在核心素養(yǎng)背景下初中班主任德育工作探索

王晶

摘要：初中階段對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)非常關(guān)鍵，這是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的重要階段。教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于初中生的德育教學(xué)，注重引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的價(jià)值觀念，只有這樣才能夠幫助學(xué)生更好地為以后的學(xué)習(xí)、生活做好鋪墊。在核心素養(yǎng)背景下，初中班主任更應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展德育教學(xué)工作，只有這樣才能夠更好地激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)。許多教師在教學(xué)過(guò)程中，往往會(huì)本末倒置，然而過(guò)分的在意學(xué)生的卷面成績(jī)只會(huì)讓學(xué)生變得更加呆滯、死板。所以教師在教學(xué)過(guò)程中也要注意穿插德育教學(xué)，要盡可能地讓孩子在一個(gè)健康愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。為了更好的突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，班主任教師更應(yīng)該注意創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣才能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，并培養(yǎng)學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中班主任;核心素養(yǎng);德育工作

引言：在進(jìn)行德育教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該注重設(shè)定確切的德育教學(xué)目標(biāo)，這樣才能夠在真實(shí)確定的目標(biāo)下更好地開(kāi)展教學(xué)工作。班主任對(duì)于每一個(gè)班級(jí)的發(fā)展來(lái)說(shuō)都是非常重要的，因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)生們最親近的人物之一。所以為了讓中學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、進(jìn)步，教師更應(yīng)該做出不懈的努力，制定適合學(xué)生的德育教學(xué)方案。這樣才能夠更好的達(dá)到德育教學(xué)目的，進(jìn)而提高學(xué)生的思想道德水平。教師應(yīng)該注重組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，這樣更能夠讓學(xué)生擺脫陳舊的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)而不斷的提高自身的綜合能力。

一、核心素養(yǎng)背景下初中班主任開(kāi)展德育工作的有效措施

（一）創(chuàng)新德育教學(xué)方式

在教學(xué)過(guò)程中，班主任要注重創(chuàng)新教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，只有這樣才能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而提高學(xué)生的品德素養(yǎng)。以往的教學(xué)方式比較陳舊，所以中學(xué)生總是提不起興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以教師應(yīng)該更多的尊重學(xué)生的意愿開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)，比如，教師可以讓學(xué)生組成小組進(jìn)行交流活動(dòng)，分享身邊所遇到的具有高尚品德的人物事例。通過(guò)彼此的分享能夠讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到更多的品德素養(yǎng)知識(shí)，這樣有助于他們進(jìn)行交流互動(dòng)，并認(rèn)識(shí)到自身在學(xué)習(xí)過(guò)程中的缺點(diǎn)和不足。所以教師應(yīng)該盡可能地利用新型教學(xué)方式來(lái)展開(kāi)德育教學(xué)工作，這樣學(xué)生也能夠更好地進(jìn)行全身心的投入學(xué)習(xí)。教師可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，詳細(xì)地展示更多的名人事例。在了解到偉大優(yōu)秀的人物事跡時(shí)，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多的思想品德知識(shí)。教師可以為學(xué)生播放有益的視頻，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、借鑒。在《感動(dòng)中國(guó)2021年度人物》中央年度評(píng)選活動(dòng)中，就有許多具有高尚品德的人物，學(xué)生通過(guò)觀看、學(xué)習(xí)，能夠更加充分地意識(shí)到思想觀念對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性。在這樣愉悅的教學(xué)氛圍下，教師也能夠更好的開(kāi)展德育教學(xué)工作，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常有益的。

（二）德育教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際

教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該注意將德育教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際。在我們的生活中也有許多值得學(xué)習(xí)的例子，比如，不亂扔垃圾、隨手關(guān)閉水龍頭、隨手關(guān)燈等，都是非常值得學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)，所以班主任教師應(yīng)該注重從各方面來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。素質(zhì)教育要求學(xué)生在德智體美勞等各方面要并駕齊驅(qū)，共同發(fā)展。在中學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生更要成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的人。在了解學(xué)習(xí)實(shí)際生活事例時(shí)，學(xué)生能夠獲得更多的真實(shí)體驗(yàn)，這有利于中學(xué)生更好的提高自身的品德修養(yǎng)。

（三）以身作則，明確德育目標(biāo)

在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意以身作則，明確思想道德教育目標(biāo)，只有這樣才能夠更好地為學(xué)生制定良好的德育教學(xué)計(jì)劃。如果連教師自己都不注意自己的言行舉止，那么在教學(xué)過(guò)程中也很難讓學(xué)生信服。所以班主任教師要注意關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的實(shí)際情況，這樣才能夠起到良好的示范作用，進(jìn)而給予學(xué)生科學(xué)的指導(dǎo)。班主任在管理班級(jí)的過(guò)程中，很多時(shí)候會(huì)忽略學(xué)生的真實(shí)感受，所以會(huì)導(dǎo)致了教學(xué)工作并不順利。當(dāng)教師能夠以身作則進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，學(xué)生也能夠在日常學(xué)習(xí)中，更多的感受到品德思想學(xué)習(xí)的必要性。學(xué)習(xí)思想品德知識(shí)能夠讓學(xué)生以后成為一個(gè)更加優(yōu)秀的人，當(dāng)教師在教學(xué)過(guò)程中明確科學(xué)的德育目標(biāo)時(shí)，學(xué)生就能夠根據(jù)確定的目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣有助于學(xué)生循序漸進(jìn)的掌握思想道德學(xué)習(xí)要點(diǎn)，并逐漸地學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)付諸于實(shí)踐之中。

二、核心素養(yǎng)背景下初中班主任開(kāi)展德育工作的意義分析

（一）有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

在核心素養(yǎng)背景下，初中班主任開(kāi)展德育教學(xué)工作能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。德智體美勞等各方面的進(jìn)步對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是十分重要的，德育作為五育的靈魂，更需要學(xué)生、家長(zhǎng)重視起來(lái)，只有這樣學(xué)生才能夠更加健康愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)。在班主任良好的品德教育下，學(xué)生能夠更多的認(rèn)清自身發(fā)展的缺點(diǎn)和不足，從而不斷地進(jìn)行改正。學(xué)生們也能夠從應(yīng)試教育中脫離出來(lái)，更好地重視自身各個(gè)方面的發(fā)展和進(jìn)步，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。

（二）有利于引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的思想道德觀念

在教學(xué)過(guò)程中，班主任要注意引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的思想道德觀念。這樣教師也能夠更加順利地開(kāi)展教育教學(xué)工作，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生從心底里認(rèn)同思想道德知識(shí)內(nèi)容，這樣他們才能夠有所進(jìn)步、有所發(fā)展。當(dāng)全班同學(xué)的德育水平不斷提高時(shí)，班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和凝聚力也會(huì)不斷增強(qiáng)。所以教師也要注意因材施教，尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，只有這樣才能夠盡可能地照顧到全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在科學(xué)健康的環(huán)境下進(jìn)行高效學(xué)習(xí)。

結(jié)束語(yǔ)：總而言之，學(xué)生要把握好初中階段的寶貴學(xué)習(xí)時(shí)間。在初中階段，科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)與品德修養(yǎng)的提高對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是同樣重要的，所以學(xué)生更應(yīng)該注意確立自身的學(xué)習(xí)主體地位。在日常學(xué)習(xí)中，初中生要注意跟隨班主任的腳步進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能夠更多的對(duì)于思想品德知識(shí)進(jìn)行深層理解。班主任與其他科任不同，每一個(gè)班主任的工作任務(wù)更加繁重，所以班主任應(yīng)該注意調(diào)節(jié)自己，安排好教學(xué)時(shí)間，要更多的為學(xué)生樹(shù)立榜樣，這樣才能夠讓學(xué)生在耳濡目染中得到進(jìn)步。想要在核心素養(yǎng)背景下，更好地開(kāi)展德育教學(xué)工作，初中班主任也要注意關(guān)注學(xué)生的心理變化，學(xué)生的心理健康與身體健康同樣重要，教師要注意觀察學(xué)生的細(xì)節(jié)變化，只有這樣才能夠更好地引導(dǎo)他們樹(shù)立科學(xué)的價(jià)值觀念。

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