網(wǎng)絡文化下大學生思想政治教育現(xiàn)狀及對策分析

在網(wǎng)絡文化背景下，為卓有成效地提升大學生思想政治教育的實施水平，應該注重深入全面地分析思想政治教育的實施現(xiàn)狀，積極采用高效化的手段開展對策，真正優(yōu)化大學生思想政治教育的實施質(zhì)量，更好地促進大學生的健康有序發(fā)展。

隨著信息科技飛速發(fā)展，高校網(wǎng)絡文化的不同形態(tài)不斷涌現(xiàn)，已經(jīng)成為了當前高校思想政治教育的重要載體和重要陣地，擔負著校園思想政治教育的教育功能、引導功能、宣傳功能和氛圍營造功能等。但與此同時，一些不健康、不積極，甚至相對負面化的網(wǎng)絡文化，也會對大學生的思想產(chǎn)生一定的消極作用。在實踐過程中，有必要深入全面地把握好大學生思想政治教育的實施現(xiàn)狀，積極依托于高效且科學化的手段開展對策，切實提升大學生思想政治教育的實施水平。

一、網(wǎng)絡文化下大學生思想政治教育現(xiàn)狀分析

在網(wǎng)絡文化下大學生思想政治教育在取得突出成效的同時，也存在著一定的問題與不足。深入分析，可以發(fā)現(xiàn)，在網(wǎng)絡文化下大學生思想政治教育的成效集中體現(xiàn)在兩方面：第一，在網(wǎng)絡文化背景下，依托于網(wǎng)絡平臺信息資源共享等優(yōu)勢，能夠在很大程度上拓展思想政治教育的實施范圍，同時也能夠整合思想政治教育的關鍵內(nèi)容，以此來確保思想政治教育真正取得實效。對于思政教師而言，他們可以引導以及鼓勵學生積極利用互聯(lián)網(wǎng)平臺來搜集以及學習相關的思政教育內(nèi)容，以此來更好地滿足自身的發(fā)展需要;第二，依托于網(wǎng)絡文化，能夠實現(xiàn)師生之間的高效互動以及科學溝通。在傳統(tǒng)的思政教育模式中，教師與學生之間的關系是對立的，教師與學生之間的距離是分離的，這無疑會在很大程度上影響和制約著思政教育的有序實施，也難以促進學生的健康化發(fā)展。在實踐過程中，應該注重依托于高效且科學的網(wǎng)絡平臺，積極強化師生之間的互動與溝通。在網(wǎng)絡文化背景下，學生得以擁有一定的自主權利，學生得以擁有同教師平等溝通的平臺。同時，這也便利于教師進行高效化的溝通，及時了解以及把握學生的思想動態(tài)以及學習需求，切實體現(xiàn)思政教育的個性化?？梢哉f，在網(wǎng)絡文化下，大學生思想政治教育的形態(tài)以及模式等都發(fā)生了深刻的變化。如大學生思想政治網(wǎng)絡教育的實施水平還不高，尚缺乏特色化的教育網(wǎng)站以及學習平臺。如缺乏對學生正確的價值引導，容易受到多元文化的沖擊以及影響，繼而影響著大學思想政治教育的實施水平[1]。

二、網(wǎng)絡文化下大學生思想政治教育的優(yōu)化對策

（一）建立特色化的思想政治教育網(wǎng)絡平臺

在網(wǎng)絡文化下，高校在推動思想政治教育工作深入持續(xù)發(fā)展的進程中，要注重依托于網(wǎng)絡平臺，科學全面地整合教育教學資源，積極搭建特色化的思想政治教育網(wǎng)絡平臺，積極為廣大學生建構科學的學習基地。作為思想政治教師，應該注重依托于網(wǎng)絡平臺來建構科學的混合式教學模式。如依托于線上平臺來積極引導學生深入全面地進行學習，積極拓展學生的思政視野，不斷優(yōu)化學生的思政認知，依托于線下平臺來同學生進行廣泛全面的交流互動。

（二）積極進行價值引導加強網(wǎng)絡文化監(jiān)督

在網(wǎng)絡文化背景下，信息資源呈現(xiàn)出井噴的發(fā)展態(tài)勢。為卓有成效地提升以及優(yōu)化大學思想政治教育的實施水平，應該注重加強網(wǎng)絡文化的科學梳理以及高效監(jiān)督管理。不可否認，在信息時代背景下，網(wǎng)絡文化是良莠不齊的。一些相對消極或者負面的網(wǎng)絡不良文化，同樣會在大學生群體中產(chǎn)生一定的影響和作用。為此，在實踐過程中，高校應該注重加強對網(wǎng)絡文化的監(jiān)督管理，積極引導學生樹立科學的價值理念。

三、總結

網(wǎng)絡文化對大學生思想政治教育是一柄雙刃劍，既能夠提升思想政治教育的實施水平，也會對大學生的思想產(chǎn)生一定的負面影響。鑒于此，在大學生思想政治教育的實施過程中，要依托于科學的教育平臺，同時還應該依托于高效化的監(jiān)督機制，切實引領大學生形成健康的價值理念。

參考文獻：

[1]李曉東，李天嬌.網(wǎng)絡文化下大學生思想政治教育現(xiàn)狀及對策分析[J].教育研究，2020（8）：27.

作者簡介：付興明（1991-），男，漢族，吉林白城人，碩士研究生，白城師范學院音樂學院輔導員，專業(yè)技術初級（助教），研究方向：思想政治教育。