淺析“紅醫(yī)精神”對(duì)于醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育中的價(jià)值

江媛

摘要：紅醫(yī)精神是具有中國(guó)特色的紅色醫(yī)療精神，是中國(guó)共產(chǎn)黨革命精神的重要組成部分。以“政治堅(jiān)定、技術(shù)優(yōu)良、無(wú)私奉獻(xiàn)、救死扶傷”為核心特質(zhì)的紅醫(yī)精神，不僅在革命時(shí)期發(fā)揮了重大作用，在當(dāng)代紅醫(yī)精神同樣映射出特殊的時(shí)代價(jià)值意義。

關(guān)鍵詞：紅醫(yī)精神 醫(yī)學(xué)生 職業(yè)素養(yǎng)教育 教育實(shí)踐

隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和人文精神的日益凸顯，醫(yī)學(xué)生作為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的后備力量，其教育問(wèn)題也逐漸成為了被探討的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題。將紅色醫(yī)療精神融入醫(yī)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)教育就顯得尤為關(guān)鍵。紅色醫(yī)療精神即紅醫(yī)精神，是構(gòu)成中國(guó)特色的革命精神的關(guān)鍵要素，是鑄就共產(chǎn)黨人優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)的重要基石，并在中國(guó)革命與建設(shè)的醫(yī)療衛(wèi)生實(shí)踐中不斷發(fā)展、成熟。無(wú)論是在中國(guó)革命時(shí)期，還是在當(dāng)代，紅醫(yī)精神中蘊(yùn)含的優(yōu)良人文道德精神和豐富教育教學(xué)資源，對(duì)于醫(yī)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)教育都具有一定的理論指導(dǎo)意義和實(shí)踐價(jià)值內(nèi)涵。

一、紅醫(yī)精神及其思想內(nèi)涵

1931年9月，在紅軍勝利地粉碎了敵人第三次“圍剿”后，中央蘇區(qū)醫(yī)務(wù)人員極度匱乏，醫(yī)護(hù)條件十分困難，許多傷病員因得不到及時(shí)的救治而傷殘或死亡，因此培育和建立紅軍自己的醫(yī)療隊(duì)伍已刻不容緩。培養(yǎng)“紅色醫(yī)生”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)紅醫(yī)）一詞第一次正式提出。“培養(yǎng)政治堅(jiān)定、技術(shù)優(yōu)良的紅色醫(yī)生”也為“紅醫(yī)”旗幟鮮明地提出了具體的要求。在第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，為適應(yīng)革命形勢(shì)和戰(zhàn)爭(zhēng)的需要，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，蘇區(qū)廣大軍民通過(guò)建機(jī)構(gòu)、立方針、定政策、開(kāi)醫(yī)院、辦學(xué)校、革陋習(xí)等舉措服務(wù)于軍民健康，將衛(wèi)生工作和軍事、政治任務(wù)緊密結(jié)合，開(kāi)創(chuàng)了紅色醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，逐漸孕育了以“政治堅(jiān)定、技術(shù)優(yōu)良、無(wú)私奉獻(xiàn)、救死扶傷”為核心特質(zhì)的紅醫(yī)精神。[ 1 ]

所謂紅醫(yī)精神，即“紅色醫(yī)生精神”，是戰(zhàn)爭(zhēng)年代里廣大醫(yī)務(wù)工作者在衛(wèi)生醫(yī)療事業(yè)創(chuàng)建發(fā)展過(guò)程中所形成的政治信仰、價(jià)值取向、工作作風(fēng)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)等多方面的思想體系。它集中體現(xiàn)出共產(chǎn)黨人真心實(shí)意為群眾謀利益的宗旨和自力更生艱苦奮斗的品質(zhì)。紅醫(yī)精神的內(nèi)容主要是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨無(wú)比忠誠(chéng)的理想信念，全力以赴為人民健康服務(wù)的宗旨意識(shí)，任勞任怨、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)良品德和技術(shù)優(yōu)良、一絲不茍的工作作風(fēng)。只有扎實(shí)的醫(yī)學(xué)理論、精湛的臨床技能，才能更好地救死扶傷。這四項(xiàng)內(nèi)容相輔相成，共同構(gòu)成紅醫(yī)精神的思想內(nèi)涵。紅醫(yī)精神與井岡山精神、蘇區(qū)精神、長(zhǎng)征精神、延安精神一脈相承，共同構(gòu)成了中國(guó)共產(chǎn)黨的紅色基因，并在苦難和輝煌中代代相傳、交相輝映。

二、紅醫(yī)精神的時(shí)代價(jià)值

利用好紅色資源，傳承紅色基因，延續(xù)共產(chǎn)黨人精神血脈，始終保持革命者的大無(wú)畏奮斗精神，確保紅色江山永不變色。而當(dāng)前我國(guó)高等院校教育中，除了思想政治教育課之外，與紅色文化相關(guān)的系列知識(shí)教育較少，這是醫(yī)學(xué)生遠(yuǎn)離紅色文化的主要原因。紅醫(yī)精神是從革命時(shí)期建立延續(xù)至今，作為從事醫(yī)療工作者們的紅色精神旗幟，他們迎難而上、無(wú)私奉獻(xiàn)的情懷，他們不斷探索、開(kāi)拓進(jìn)取的精神，他們艱苦樸素、不畏艱難的品德，在我國(guó)發(fā)展過(guò)程中的各個(gè)階段都發(fā)揮了重大作用，對(duì)于醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)具有十分重要的育人功能。 [ 2 ]

1.文化價(jià)值

現(xiàn)如今中國(guó)之所以能夠成為世界上發(fā)展速度最快的國(guó)家，主要是因?yàn)橛猩詈竦募t色文化和強(qiáng)大的紅色精神作為依托。紅色文化是大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的重要教材。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的強(qiáng)盛，總是以文化興盛為支撐的，在各種文化中紅色文化以其鮮明的政治立場(chǎng)、崇高的價(jià)值取向、深厚的群眾基礎(chǔ)、堅(jiān)決的奮斗精神等，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。而紅醫(yī)精神的發(fā)展是在中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民為推翻三座大山，爭(zhēng)取民族解放和獨(dú)立的革命時(shí)期，是以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神的重要組成部分。繼承和弘揚(yáng)紅醫(yī)精神，用其指導(dǎo)新時(shí)代下的醫(yī)學(xué)生，不僅可以幫助醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)對(duì)崗位的熱愛(ài)，而且也可通過(guò)學(xué)習(xí)紅醫(yī)精神和紅色文化，提升其文化自信和職業(yè)素養(yǎng)。

2.社會(huì)價(jià)值

我國(guó)歷來(lái)對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展十分重視，始終把保護(hù)人民健康和生命安全放在首位。把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位這個(gè)原則，隨著人民物質(zhì)生活水平的不斷提升，對(duì)于醫(yī)生也提出了更高的要求。人民希望他們?cè)诩夹g(shù)精湛的同時(shí)，能夠有更多的人文關(guān)懷，這就要求醫(yī)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程中加強(qiáng)其職業(yè)素養(yǎng)教育，以便于更好地適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。紅色醫(yī)生在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代中所表現(xiàn)的艱苦樸素、不畏艱險(xiǎn)的精神對(duì)于醫(yī)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀有著至關(guān)重要的作用，也賦予了他們強(qiáng)大的精神支撐，以榜樣的力量為引導(dǎo)，引領(lǐng)醫(yī)學(xué)生克服困難，堅(jiān)持初心。[ 3 ]

3.教育價(jià)值

在當(dāng)前社會(huì)高速發(fā)展、醫(yī)療衛(wèi)生體制不斷改革創(chuàng)新的大環(huán)境下， 人們對(duì)于醫(yī)療衛(wèi)生觀念的轉(zhuǎn)變，使社會(huì)對(duì)醫(yī)生的職業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。將紅醫(yī)精神融入職業(yè)素養(yǎng)教育，具有一定的針對(duì)性，不僅可以創(chuàng)新醫(yī)學(xué)生教育的方式方法，還可以提升教育的實(shí)效性。在一些特殊時(shí)期那些醫(yī)護(hù)人員奔赴一線，他們的身上無(wú)不都閃耀著“政治堅(jiān)定、救死扶傷、無(wú)私奉獻(xiàn)、技術(shù)優(yōu)良”的紅醫(yī)精神。用“紅醫(yī)精神”來(lái)培養(yǎng)、塑造醫(yī)學(xué)生，不僅能夠提高醫(yī)學(xué)生應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)的能力，更能培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的人文精神和職業(yè)道德認(rèn)同感。

三、紅醫(yī)精神融入醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育培養(yǎng)路徑

1.以科學(xué)理論引導(dǎo)人，強(qiáng)化價(jià)值導(dǎo)向，激發(fā)醫(yī)學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)

堅(jiān)持以“紅醫(yī)精神”立德樹(shù)人，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生樹(shù)立崇高理想和堅(jiān)定信念，教育醫(yī)學(xué)生在治病救人時(shí)，要將自己與紅醫(yī)先輩們置于價(jià)值同等的坐標(biāo)軸上，從內(nèi)部有一種共同的價(jià)值牽引激發(fā)他們刻苦學(xué)習(xí)、無(wú)私奉獻(xiàn)、技術(shù)優(yōu)良、勇于創(chuàng)新的潛能。

通過(guò)將紅醫(yī)文化引入醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)課堂之中，讓學(xué)生在課堂中感受紅醫(yī)文化的內(nèi)涵和魅力，產(chǎn)生熱愛(ài)紅醫(yī)文化的熱情；在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中融入“紅醫(yī)精神”，以紅醫(yī)歷史故事為藍(lán)本，結(jié)合當(dāng)代醫(yī)務(wù)人員先進(jìn)事跡，情景模擬，現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，潛移默化地影響學(xué)生的行為，探索醫(yī)學(xué)生教育新模式。

2.以豐富載體塑造人，發(fā)揮主觀能動(dòng)，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生服務(wù)品格

豐富活動(dòng)載體，創(chuàng)新活動(dòng)形式，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力，以達(dá)到育人目的。在紅醫(yī)精神的熏陶下，使醫(yī)學(xué)生能夠主動(dòng)將職業(yè)理想與全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)結(jié)合起來(lái)，努力讓自己成為“醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)精湛”的高素質(zhì)人才。

把“紅醫(yī)精神”融入思政課教學(xué)，與學(xué)生面對(duì)面講“紅醫(yī)歷史故事”，感悟“真、善、美”的紅醫(yī)敬業(yè)精神，幫助學(xué)生更好地了解歷史、感知?dú)v史，提升思政課的針對(duì)性與實(shí)效性，優(yōu)化第一課堂主陣地；將紅色衛(wèi)生文化注入校園文化，打造獨(dú)具特色的第二課堂為輔助；讓“紅醫(yī)精神”與志愿者服務(wù)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)新和豐富實(shí)踐活動(dòng)，感受社會(huì)課堂；充分利用多媒體課堂陣地，開(kāi)辟醫(yī)學(xué)生樂(lè)于接受的“紅醫(yī)”文化網(wǎng)絡(luò)課堂，弘揚(yáng)紅醫(yī)精神。

3.以時(shí)代先鋒感召人，加強(qiáng)實(shí)踐育人，提升醫(yī)學(xué)生實(shí)踐能力

實(shí)踐出真知，只有通過(guò)自己的親身實(shí)踐，才能真正地認(rèn)識(shí)、理解和掌握開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性。[4]讓學(xué)生在實(shí)踐中感受紅醫(yī)精神的魅力，既提升了職業(yè)道德修養(yǎng)，又增強(qiáng)了職業(yè)榮譽(yù)感，還體現(xiàn)了學(xué)生自我價(jià)值，提升醫(yī)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

依托社團(tuán)組建“紅醫(yī)小分隊(duì)”，發(fā)揮革命時(shí)期紅色醫(yī)生和當(dāng)代社會(huì)具有“紅醫(yī)精神”醫(yī)護(hù)人員的榜樣示范和激勵(lì)引導(dǎo)功能，運(yùn)用朋輩骨干帶動(dòng)和輻射功能，傳承紅醫(yī)精神；以紅醫(yī)故事為藍(lán)本開(kāi)展情景模擬體驗(yàn)式教學(xué)，融匯多項(xiàng)活動(dòng)、多維內(nèi)容、多種途徑，組織多種類(lèi)型志愿服務(wù)活動(dòng)，將紅醫(yī)精神和時(shí)代精神結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受紅醫(yī)精神的魅力，提升自身職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

戰(zhàn)爭(zhēng)年代，我們要培養(yǎng)懷揣著救死扶傷之夢(mèng)，有著堅(jiān)定理想信念、無(wú)私奉獻(xiàn)精神、技術(shù)優(yōu)良的紅色醫(yī)生；當(dāng)今社會(huì)，我們?nèi)匀恍枰獮樽鎳?guó)和人民源源不斷地輸送具有國(guó)家意志的醫(yī)護(hù)人員。紅醫(yī)精神在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代鼓舞醫(yī)療工作者克服艱險(xiǎn)，戰(zhàn)勝難關(guān)，取得一個(gè)又一個(gè)勝利，完成了保衛(wèi)人民生命安全和健康的使命。同樣，在國(guó)家需要的特殊時(shí)期成千上萬(wàn)的醫(yī)務(wù)工作者響應(yīng)黨的號(hào)召，逆向前行、不怕?tīng)奚?，展現(xiàn)了對(duì)黨、對(duì)人民高度負(fù)責(zé)的精神面貌。這種壯舉是全心全意為人民健康服務(wù)的人道主義精神的時(shí)代閃光，是醫(yī)德精神的時(shí)代閃光，也是紅醫(yī)精神在新時(shí)代的傳承與弘揚(yáng)。

（本文系2019年陜西中醫(yī)藥大學(xué)校級(jí)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目《依托陜西紅色文化提升醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育研究》，項(xiàng)目編號(hào)：2019jg18）

【參？考？文？獻(xiàn)】

[1]陸黎敏.紅色文化視角下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2019（8）：126-127.

[2]方愛(ài)珍，王維民，李紅，楊曉征.探索醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德教育和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)路徑[J].首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2019年增刊：132-134

[3]蔡運(yùn)荃.論紅醫(yī)精神在醫(yī)學(xué)教育中的價(jià)值[J].贛南醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019（12）：1284-1287.

[4]季惠斌，郭秀芝.依托紅色歷史資源 助力校園文化建設(shè)[J].集思廣益，2014（2）：54-55.

（責(zé)任編輯：姜秀靚）