初中英語教學(xué)之我見

石素

隨著現(xiàn)今現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)融入教育教學(xué)實(shí)踐中去，現(xiàn)代教育技術(shù)在教育領(lǐng)域，也得到了廣泛的應(yīng)用，尤其是在初中英語課堂的應(yīng)用，充分地將現(xiàn)代化的現(xiàn)代教育優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行了整合。

網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源技術(shù)應(yīng)用在初中英語教學(xué)，是很符合時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)，為常規(guī)的英語課堂注入了新的活力，但是就現(xiàn)階段新媒體技術(shù)在初中英語課堂的應(yīng)用情況來看，并不是很樂觀，一些初中英語老師沒能將新媒體技術(shù)進(jìn)行很好的并且相對(duì)合理的應(yīng)用，新媒體只是代替了常規(guī)英語教學(xué)課堂老師的板書，并沒有達(dá)到提升英語教學(xué)課堂效率的目的。

一、影響英語教育的因素

（一）家庭因素也是產(chǎn)生英語學(xué)困生的重要原因

家庭教育在學(xué)生整個(gè)教育當(dāng)中也占據(jù)了十分重要的作用，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)都產(chǎn)生了很大的影響。研究發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村學(xué)困生往往面臨相同或相似的家庭情況：父母忙于自己的工作，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)沒有予以足夠的重視;沒有為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;某些家庭由于文化教育水平低，所以在教育孩子方面會(huì)出現(xiàn)不盡如人意，經(jīng)常打罵孩子容易引起孩子的不健康心理因此，家長(zhǎng)要重視與學(xué)校的密切配合，積極做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

（二）教學(xué)模內(nèi)容枯燥

雖然初中階段的英語內(nèi)容較簡(jiǎn)單，但是需要老師借助多元教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生。而在實(shí)際的初中中段英語教學(xué)中，一些老師僅要求學(xué)生掌握必要的單詞、短語以及簡(jiǎn)單句型。初中中段學(xué)生的思維認(rèn)知能力還不成熟，缺少興趣的內(nèi)容使得他們難以主動(dòng)加入學(xué)習(xí)過程，這就在一定程度上限制了教學(xué)效果的提升，高效課堂的構(gòu)建受到束縛。

（三）未關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

在新課改背景下，老師不僅要重視學(xué)生的知識(shí)掌握情況，還需要在課堂教學(xué)過程中凸顯學(xué)生的主體性，重視其課堂體驗(yàn)。但結(jié)合實(shí)際的教學(xué)現(xiàn)狀來看，一些英語老師在課堂占主導(dǎo)地位，很多老師沒有立足新課改背景下的教學(xué)要求，認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)僅是為了考上更好的初中，使得課堂效果低下，學(xué)生的綜合能力發(fā)展受到限制，高效課堂的構(gòu)建難以實(shí)現(xiàn)。

二、解決問題發(fā)方法與策略

（一）運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

英語課堂教學(xué)中，老師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有效運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，一方面能創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的教學(xué)情境，另一方面可以促使學(xué)生的思維更加活躍，借助動(dòng)聽的音樂和動(dòng)態(tài)的畫面，使他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。最重要的是，現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備教學(xué)還可以大大降低教學(xué)的難度，使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。如在學(xué)習(xí)問路、指路這些句型時(shí)，如果老師只是讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，學(xué)生可能會(huì)接受得快也忘得快，但是如果借助現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備上的動(dòng)畫和地圖標(biāo)識(shí)功能，學(xué)生便能通過直觀思維來對(duì)這些句型進(jìn)行理解和掌握。

（二）巧用PPT課件進(jìn)行對(duì)話熱身

教師可以通過現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備視頻動(dòng)畫，播放與本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)服務(wù)或與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟著動(dòng)畫吟唱歌曲，并配上相應(yīng)的表情動(dòng)作，營(yíng)造英語學(xué)習(xí)氛圍;還可以通過TPR活動(dòng)熱身，引導(dǎo)學(xué)生觀看動(dòng)畫視頻，跟著一起做動(dòng)作熱身，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，在聽說做中復(fù)習(xí)舊知。巧用PPT課件呈現(xiàn)對(duì)話情境。對(duì)話教學(xué)離不開情境，教師要通過PPT創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生引入情境進(jìn)行教學(xué)。

（三）“現(xiàn)代教育技術(shù)”教學(xué)手段，開拓學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知視野

英語老師在高效教學(xué)課堂的構(gòu)建中應(yīng)注重深化學(xué)生的學(xué)科情感，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的情感體驗(yàn)與理解，并積極拓寬學(xué)生的文化認(rèn)知視野，豐富學(xué)生的精神世界，全面提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)與思想品質(zhì)，滿足核心素養(yǎng)的基本需求。根據(jù)這種思路，英語老師可以在高效課堂構(gòu)建中充分應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)手段展開探究。通過現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)手段直觀展現(xiàn)文本內(nèi)容，并豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，為文本內(nèi)容做好主題拓展，有效開拓學(xué)生的文化認(rèn)知視野。

三、總結(jié)

在科技大發(fā)展的背景下，提倡并探索現(xiàn)代教育技術(shù)與初中英語教學(xué)的整合，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，都具有重要的現(xiàn)實(shí)教學(xué)意義?，F(xiàn)代教育技術(shù)不能脫離課程體系，同時(shí)也不能局限于某一特定的課程體系。在課程改革過程中，我們要熟悉其巨大的潛質(zhì)。從這一教學(xué)變革的過程中，我們可以看出，現(xiàn)代教育技術(shù)與教育的融合程度不斷加深，不僅幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷提高，同時(shí)對(duì)教育的影響也不斷增強(qiáng)。