小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生計(jì)算能力的策略探究

王敏

摘要：計(jì)算是小學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)數(shù)學(xué)技能。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開計(jì)算。因此，要從小鍛煉學(xué)生的計(jì)算能力。計(jì)算是很枯燥的過程，隨著數(shù)學(xué)難度的增大，計(jì)算的難度也越來越大，需要學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心，且牢記計(jì)算步驟，否則很容易出錯。計(jì)算是小學(xué)生出錯率最高的數(shù)學(xué)內(nèi)容。頻繁的錯誤會帶給學(xué)生不好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這些都需要數(shù)學(xué)教師想辦法調(diào)節(jié)學(xué)生的心理，培養(yǎng)他們熱愛數(shù)學(xué)計(jì)算的情感。本文就如何分析在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該采用怎樣的方法，開展怎樣的訓(xùn)練以幫助學(xué)生獲得較強(qiáng)的計(jì)算能力做詳細(xì)闡述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);計(jì)算能力;興趣;多樣化;算理

縱觀多年的教學(xué)實(shí)踐會發(fā)現(xiàn)這樣的問題：有的學(xué)生已經(jīng)掌握了計(jì)算方法，可是每次練習(xí)或考試還是會出現(xiàn)計(jì)算錯誤，而且錯誤率還居高不下。小學(xué)生計(jì)算出錯儼然已經(jīng)成為了當(dāng)今數(shù)學(xué)教學(xué)中的普遍現(xiàn)象，因此，培養(yǎng)和提高小學(xué)生的計(jì)算能力是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中亟待解決的一大問題。那么，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，究竟采取怎樣的有效措施，才能讓小學(xué)生準(zhǔn)確、快速地計(jì)算呢？

一、激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣

興趣在支配學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的過程中，小學(xué)階段表現(xiàn)的最為明顯。學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)計(jì)算，就會花大量的時間去練習(xí)計(jì)算;學(xué)生討厭計(jì)算，就會找各種理由逃避計(jì)算練習(xí)。因此，要想讓學(xué)生練就良好的計(jì)算能力，首先就要激發(fā)他們對計(jì)算的興趣。單純的計(jì)算是很枯燥的，還會經(jīng)常出錯，這些都會帶給學(xué)生不好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。對此，在計(jì)算教學(xué)中，教師就要善于運(yùn)用情境、游戲等有趣的形式來包裝數(shù)學(xué)計(jì)算，讓計(jì)算變成一件有趣的學(xué)習(xí)。這時他們的思維是活躍的，計(jì)算起來也會更細(xì)心，更認(rèn)真，出錯率就會大大強(qiáng)敵，從而獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，更愿意學(xué)習(xí)計(jì)算，更愿意投入多的時間和精力去練習(xí)計(jì)算。

例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，有很多有趣的算式，如等差數(shù)列求和、金字塔數(shù)串求和，等。這些算式看似很長，其中卻隱藏著有趣的規(guī)律，只要學(xué)生掌握了這些規(guī)律，可以很快計(jì)算出答案。小學(xué)生都有很強(qiáng)的好勝心，于是，在教學(xué)中，我就時常尋找一些有趣的算式，然后快速說出答案來激發(fā)學(xué)生的好勝心，讓他們也渴望掌握快速計(jì)算復(fù)雜算式的本領(lǐng)，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)好計(jì)算的欲望。此外，我還會給學(xué)生講一些有趣的歷史小故事，如高斯小時候的故事，如著名的哥德巴赫猜想，這些故事讓學(xué)生看到了數(shù)學(xué)計(jì)算的樂趣以及魅力，從而產(chǎn)生了一定要學(xué)好數(shù)學(xué)計(jì)算的強(qiáng)烈意愿。

二、加強(qiáng)多樣化計(jì)算訓(xùn)練

小學(xué)生需要掌握多種計(jì)算技巧，如口算、估算、筆算、豎式計(jì)算等等。不同的計(jì)算有不同的樂趣，有不同的作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需要不斷地開展各種計(jì)算訓(xùn)練，以促進(jìn)學(xué)生對計(jì)算的掌握。提高計(jì)算能力的唯一捷徑就是多練習(xí)。然而，枯燥的練習(xí)是小學(xué)生的天敵。為了讓學(xué)生更有熱情地參與計(jì)算訓(xùn)練，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行計(jì)算競賽活動，將數(shù)學(xué)課堂營造出濃厚的競爭氛圍，讓學(xué)生的思維更加緊繃，從而計(jì)算時更快，更準(zhǔn)。同時，計(jì)算的方法也有很多種，在訓(xùn)練時，教師要鼓勵學(xué)生多觀察、多探索解題思路，積極尋求最優(yōu)解法，盡可能使計(jì)算更加簡便、快捷。

例如，在計(jì)算教學(xué)中，我通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行不同方式的計(jì)算，讓學(xué)生明白各種計(jì)算的巧妙用法。如，口算是快速計(jì)算的一種好方法。面對簡單的題目，學(xué)生口算要快的多。然而，在驗(yàn)算答案是否正確時，估算卻更實(shí)用，尤其是驗(yàn)算兩個較大數(shù)的計(jì)算時。此外，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行計(jì)算競賽，如計(jì)時搶答、游戲闖關(guān)等，讓計(jì)算訓(xùn)練過程變得有趣多了。在計(jì)算方法的探索中，我也鼓勵學(xué)生不要滿足于會計(jì)算，而且還多進(jìn)行嘗試和思考。如10以內(nèi)的進(jìn)位加法，我們可以用湊十法來計(jì)算，也可以用減補(bǔ)法來計(jì)算。以8+7為例，學(xué)生可以把7分成2+5，計(jì)算8+2+5=15，也可以把7看成10-3，計(jì)算8+10-3，方法是很多樣的，學(xué)生可以挑選自己認(rèn)為最簡便的來使用，不斷提高自己的計(jì)算速度。

三、重視算理演說的訓(xùn)練

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)計(jì)算時，大多時候很少強(qiáng)調(diào)算理，在演示了怎樣計(jì)算后，大多要求學(xué)生記住計(jì)算步驟，然后通過反復(fù)訓(xùn)練來達(dá)到熟能生巧的地步。這樣基本無法發(fā)散學(xué)生的計(jì)算思維，思維會逐漸固定化、單一化，不利于其數(shù)學(xué)能力的提高。而在新課改背景下，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生能力的培養(yǎng)，要讓學(xué)生懂得并掌握這樣計(jì)算的道理。這樣一來，即便學(xué)生忘記了計(jì)算步驟，也可以通過道理來自創(chuàng)計(jì)算方法，從而成功算出答案。這就是我們常說的計(jì)算能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算課堂上，教師要把說算理加入到教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，預(yù)留部分時間讓學(xué)生去探索計(jì)算的道理，并尋求多種計(jì)算方法，在比較分析中找到最優(yōu)方法。這樣不僅能真正提高學(xué)生的計(jì)算能力，還能促進(jìn)學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。

例如，在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘法時，很多學(xué)生由于不明白每一步代表的含義，而經(jīng)常寫錯數(shù)位，導(dǎo)致頻繁出錯。為了讓學(xué)生明白每一步計(jì)算的道理和含義，我讓學(xué)生在課上多說計(jì)算道理，多說計(jì)算步驟，讓學(xué)生明白每一步是怎樣得來的。以35×28為例，第一步要先計(jì)算8×5和8×3，結(jié)果得280。這一步學(xué)生不明白，為什么不是28，也不是40+24=64。于是，我讓學(xué)生討論原因。從各個數(shù)位上數(shù)字代表的含義出發(fā)來解釋，學(xué)生很快就明白了，8×3，由于3在十位，所以應(yīng)該是8×30=240，然后計(jì)算240+40=280。第二步計(jì)算時很多學(xué)生容易寫錯數(shù)位，把2×5=10中的0寫在個位，或者百位，這樣都是錯誤的。于是，我仍舊讓學(xué)生按照上一步的方法去思考，尋求答案，從而讓學(xué)生理解了每一步的算理，真正學(xué)會了兩位數(shù)的乘法計(jì)算。

總而言之，在數(shù)學(xué)中，計(jì)算可以說是十分重要。小學(xué)生不會計(jì)算，計(jì)算能力差，可以說是寸步難行。正確計(jì)算是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最容易獲得成就感的途徑，也是學(xué)生必須要掌握的數(shù)學(xué)技能，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要認(rèn)真研究怎樣讓學(xué)生產(chǎn)生計(jì)算興趣，怎樣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行快速計(jì)算，發(fā)散學(xué)生的計(jì)算思維，逐漸提高學(xué)生的計(jì)算能力。

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