以黨建引領(lǐng)高質(zhì)量學(xué)風(fēng)建設(shè)的探索與實(shí)踐

王彥媚

學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律等內(nèi)在品質(zhì)的外部表現(xiàn)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中展現(xiàn)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和精神風(fēng)貌。黨建工作是學(xué)風(fēng)建設(shè)的政治保證，學(xué)風(fēng)建設(shè)是黨建工作的有效載體。探索以黨建引領(lǐng)高質(zhì)量學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中的新模式、新渠道、新途徑，通過建立較完備的體系機(jī)制使支部成為更具活力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的堅(jiān)強(qiáng)堡壘，使高質(zhì)量學(xué)風(fēng)建設(shè)見實(shí)見效。

一、黨建引領(lǐng)高質(zhì)量學(xué)風(fēng)建設(shè)的意義

（一）黨建引領(lǐng)高質(zhì)量學(xué)風(fēng)建設(shè)是全面貫徹落實(shí)黨的教育方針的要求

教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)、必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。高校黨組織是黨的教育方針在高校貫徹落實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實(shí)踐者，對標(biāo)黨的教育方針深入落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)重點(diǎn)，黨建工作和學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)具有一致性，以黨建工作引領(lǐng)高質(zhì)量學(xué)風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化科技創(chuàng)新提質(zhì)增效，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。聚焦培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題，以黨風(fēng)促教風(fēng)育學(xué)風(fēng)，把黨建引領(lǐng)學(xué)風(fēng)與全面貫徹黨的教育方針緊密結(jié)合起來，為黨育人，為國育才，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供有力人才支撐。

（二）黨建引領(lǐng)高質(zhì)量學(xué)風(fēng)建設(shè)有助于黨建和中心工作互促并進(jìn)

學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校育人中重要的一環(huán)，是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升的重要體現(xiàn)，也是高校不斷發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。高校要實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，就必須要夯實(shí)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，形成良好的學(xué)風(fēng)生態(tài)。建成教育強(qiáng)國，進(jìn)一步加強(qiáng)高校黨的建設(shè)是必由之路、必舉之措。黨建工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)相互影響、相互促進(jìn)。圍繞中心，突出重點(diǎn)，有效發(fā)揮黨組織的政治引領(lǐng)和凝心聚力作用，著力將組織優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量學(xué)風(fēng)建設(shè)的工作效能，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作與黨的建設(shè)深度融合、同向發(fā)力，為中心工作提供有力保障，從而黨組織的組織力凝聚力戰(zhàn)斗力得以充分彰顯。

二、黨建工作引領(lǐng)高質(zhì)量學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問題

（一）覆蓋面不廣

學(xué)生黨員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮的模范帶頭作用不足?；鶎狱h支部的黨日活動(dòng)組織重在理論知識的學(xué)習(xí)、實(shí)踐基地的參觀等，而忽視了支部建設(shè)在學(xué)業(yè)指導(dǎo)、學(xué)風(fēng)建設(shè)中能夠發(fā)揮的戰(zhàn)斗堡壘作用。學(xué)生黨支部扎根在學(xué)生中間，跟學(xué)生的關(guān)系最為緊密，肩負(fù)著培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)、考察、示范的作用，是高校班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)最堅(jiān)強(qiáng)的執(zhí)行者。

基層黨支部在高質(zhì)量學(xué)風(fēng)建設(shè)中的指導(dǎo)力度不突出，在發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性上、凝聚學(xué)生群體、營造良好氛圍等方面作用發(fā)揮不到位。

（二）協(xié)同效應(yīng)不夠

教工黨支部和學(xué)生黨支部的融合不夠。在全員全過程全方位育人的格局下，教工支部和學(xué)生支部缺少良好的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，缺乏有效監(jiān)督。同時(shí)，在教育教學(xué)和學(xué)生工作上的協(xié)同不夠，存在重疊、脫節(jié)和不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，資源整合度不夠，容易造成管理死角，影響管理水平。對教育教學(xué)工作和學(xué)生管理工作進(jìn)行分析和歸納十分重要，作出相應(yīng)調(diào)整，構(gòu)建立體化、全方位、多領(lǐng)域的工作格局，才能更好地以黨建引領(lǐng)高質(zhì)量學(xué)風(fēng)建設(shè)。

三、黨建引領(lǐng)高質(zhì)量學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐探索

以天津理工大學(xué)電氣工程與自動(dòng)化學(xué)院為例，對黨建引領(lǐng)高質(zhì)量學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐進(jìn)行探索分析。

（一）師生共學(xué)，促高質(zhì)量學(xué)風(fēng)建設(shè)體系化

通過組織召開班子成員、系部教師、支部黨員、班級同學(xué)教風(fēng)學(xué)風(fēng)討論會(huì)，強(qiáng)化思想認(rèn)同，凝聚招生是源頭，學(xué)風(fēng)是基礎(chǔ)，科技創(chuàng)新是核心競爭力，就業(yè)是出口的共識。專業(yè)教師以極大的熱情和耐心細(xì)致的態(tài)度投入到育人工作中，時(shí)刻心系學(xué)生進(jìn)步和成長，師生共學(xué)，助力學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展;以“清朗學(xué)風(fēng)”建設(shè)工程為先導(dǎo)，夯實(shí)學(xué)風(fēng)建設(shè)基礎(chǔ)工作，打造學(xué)風(fēng)建設(shè)品牌活動(dòng)，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，解決堵點(diǎn)痛點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高質(zhì)量人才的建設(shè)目標(biāo);以工訓(xùn)中心和社團(tuán)為依托，打造校內(nèi)協(xié)同創(chuàng)新中心、院內(nèi)學(xué)生創(chuàng)新示范實(shí)驗(yàn)室，打通科技創(chuàng)新培育通道，為搭建科技創(chuàng)新特色建設(shè)平臺;以就業(yè)力促進(jìn)工程為抓手，貫徹落實(shí)穩(wěn)就業(yè)政策，精準(zhǔn)發(fā)力保就業(yè)服務(wù)，因勢而變促就業(yè)質(zhì)量。堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，形成從入學(xué)到離校，從學(xué)風(fēng)到科創(chuàng)再到就業(yè)、招生的良性循環(huán) “大學(xué)風(fēng)”工作理念。

（二）落實(shí)落細(xì)，促高質(zhì)量學(xué)風(fēng)建設(shè)制度化

遵循一切工作落實(shí)到支部的原則，建立“三聯(lián)系 三協(xié)同”制度，即黨委、團(tuán)委、社團(tuán)組織聯(lián)系，黨支部、團(tuán)支部、班級聯(lián)系，支部書記、黨員、團(tuán)員青年聯(lián)系，專業(yè)系部、教工黨支部、管理崗協(xié)同，以凝聚育人合力;依托談心談話工作，扎實(shí)推進(jìn)“三進(jìn)兩必談”浸潤式學(xué)風(fēng)教育，輔導(dǎo)員進(jìn)班級、進(jìn)宿舍、進(jìn)社團(tuán)，談理想、談學(xué)風(fēng)，以提升學(xué)風(fēng)教育精準(zhǔn)度，進(jìn)一步涵養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)生態(tài);將學(xué)風(fēng)建設(shè)列入教工支部建設(shè)工作內(nèi)容要求中，以制度激勵(lì)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，點(diǎn)面結(jié)合、以點(diǎn)帶面，深化三全育人實(shí)效。

（三）入腦入心，促高質(zhì)量學(xué)風(fēng)建設(shè)過程化

實(shí)施“4+N”尚學(xué)篤行計(jì)劃，四年成長不斷線。一年級以黨建帶動(dòng)學(xué)風(fēng)涵育計(jì)劃，豐富思政育人渠道，依托“青春”系列新生適應(yīng)性教育、修業(yè)課堂等活動(dòng)，從新生入學(xué)開始以班會(huì)、講座、自媒體和參觀紅色基地等方式，多維度開展“浸潤式”入黨啟蒙教育與專業(yè)認(rèn)知教育，把理想信念教育和專業(yè)人才培養(yǎng)前置，引導(dǎo)新生主動(dòng)了解社會(huì)熱點(diǎn)，把握發(fā)展動(dòng)態(tài)，時(shí)刻心系國家的發(fā)展，自覺的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生健康成長，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在哪里，黨的教育就在哪里。二年級以黨建促進(jìn)學(xué)風(fēng)強(qiáng)化計(jì)劃，夯實(shí)學(xué)風(fēng)建設(shè)基礎(chǔ)，通過優(yōu)良學(xué)風(fēng)集體評選、科創(chuàng)助行項(xiàng)目培育等方式，發(fā)揮第二課堂的價(jià)值影響和學(xué)術(shù)熏陶的作用，通過講座、論壇、研討會(huì)、研究報(bào)告等形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生追求真理，培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、利用信息的能力，鞏固學(xué)習(xí)成果，并且在科學(xué)研究中發(fā)現(xiàn)自身的不足，在實(shí)踐中踐行真知，打造“科技+黨建”平臺，通過開展科技創(chuàng)新促學(xué)風(fēng)、校企合作促發(fā)展等相關(guān)措施激勵(lì)教工黨員社會(huì)服務(wù)的意識，培養(yǎng)學(xué)生黨員服務(wù)實(shí)踐意識。三年級以黨建抓實(shí)學(xué)風(fēng)引領(lǐng)計(jì)劃，強(qiáng)化組織育人功能，通過先鋒表彰榜樣宣講、拔尖創(chuàng)新計(jì)劃等，構(gòu)建黨的領(lǐng)導(dǎo)下的育人同心圓組織格局，以學(xué)生黨支部為中心和樞紐，以班級和團(tuán)支部為外延，做好宣傳。四年級以黨建服務(wù)學(xué)風(fēng)反哺計(jì)劃，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)施考研經(jīng)驗(yàn)交流分享、企業(yè)實(shí)踐行、畢業(yè)生離校教育等措施，以畢業(yè)生黨員離校教育為契機(jī)，開展畢業(yè)季“六個(gè)一”主題教育活動(dòng)：分享一次黨史學(xué)習(xí)體會(huì)、上好大學(xué)最后一堂黨課、重溫一遍入黨誓詞、共過一次政治生日、做好一件服務(wù)實(shí)事、共話一份青春擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)廣大校友回饋母校。

（四）求精求新，促高質(zhì)量學(xué)風(fēng)建設(shè)品牌化

因地制宜，找準(zhǔn)學(xué)風(fēng)培育突破點(diǎn)，以“專業(yè)開講啦”系列活動(dòng)啟動(dòng)院長在全院講專業(yè)、教授在課堂講專業(yè)、校友在崗位講專業(yè)、學(xué)生在翻轉(zhuǎn)課堂講專業(yè)的模式，強(qiáng)化專業(yè)認(rèn)同，傳承專業(yè)特色;開展“一月一賽”“一月一評”學(xué)風(fēng)建設(shè)特色行動(dòng)，包含課程設(shè)計(jì)、集中性實(shí)踐環(huán)節(jié)、學(xué)習(xí)過程評價(jià)、創(chuàng)新性實(shí)踐環(huán)節(jié)四類競賽，以及教學(xué)主體、教育工作者、教學(xué)工具、教學(xué)過程四類評選，以賽促學(xué)，以評促教;針對新生、末位學(xué)生分別開展“我的100天成長計(jì)劃”、我的100天蛻變計(jì)劃，班導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、朋輩榜樣齊心導(dǎo)學(xué)，完善學(xué)業(yè)跟蹤、學(xué)情反饋，形成從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，從導(dǎo)學(xué)到樂學(xué)，打造以學(xué)風(fēng)品牌活動(dòng)為依托形成分層分類指導(dǎo)的育人模式;開展“比學(xué)趕超 爭先創(chuàng)優(yōu)”品牌活動(dòng)，設(shè)立黨員責(zé)任分區(qū)，開展黨員學(xué)霸講堂、黨員學(xué)業(yè)幫扶，發(fā)揮黨員先鋒帶頭作用，落實(shí)學(xué)風(fēng)建設(shè)措施擲地有聲;以黨建帶團(tuán)建，凝心聚力，潤物無聲，支部黨員組成宣講團(tuán)進(jìn)入團(tuán)支部展開宣講，黨員躬身踐行，深入團(tuán)支部主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，努力讓團(tuán)建的底色更紅，讓黨旗位置更前。

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