其后歸國(guó)并在山東大學(xué)和齊魯大學(xué)等任教，期間創(chuàng)作出大量膾炙人口的文學(xué)作品，尤其是各種篇幅的小說(shuō)作品，比如《我這一輩子》《駱駝祥子》等作品，奠定了其文學(xué)大家的地位。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)以后，老舍先生也流落重慶等地，積極聯(lián)合組織文藝界的知識(shí)分子進(jìn)行抗日救亡活動(dòng)，為我國(guó)的抗戰(zhàn)貢獻(xiàn)自己的個(gè)人力量?？v觀老舍先生的一生，文藝作品數(shù)量豐富并且很多都具有非常高的質(zhì)量和水平，像《茶館》《四世同堂》等作品，都融入了自己的人生理想和價(jià)值追求，成為我國(guó)文學(xué)史上的經(jīng)典。

（二）《濟(jì)南的冬天》的創(chuàng)作背景介紹

老舍先生從倫敦回來(lái)以后受到熱烈的歡迎并應(yīng)聘到齊魯大學(xué)任教，此后便開(kāi)始在濟(jì)南的生活經(jīng)歷。當(dāng)時(shí)的中國(guó)正處于時(shí)局動(dòng)蕩的時(shí)期，國(guó)家蒙辱、人民蒙難、文明蒙塵，老舍先生將手中的筆化作武器抒發(fā)自己對(duì)于時(shí)局的不滿和憤然抗戰(zhàn)的決心。老舍前后在齊魯大學(xué)及山東大學(xué)任教，在濟(jì)南工作生活的四年讓他有了不一樣的情懷，這一點(diǎn)從他在濟(jì)南創(chuàng)作的散文《濟(jì)南的冬天》《大明湖之春》《到了濟(jì)南》等作品中就可以看出，他也曾經(jīng)說(shuō)濟(jì)南就是他的第二故鄉(xiāng)。在他的這些作品中有濟(jì)南的市井小巷，也有山水畫(huà)卷，有濟(jì)南市民的生活，甚至他自己也在濟(jì)南娶妻生子，并為自己的女兒取名舒濟(jì)，這種情懷都被融入作品中，展現(xiàn)出先生對(duì)濟(jì)南的感情。[1]

二、《濟(jì)南的冬天》的寫(xiě)作技巧

《濟(jì)南的冬天》長(zhǎng)期被收錄于語(yǔ)文教材中，讀過(guò)此篇散文都會(huì)對(duì)文章生動(dòng)的語(yǔ)言印象深刻，作者時(shí)而慵懶，時(shí)而興致勃勃，既有濟(jì)南群山環(huán)繞的大氣、又有市井小巷的生活氣息，并且文章中用到大量的修辭手法，擬人、比喻、對(duì)比等，這些都是教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該重點(diǎn)講解的內(nèi)容，本文也將從這幾個(gè)方面入手進(jìn)行全面的分析，給教師帶來(lái)教學(xué)思路和靈感。

（一）豐富的語(yǔ)言運(yùn)用

研究散文的語(yǔ)言特點(diǎn)，重點(diǎn)就要分析文章的詞語(yǔ)應(yīng)用。《濟(jì)南的冬天》中語(yǔ)言豐富的特點(diǎn)主要體現(xiàn)再以下幾個(gè)方面。

老舍先生在《濟(jì)南的冬天》中詞語(yǔ)應(yīng)用豐富、簡(jiǎn)練，對(duì)于語(yǔ)言的應(yīng)用技巧掌握的爐火純青。例如：“一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒”，這句話雖然只有幾十個(gè)字，但是在讀者的想象中便是一副有山有水，生活安逸，與世無(wú)爭(zhēng)的畫(huà)面，也是作者理想中的世外桃源，是基于當(dāng)時(shí)的中國(guó)時(shí)局，作者靈魂追隨的生活方式，這便是作者用詞的魅力。

老舍先生在《濟(jì)南的冬天》中詞語(yǔ)應(yīng)用精準(zhǔn)且符合視覺(jué)邏輯規(guī)律。作者選取了不同高度和空間上最具有代表性的景物來(lái)展現(xiàn)濟(jì)南冬天的雪。當(dāng)濟(jì)南的冬天下雪之后，山上、山尖、樹(shù)尖、山坡上、日落時(shí)等等，這些不同高度、不同緯度、不同時(shí)間中因?yàn)檠┑拇嬖诙蔑@的濟(jì)南的魅力也是在讀者心中留下極度想要窺探的急迫心情，這些詞語(yǔ)的選擇上大多采用了拔高和視覺(jué)落腳點(diǎn)向上的那些，展現(xiàn)了濟(jì)南冬天雪景的蓬勃生氣和積極向上的精氣神以及人生態(tài)度。

老舍先生在《濟(jì)南的冬天》中詞語(yǔ)應(yīng)用具有生動(dòng)、形象的典型特征。比如作者筆下的濟(jì)南的水，也是生動(dòng)的、活靈活現(xiàn)的，水泊粼粼、綠藻叢生，“藍(lán)汪汪”“藍(lán)水晶”“地?cái)偵系男F(tuán)花”這些詞溫柔、和諧，卻勾勒出一副動(dòng)人的景象。作者將細(xì)致入微的觀察投入到豐富的詞匯中，創(chuàng)作的這篇散文更是源于對(duì)于濟(jì)南的熱愛(ài)。

老舍先生在《濟(jì)南的冬天》中詞語(yǔ)應(yīng)用還用到了較多的感嘆語(yǔ)氣詞。比如文中多次出現(xiàn)的“呀”“呢”“吧”等感嘆語(yǔ)氣詞，這些感嘆語(yǔ)氣詞的運(yùn)用都是自然而然并且恰到好處的，絕非矯揉造作的刻意而為。讀者在讀到這些帶有感嘆語(yǔ)氣詞的描寫(xiě)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種就是如此的身臨其境的帶入感，比如“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”“就是下小雪吧”，這些句子將作者對(duì)濟(jì)南小雪的喜愛(ài)之情和憐愛(ài)之情躍出紙上，既親切自然又充滿真情實(shí)意;再如文中“也許是唐代的名手畫(huà)的吧”這句話，非常的俏皮可愛(ài)，并且將濟(jì)南的美色與山水畫(huà)藝術(shù)相互融合，具有很高的藝術(shù)特色。

（二）豐富的句式運(yùn)用

除了豐富的語(yǔ)言應(yīng)用，《濟(jì)南的冬天》在句式的使用方面也非常的豐富。文章中用到了短句、分句、倒裝句、問(wèn)句、肯定句、口語(yǔ)化句式等。

短句、分句的運(yùn)用?！稘?jì)南的冬天》中運(yùn)用的最多的就是短句，即使是運(yùn)用復(fù)句也使用了非常多的分句和停頓，這樣的好處一方面便于讀者快速的閱讀和理解文章的內(nèi)容、體悟作者的思想情感，另一方面，讓文章更加具有節(jié)奏和音樂(lè)的美感，讓文章讀起來(lái)更加的朗朗上口充滿韻味。

倒裝句的運(yùn)用?！稘?jì)南的冬天》中倒裝句的運(yùn)用也比較多。一方面是可以起到強(qiáng)調(diào)的作用，一方面也符合山東濟(jì)南方言中多喜歡使用倒裝句的語(yǔ)言習(xí)慣。最明顯的便是，文章開(kāi)頭便是倒裝句“對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡”，按照正確的語(yǔ)言順序來(lái)寫(xiě)的話，無(wú)法像倒裝句一樣突出強(qiáng)調(diào)“像我”。再比如“真的，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ摹?。這句用倒裝句式來(lái)強(qiáng)調(diào)濟(jì)南人在冬天時(shí)的幸福感和滿足感，這個(gè)“真的”充分表達(dá)了作者對(duì)于濟(jì)南的冬天以及濟(jì)南人民的喜愛(ài)之情。語(yǔ)言的寫(xiě)作安排也是彰顯一個(gè)作家的文學(xué)修養(yǎng)和寫(xiě)作習(xí)慣，不經(jīng)意的一個(gè)語(yǔ)言安排便讓讀者清晰明白作者想要表達(dá)的意思。文章中類似的倒裝句還有很多，都是作者想要強(qiáng)調(diào)和突出某些關(guān)鍵詞而設(shè)定的。

問(wèn)句的運(yùn)用。文章中有很多問(wèn)句，例如“這是不是個(gè)理想的境界？”“明天也許就是春天了吧？”類似商量或者提出想法的語(yǔ)氣，讓讀者沒(méi)有壓迫感，甚至有種與作者對(duì)話的感覺(jué)，這也與文章中嫻靜、祥和的環(huán)境相呼應(yīng)，讓浮躁的內(nèi)心沉下來(lái)，與作者一起體驗(yàn)這濟(jì)南的冬天的美好。

肯定句式的運(yùn)用?！稘?jì)南的冬天》中還有很多肯定語(yǔ)氣十足的句子，例如“因?yàn)檫@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！”“這就是冬天的濟(jì)南”。這樣的帶有濃重肯定語(yǔ)氣的句子是作者的判斷，也與文章中的問(wèn)句形成對(duì)比，兩種感情色彩沖擊，更具表達(dá)力。

口語(yǔ)化句式的運(yùn)用?？谡Z(yǔ)化句式的運(yùn)用一方面減少了這篇散文作品的書(shū)卷氣和匠氣，一方面增加了文章的生活化氣息，使讀者讀起來(lái)感覺(jué)到親切、自然。比如“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和”這句就像是濟(jì)南人在介紹濟(jì)南的溫暖時(shí)拍著胸脯打的保票。比如“水也不忍得凍上”既運(yùn)用了擬人的寫(xiě)作手法又體現(xiàn)了濟(jì)南人民對(duì)于水的善良可愛(ài)的認(rèn)知，“照個(gè)影兒”則是直接運(yùn)用濟(jì)南的方言口語(yǔ)，一下子拉近文章與讀者的親近感。

（三）豐富的修辭手法運(yùn)用

《濟(jì)南的冬天》在修辭手法的應(yīng)用上同樣非常的豐富。常見(jiàn)的修辭手法諸如擬人、比喻、對(duì)比、排比等都在《濟(jì)南的冬天》中有非常多的運(yùn)用。修辭手法也是當(dāng)下中小學(xué)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。

擬人手法的運(yùn)用。作者將“老城”“山”“水”“河”“雪花”“村莊”“垂柳”等等都擬人化，這樣的寫(xiě)作手法一方面可以對(duì)濟(jì)南冬天的景色進(jìn)行形象、生動(dòng)的展現(xiàn)。一方面可以使得讀者讀起來(lái)更有畫(huà)面感和帶入感，更重要的是呈現(xiàn)出作者對(duì)于濟(jì)南冬天的一片深深的眷戀之情。

比喻手法的運(yùn)用。作者將濟(jì)南三面環(huán)山的地形比作把濟(jì)南這座城市放置在小搖籃里。運(yùn)用比喻的手法將生硬的地理特點(diǎn)化作溫柔的搖籃，也讓讀者跟隨作者的視角看到一副溫柔恬淡的生活景象，這樣的描寫(xiě)將抽象的物體具象化，既形象生動(dòng)又親切自然，又便于讀者的理解，充分展現(xiàn)了比喻修辭的魅力和作用。

對(duì)比手法的運(yùn)用。在文章開(kāi)頭的第一段中，作者借由濟(jì)南冬天的“響晴”和倫敦的霧靄、中國(guó)北方的大風(fēng)、熱帶地區(qū)的毒熱作出對(duì)比，突出濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了作者對(duì)濟(jì)南的認(rèn)可和熱愛(ài)，這也為下文作者鋪開(kāi)來(lái)敘述濟(jì)南冬天的美好奠定了基礎(chǔ)。教材選編老舍先生的這篇散文，有很大原因是讓學(xué)生學(xué)習(xí)鑒賞文章的修辭手法，同時(shí)這也是《濟(jì)南的冬天》這篇散文教學(xué)重點(diǎn)之一。

三、《濟(jì)南的冬天》的主題意涵

《濟(jì)南的冬天》的主題意涵相對(duì)于其它的散文作品而言更為明顯的是它對(duì)溫情與溫度的塑造，通篇文章以濟(jì)南這座城市為描寫(xiě)對(duì)象，以冬天為基本的內(nèi)容，通過(guò)老舍妙筆生花的文字描述，對(duì)于濟(jì)南冬天的景色進(jìn)行了詳細(xì)的描繪，展現(xiàn)出濟(jì)南這座古城的“溫暖”與“深情”，也表現(xiàn)了作者對(duì)濟(jì)南的熱愛(ài)與懷念，并由此而生發(fā)出對(duì)祖國(guó)大好河山崇高的贊美與熱愛(ài)。老舍先生的充沛情感并沒(méi)有直接簡(jiǎn)單地進(jìn)行抒發(fā)，而是以對(duì)濟(jì)南冬天的景物描寫(xiě)為情感載體洋溢在文章的諸多細(xì)節(jié)描寫(xiě)之中，充分展現(xiàn)了“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”散文寫(xiě)作的最高境界，《濟(jì)南的冬天》中這樣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)比比皆是：

首先，一個(gè)“小”字的運(yùn)用字輕情重地展現(xiàn)了作者對(duì)于濟(jì)南冬天的愛(ài)憐之情。在《濟(jì)南的冬天》中多個(gè)景物的描寫(xiě)，作者都給他們加上了一個(gè)“小”字。比如文中第二段的“小山”“小搖籃”，第三段中的“小雪”，第四段中的“小村莊”“小水墨畫(huà)”，第五段中的“小團(tuán)花”“小灰色樹(shù)影”。這些“小”的運(yùn)用并不是說(shuō)濟(jì)南冬天的景物是真的現(xiàn)實(shí)世界中的大小的小，而是作者對(duì)于濟(jì)南冬天的景物的愛(ài)憐所以才顯得小。這樣的描寫(xiě)使得濟(jì)南冬天的景物親切、自然、可愛(ài)、俏皮地展現(xiàn)在了讀者的眼中，使文章的氛圍充滿溫情和溫暖。

其次，一個(gè)“真”字的運(yùn)用情真意切展現(xiàn)了作者對(duì)于濟(jì)南冬天的真情流露。在《濟(jì)南的冬天》中多次出現(xiàn)這個(gè)體現(xiàn)情真意切的“真”字。比如在文章的第一段中的最后一句話中“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”。在這個(gè)啟始的段落之中，作者老舍一上來(lái)就由濟(jì)南冬天的“晴”與倫敦的“霧”、中國(guó)北方的“風(fēng)”和熱帶地區(qū)的“熱”進(jìn)行了一個(gè)對(duì)比，突出濟(jì)南的“溫晴”特色，并表現(xiàn)出對(duì)這種“溫晴”的喜愛(ài)，這種喜愛(ài)通過(guò)一個(gè)“真”字完美體現(xiàn)出來(lái)，是作者對(duì)濟(jì)南這個(gè)城市最真實(shí)的心理感受。接著在文章的第二個(gè)段落中同樣采用了一個(gè)“真”字，“真的，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ摹边@個(gè)巧妙地使用了山東人的倒裝句式，突出了濟(jì)南人在冬天的幸福與滿足，充分表達(dá)了人們對(duì)濟(jì)南的喜愛(ài)之情。在文章的最后一段對(duì)濟(jì)南冬天的水進(jìn)行描寫(xiě)時(shí)用了一句“水藻真綠”，這個(gè)“真”將水藻綠的特點(diǎn)進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。并通過(guò)水藻在冬天還盡情展現(xiàn)綠意的蓬勃的生命精神的贊嘆，再次重申了作者對(duì)于濟(jì)南冬天的喜愛(ài)和贊美之情。

再次，感嘆語(yǔ)氣詞的多次運(yùn)用展現(xiàn)了作者對(duì)于濟(jì)南的冬天的情感是發(fā)自內(nèi)心深處的。比如文中多次出現(xiàn)的“呀”“呢”“吧”等感嘆語(yǔ)氣詞，這些感嘆語(yǔ)氣詞的運(yùn)用都是自然而然并且恰到好處的，絕非矯揉造作的刻意而為。讀者在讀到這些帶有感嘆語(yǔ)氣詞的描寫(xiě)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種就是如此的身臨其境的帶入感。比如“就是下小雪吧”將作者對(duì)濟(jì)南下小雪的喜愛(ài)之情和憐愛(ài)之情表現(xiàn)的很有意味。比如“也許是唐代的名手畫(huà)的吧”既俏皮可愛(ài)又將濟(jì)南冬天的景色拔高到了山水畫(huà)的高度。

最后，《濟(jì)南的冬天》中對(duì)于主題意涵的描述和表達(dá)，作者并沒(méi)有直接用學(xué)生慣常寫(xiě)作時(shí)的“口號(hào)式”形式描寫(xiě)出來(lái)，而是將對(duì)濟(jì)南的冬天的熱愛(ài)之情貫穿在全文的景物描寫(xiě)之中。比如在文章的結(jié)尾最后一句中，老舍先生寫(xiě)到“這就是濟(jì)南的冬天”，如果是我們的學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作可能會(huì)寫(xiě)“濟(jì)南的冬天真是美啊”等“口號(hào)式”描寫(xiě)。但老舍先生的這句結(jié)尾可謂是“點(diǎn)睛”又不濫情，濟(jì)南的冬天到底是怎樣的作者沒(méi)有在結(jié)尾一句中去概括和總結(jié)，而是要讀者去文章中找尋答案。這樣讀者就會(huì)對(duì)文章進(jìn)行自覺(jué)的思考和回味，甚至?xí)龑?dǎo)和激發(fā)讀者再次閱讀的興趣和沖動(dòng)。

老舍先生《濟(jì)南的冬天》這篇散文雖然篇幅較為短小，卻充分體現(xiàn)了散文“形散神不散”的藝術(shù)特征，尤其是在表達(dá)對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)和熱愛(ài)之情的那種別樣方式，更值得我們?nèi)ゼ?xì)讀、去揣摩。

參考文獻(xiàn)：

[1]周小莉.由字到畫(huà)，由心到景：從《濟(jì)南的冬天》看寫(xiě)景作文的寫(xiě)作技巧[J].語(yǔ)文教學(xué)之友，2014（11）.

劉巖，山東省臨沂朱保中學(xué)教師。