提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)效率的策略分析

周慧

摘要：在傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響下，小學(xué)音樂教學(xué)被一些學(xué)校和教師忽視了，學(xué)生音樂學(xué)科的核心素養(yǎng)的發(fā)展水平欠佳。新課程改革背景下，小學(xué)音樂教師應(yīng)提高對合唱教學(xué)的重視，創(chuàng)新教學(xué)模式，根據(jù)新要求改進缺陷，落實新課程改革的目標?；诖?，文章分析了目前小學(xué)音樂合唱教學(xué)中存在的問題，總結(jié)如何創(chuàng)新小學(xué)音樂合唱教學(xué)模式，落實新課程改革的要求，以供參考。

關(guān)鍵詞：新課程改革;小學(xué)音樂;合唱教學(xué)

引言

小學(xué)音樂教學(xué)過程中合唱教學(xué)一直是十分重要的教學(xué)形式，同時也是體現(xiàn)童聲合唱發(fā)展的重要途徑。在當(dāng)前素質(zhì)教育發(fā)展背景不斷完善的情況下，小學(xué)課堂合唱教學(xué)質(zhì)量的全面提升是音樂教師非常重視的發(fā)展目標。為了實現(xiàn)全面提升小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性，在具體教學(xué)方案制訂過程中，教師要重視以此目標為核心，通過科學(xué)化的教學(xué)方法進行有效拓展，幫助學(xué)生在綜合學(xué)習(xí)體驗過程中進一步提高合唱的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量，全面實現(xiàn)提高學(xué)生合唱學(xué)習(xí)綜合水平的教育目的。

1小學(xué)音樂合唱教學(xué)中存在的問題

1.1合唱教學(xué)方式較為單一

大多數(shù)音樂教師在現(xiàn)實中開展合唱教學(xué)活動時，所采用的教學(xué)方式較為單一，使得學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的注意力難以高度集中。實際上，音樂教師在講授合唱教學(xué)的相關(guān)知識點時，不僅要教會學(xué)生正確控制歌唱氣息的技巧，還要教會學(xué)生正確掌握音準。學(xué)生進行合唱時，要通過不同聲部進行配合。這樣除了可以提升合唱教學(xué)的效率外，還可充分激發(fā)學(xué)生對音樂合唱的興趣。教師在傳授合唱方法時，如果全程運用“填鴨式”的教學(xué)手段，單純地引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)合唱，而未對音符、節(jié)奏等知識進行講授，就會對學(xué)生正確掌握音準及合唱技巧十分不利。

1.2教學(xué)條件不足，缺乏多樣性訓(xùn)練

音樂是一門聲音藝術(shù)，相關(guān)的器材設(shè)備是有效教學(xué)的前提保證。一般而言，合唱音樂教室，除多媒體教學(xué)電腦之外，還需要多層的安全折疊活動合唱臺、相關(guān)的音響設(shè)備和相關(guān)的機架設(shè)施，以及鋼琴和各種聲樂器材等。除此之外，后續(xù)還需要進行維修或者替換。這是一筆高昂的費用支出，也就導(dǎo)致相關(guān)的配套設(shè)施難以到位，對教師的教學(xué)積極性、教學(xué)活動的落實以及教學(xué)效果都產(chǎn)生了不利影響。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)校存在聲樂器材不到位、環(huán)境簡陋、設(shè)備缺失等需要進一步解決的問題。還有部分學(xué)校相關(guān)的設(shè)備雖然基本齊全，但是數(shù)量不足，無法滿足眾多學(xué)生的需求，各年級學(xué)生能夠接觸專業(yè)設(shè)備的機會屈指可數(shù)。在這樣的現(xiàn)狀當(dāng)中，教師只能采用機械化的訓(xùn)練方法，一句一段地指導(dǎo)學(xué)生進行歌唱，無法落實學(xué)生的合唱訓(xùn)練，從而導(dǎo)致合唱教學(xué)效果不理想。

1.3理論基礎(chǔ)薄弱

在小學(xué)音樂合唱教學(xué)中，學(xué)生普遍存在音樂基礎(chǔ)知識薄弱的問題。一方面，受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，音樂課時的安排有限，教師和家長更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，影響了學(xué)生對合唱的正確認識。另一方面，在幼兒階段和小學(xué)階段，音樂合唱教學(xué)以歌曲學(xué)唱模式為主，很少對學(xué)生講解合唱理論，這會使學(xué)生缺乏理論基礎(chǔ)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的合唱技巧、能力，阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。

2新課程改革背景下的小學(xué)音樂合唱教學(xué)模式

2.1尊重小學(xué)生心理發(fā)展特點，開展新奇有趣的教學(xué)

在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，教師要加強開展新奇有趣的課堂教學(xué)。在課前設(shè)計教學(xué)方案時，要能結(jié)合小學(xué)階段的學(xué)生心理發(fā)展特點進行設(shè)計。小學(xué)生的思維發(fā)展尚不成熟，但思維十分活潑跳躍，不喜歡單一刻板的課堂模式。而在很多時候，音樂教師出于教學(xué)需要會采用反復(fù)練習(xí)的方式進行教學(xué)，在這種情況下，小學(xué)生很容易產(chǎn)生厭煩心理，也就很難吸收相關(guān)音樂知識。因此，教師要充分尊重小學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿，在充分尊重學(xué)生心理發(fā)展特點的情況下進行歌唱教學(xué)。

2.2加強基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練

在小學(xué)音樂合唱教學(xué)過程中，全面提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，其根本重點在于幫助學(xué)生進一步掌握科學(xué)的發(fā)聲方式及良好的發(fā)聲技巧。這是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)條件，更是提高合唱教學(xué)水平的關(guān)鍵因素所在。在小學(xué)音樂基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練方案制訂過程中，音樂教師要重視結(jié)合學(xué)生的實際身心發(fā)展特點，為學(xué)生構(gòu)建針對性的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生以正確的姿態(tài)、正確的發(fā)聲方法完成合唱。例如，小學(xué)音樂課程《白鴿》合唱教學(xué)方案制訂過程中，音樂教師要加強重視基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練教學(xué)工作，使學(xué)生可以通過律動體會歌曲節(jié)奏，模仿《白鴿》歌唱方式，從而為學(xué)生音樂基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練奠定良好的基礎(chǔ)。全面提升學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)效果及合唱學(xué)習(xí)水平。與此同時，在基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練教學(xué)過程中，音樂教師可以根據(jù)歌曲旋律中所運用的音階級進的方式，充分體會其中上升下降的清晰旋律，從而幫助學(xué)生掌握音準和音樂節(jié)奏，并提高學(xué)生的基礎(chǔ)音樂學(xué)習(xí)水平及合唱學(xué)習(xí)效果。因此，在小學(xué)音樂合唱課堂教學(xué)方案制訂過程中，加強重視基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練對學(xué)生的影響是非常重要的。

2.3重視技巧引導(dǎo)，提高演唱能力

合唱是以集體表演的形式呈現(xiàn)出來的，需要不同聲音間的配合，同時要做到聲音間和諧、平衡及統(tǒng)一，這樣才能把一首歌曲完美地演唱出來。在提升合唱教學(xué)成效的同時，教師應(yīng)當(dāng)重視合唱方法與技巧的引導(dǎo)，從而有效地提升學(xué)生的合唱能力。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實狀況以及理解程度來整改合唱教學(xué)的難易度，幫助學(xué)生更好地理解與掌握合唱知識，循序漸進地提升學(xué)生的合唱能力。首先，對學(xué)生合唱時的呼吸節(jié)奏進行針對性的引導(dǎo)，讓學(xué)生掌握合唱時最基本的呼吸方法。其次，讓學(xué)生學(xué)會控制呼吸，及時改正錯誤的呼吸方法。最后，要強化學(xué)生對音調(diào)、節(jié)奏的練習(xí)，讓學(xué)生隨著教師對音樂不同節(jié)奏的呈現(xiàn)來進行自我感知，促使學(xué)生把理論知識轉(zhuǎn)變成感知理解，引導(dǎo)學(xué)生進行文本的整體合唱組合，使學(xué)生更好地掌握合唱技巧，加強不同聲音間的傳遞與連貫性，進而提高集體合唱能力。

結(jié)語

綜上所述，新課程改革背景下，小學(xué)音樂合唱教學(xué)的目標、內(nèi)容及實施方式均有新的要求。小學(xué)音樂合唱教學(xué)存在學(xué)生理論基礎(chǔ)薄弱，教學(xué)方法單一，演唱技巧不足、缺乏教學(xué)實踐的問題。建議音樂教師在合唱教學(xué)時，注重概念的構(gòu)建，應(yīng)用多樣的教學(xué)方法，加強演唱技巧的訓(xùn)練，設(shè)計實踐教學(xué)活動，從多方面豐富學(xué)生的合唱體驗，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。

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