提高線上教學(xué)的有效性

張紅妹

當(dāng)我們還沉浸在冬奧會(huì)成功舉辦的喜悅中，討論著廚藝精湛的烹飪機(jī)器人、從天而降的送餐機(jī)器人、精準(zhǔn)消殺的防疫機(jī)器人時(shí)，疫情肆虐了上海！我們馬上從智能機(jī)器人會(huì)不會(huì)替代老師的爭論中轉(zhuǎn)身投入到線上教學(xué)，3月突發(fā)的新冠肺炎疫情再一次把老師和學(xué)生“逼”到了線上。

在明媚燦爛、鳥語花香的春天，上海市全體師生統(tǒng)一步伐：所有老師，居家上班，方式是在學(xué)生上好空中課堂后，組織班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)互動(dòng)；所有學(xué)生，回歸家庭，方式是先上網(wǎng)課，再在班級(jí)群里與老師、同學(xué)交流。我們?cè)诰W(wǎng)上給學(xué)生上課，大家親切地稱其為“線上見”。老師，不管年齡多大，只要還在“線上”，就要學(xué)會(huì)使用騰訊或釘釘、QQ、曉黑板、classin等軟件上課、開展活動(dòng)。我們丟了粉筆，也沒了講臺(tái)的感覺，但成了“線上達(dá)人”！可是，在線教學(xué)，師生隔著屏幕，無法面對(duì)面交流，沒有有效的督促機(jī)制，老師布置作業(yè)、學(xué)生提交作業(yè)，再批改作業(yè)、訂正作業(yè)，全部依賴線上平臺(tái)，老師批改了作業(yè)，針對(duì)學(xué)生做錯(cuò)的題目，輔導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不比線下有效。學(xué)生懂還是不懂，老師無法獲得精準(zhǔn)反饋。還有，學(xué)生的行為習(xí)慣、思想感情、品德品質(zhì)，我們也無法關(guān)注到位。因而，老師最擔(dān)心的是學(xué)生的成績下降、良好的習(xí)慣不能養(yǎng)成。要提高線上教學(xué)的有效性，我們就要想方設(shè)法吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生積極、主動(dòng)、準(zhǔn)時(shí)參與學(xué)習(xí)，具體建議有以下四點(diǎn)：

第一，內(nèi)容、方法、教育深度融合。空中課堂，一般在二十分鐘左右，余下的時(shí)間有任課老師組織學(xué)生互動(dòng)。老師可以教授知識(shí)、釋疑解答、布置作業(yè)、講解習(xí)題，互動(dòng)內(nèi)容要有主題，采取的方法要多樣，且都要與教育內(nèi)容深度融合。我們既要關(guān)心學(xué)生的用眼衛(wèi)生、心理健康，還不能忘記立德樹人的根本任務(wù)。

第二，問題、情景、生活高度契合。線上教學(xué)受時(shí)間限制，要提高教學(xué)的有效性，老師要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)問題，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活契合的情景，引導(dǎo)學(xué)生思考、回答，讓學(xué)生暢所欲言。學(xué)生在家里上課，一個(gè)人、一塊屏幕就是一間教室，環(huán)境變了，學(xué)習(xí)的氛圍淡了。所以，問題要貼合生活，又要有一定的趣味和難度，才能激發(fā)學(xué)生去鉆研和探究。

第三，交流、互動(dòng)、評(píng)價(jià)靈活組合。線上教學(xué)，學(xué)生可以隨時(shí)開麥發(fā)表意見，老師要教給學(xué)生線上課堂的規(guī)矩，避免課堂嘈雜、無序。當(dāng)然，學(xué)生也可能保持沉默，不露頭、不露臉。老師要組織好每一個(gè)環(huán)節(jié)，在交流、互動(dòng)中及時(shí)進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)。

第四，學(xué)前、學(xué)中、學(xué)后無縫結(jié)合。線上教學(xué)最大的劣勢是學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)受到限制。老師要了解學(xué)生學(xué)前的知識(shí)結(jié)構(gòu)，關(guān)注學(xué)生學(xué)中的表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)生情況布置個(gè)性化的作業(yè)或活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生組建網(wǎng)上活動(dòng)小組，運(yùn)用書本知識(shí)、結(jié)合生活實(shí)際，利用家中材料、工具、設(shè)備做一些探究性的實(shí)驗(yàn)。

期待學(xué)生、老師回歸線下教學(xué)的那一天！595E311F-01C0-4A03-A0DC-A1720B976CFA