嚴父般教學生、慈母般愛學子

梁永嫻

【摘要】在素質(zhì)教育深化的新時期下，高中班級建設與管理中，班主任要轉(zhuǎn)變單一的教育思想觀念，讓嚴格與愛心共同發(fā)揮作用，堅持“嚴父般教學生、慈母般愛學子”，在班級管理實踐中不斷優(yōu)化，根據(jù)學生反饋與管理效果適當調(diào)整，以此提升班級管理的效果。高中班主任在班級管理工作中，需要遵循嚴而有格、愛而有度的基本原則，通過制訂班級制度、嚴格落實班級制度，真正做到“嚴父般教學生”，通過關心全體學生成長，科學給予學生賞識，更好落實“慈母般愛學子”。每個高中生的認知情況、生活經(jīng)歷、個性品行都不同，高中班主任需要根據(jù)學生的具體狀況，靈活運用這些班級管理方式，才能更好教育學生，有效提高班級管理。

【關鍵詞】嚴父慈母;高中班級管理;管理理念;學生狀況;具體指導

孔子曰：“性相近也，習相遠也。”不同學生的成長經(jīng)歷、生活習慣、家庭背景各有差異，導致本來性情或天性本來相近的人，由于不同的習慣等影響，導致性格產(chǎn)生了顯著的差異。社會主義教育事業(yè)的根本任務是立德樹人，在高中階段的教育教學中，培養(yǎng)學生正確的價值觀念、良好的道德品行，除了通過思想政治課進行落實，班主任還要積極發(fā)揮作用。班主任作為與學生相處時間和相處機會最多的教師，在教育學生和班級管理中，應當做到“嚴父般教學生、慈母般愛學子”。我國自古就有“嚴師出高徒”的說法，現(xiàn)代教育學家陶行知提出“愛就是教育，沒有愛便沒有教育”。新時期的高中教育中，班主任既要做到嚴而有格，也要做到愛而有度，根據(jù)具體情況予以落實。

一、班級管理原則

基于“嚴父般教學生、慈母般愛學子”的理念，進行高中班級管理，嚴格是基礎，關愛是重要方式，如果將培育學生比喻成制作精美的藝術品，嚴格就好比模具和基本技法，這樣才不至于讓藝術品跑偏，關愛就好像不斷修飾的過程，在毛坯上進行塑造、施加顏料，才不至于讓藝術品崩塌，做成獨具特色的藝術品。班主任要扮演多個角色，既要有嚴格、嚴肅、嚴厲的嚴父一面，也要有關心、愛心、耐心的慈母一面，把握好教育的尺度，隨時進行角色切換。

（一）嚴而有格

俗話說：“無規(guī)矩不成方圓?！瘪R卡連柯也說：“如果沒有嚴格的要求，那就不可能有教育?！眹栏褚髮W生是班主任工作的基本要求，也是順利開展班級管理的關鍵所在。“嚴父般教學生”，是指用如父母一般深沉的愛，用高標準教授學生和嚴格要求學生，慈母般賞識教育需要有嚴父般要求作為基礎。“嚴父般教學生”不是一味地嚴厲要求學生，不是簡單粗暴地管理班級，也不是制訂高不可攀的標準，而是在一定的標準和規(guī)則下，真正做到嚴而有格，這樣才能讓更多學生接受，才能培養(yǎng)既遵守規(guī)則又具有個性的高中生。

（二）愛而有度

嚴父般的高標準需要慈母般的愛心澆灌才能實現(xiàn)。因此，班級管理中不僅要做到嚴而有格，還要做到愛而有度。高中生大都是16-18歲的年齡，他們是祖國未來的建設者和接班人，不同高中生的家庭狀況、成長經(jīng)歷、性格品格和興趣愛好各有不同，很多學生需要教師的關心與關愛，但是又要保持一個度。對于學習基礎薄弱、家庭狀況不佳、生活遇到困難的學生，班主任要多一點關心和愛護，尊重和信任他們，培養(yǎng)他們對學習、對生活的信心。當他們犯錯時，要耐心引導起改正;對屢教不改者，要及時轉(zhuǎn)變態(tài)度，把握好愛的尺度，才能真正做好班級管理。

二、嚴父般教學生

《論語》中講：教不嚴，師之惰。高中學生已經(jīng)形成基本的價值觀念、行為習慣。高中階段是塑造更好個體的關鍵階段，要有嚴格的要求，通過嚴格的教育，取得豐碩的成果，“嚴父般教學生”一定程度上而言是班級管理的基礎。

（一）制訂嚴格班級制度

《論語》中提到：“工欲善其事，必先利其器”;《淮南子》中講：“矩不正，不可為方;規(guī)不正，不可為圓?！痹诎嗉壒芾碇校捌鳌被蛘摺耙?guī)矩”就是指班級管理制度，落實“嚴父般教學生”的基礎是制訂嚴格的班級制度。根據(jù)《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，從學習、紀律、衛(wèi)生、穿著等方面制訂相關的標準，確定量化考核與獎懲制度，讓學生投票表決，在確定后要嚴格遵守。

比如，在學習方面，主要規(guī)定嚴禁上課遲到、早退，嚴禁上課非討論期間交頭接耳、做小動作、吃東西等，嚴禁抄襲作業(yè)和考試作弊等。在紀律方面，主要是針對自習課的紀律進行規(guī)定，對于不守紀律者先警告、再采取扣分和相應懲罰等措施。衛(wèi)生方面，主要針對個人周邊衛(wèi)生、公共區(qū)域值日等進行規(guī)定，要求保持個人周邊衛(wèi)生的清潔，不得亂扔垃圾，每個人都必須按照值日計劃參與值日。對于學生的穿著，包括不戴首飾、不得染發(fā)、男生不留長發(fā)、不能穿拖鞋等，盡量保持衣著整潔等。重要的是，讓學生明確什么事情能做和不能做，要關注身邊的小細節(jié)，從小事做起，努力糾正不良行為。在投票確定之后，針對滿不在乎的學生，或者有違法的學生，先對其進行警告與扣分，之后進行相應懲罰。落實好這些班級制度，需要班主任引領與監(jiān)督，需要班干部與全體學生的共同努力。

宿舍管理也是高中班主任工作的重要組成部分，這需班主任認真選好宿舍室長，全面了解住校生的情況，嚴格落實宿舍管理制度，關心住校生，評選“最美”宿舍。比如，經(jīng)常與室長交流，單獨與學生溝通，詢問生活教師等，明確住校生基本情況，進行針對性指導和動態(tài)管理，特別重視對手機的管控，根據(jù)各個宿舍具體表現(xiàn)進行一定的獎懲，在就寢、安全、衛(wèi)生、內(nèi)務整理、值日生、財物保管等嚴格管理的基礎上，發(fā)揮榜樣的力量，在師生的共同努力下建設“最美”宿舍。

（二）嚴格落實班級制度

“實踐是檢驗真理的唯一標準”，實踐出真知。在班級管理中，高中班主任結(jié)合“嚴父般教學生”的教育理念，制訂班級制度，關鍵還要嚴格落實班級制度。不論是學習活動，還是文體活動，班主任都要嚴格落實相應的規(guī)定，按照規(guī)定進行班級管理，根據(jù)具體情況適時調(diào)整，真正做到嚴而有格。

比如，在一次愛國主義主題的課外研學實踐中，學校要求班主任帶領本班學生去學校周邊的教育基地進行研學。對此，大部分學生都非常激動，非常想?yún)⒓舆@次活動，但是有一些學生聽說要走較長的路，怕苦怕累，打起了“退堂鼓”，想盡各種辦法請假。除了一些具有特殊情況而需請假的學生允許請假，其他學生都不能以累為理由請假，并對學生說：“這是集體活動，是深入認識同學的難得機會，也是鍛煉自己的絕佳機會?！痹谶@次活動中，雖然氣溫不算高，但是一些學生走了一段路后感覺到又累又熱，表示無法堅持走下去。根據(jù)具體情況，班主任可鼓勵一些身體健康、沒有特殊情況的學生繼續(xù)走下去，給一些體力較弱的學生安排車，讓他們自主選擇去目的地還是返回學校。到達目的地后，班級絕大部分學生都到了，在路途中收獲了友情和快樂，學到了許多書本之外的知識。245EF559-D838-42A6-904E-B76132081D4C

三、慈母般愛學子

在高中班級管理中，班主任不僅要“嚴父般教學生”，還要“慈母般愛學子”，這需要班主任對學生盡可能多地關心與關愛，在學習與生活等各個方面，關心全體學生的成長和進步，引領學生通過努力學習、團結(jié)互助等提升自己;善于通過觀察、問詢等方式，發(fā)現(xiàn)學生身上的獨特之處和閃光點，多多鼓勵與賞識學生，讓學生認識到自己是獨特的，培養(yǎng)學生的自信心。

（一）關心全體學生成長

高中階段，學生既要學習新的知識，又要復習已學知識，面對家長的期待，每個人都承受了較大的心理壓力，情緒也有所波動，還要面臨疫情防控的壓力，對學生造成不小的影響，有的學生還會有感情等方面的煩惱。班主任要通過定期開設主題班會、進行線上指導等方式，引入紅軍長征、“兩彈一星”的研制、里約奧運會上的中國女排等案例，指導學生當面對學習生活壓力時，我們要學習不屈不撓的長征精神，學習自強不息的“兩彈一星”精神，學習敢打敢拼的女排精神，以積極向上的心態(tài)和力爭上游的精神，投入新的學生與生活中，不斷提升自我、突破自我、完善自我。

比如，很多學生在學習與生活中會面臨不同的問題，班主任要指導學生積極和勇敢解決問題。有的學生因?qū)W習基礎較好，出現(xiàn)了學習懈怠心理;有的學生成績一般，偏科嚴重，喪失了學習自信。班主任都要用耐心和愛心扭轉(zhuǎn)這些不良的思想意識和心理狀態(tài)，要求成績較好的學生抓住優(yōu)勢，繼續(xù)提升自己，持續(xù)擴充知識與提升能力;要求成績不佳的學生根據(jù)學習中突出的問題，補足短板，提高劣勢學科的成績。在主題班會上或日常指導中，班主任進行類似指導：學好語文的關鍵是平時積累，注重提高作文水平;學好數(shù)學的關鍵是精選題目，理解數(shù)學思路與思想方法;提升英語成績的重點是增加詞匯儲備，提高閱讀理解的正確率;學好理、化、生的關鍵是在理解知識的基礎上做題，學好政、史、地的關鍵是在理解的基礎上識記。有的學生因為疫情的緣故，出現(xiàn)了浮躁、焦慮等不良心理狀況，班主任要通過面對面指導或微信溝通等方式，疏導學生的心理，緩解不良的情緒。

（二）科學給予學生賞識

賞識教育是學生管理中的重要方式，高中班主任要通過“慈母般愛學子”的方式，根據(jù)高中生的具體情況，科學給予學生賞識，以此培養(yǎng)學生對學習、對生活、對自己的信心，鼓勵學生積極參與各項文體活動，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，多與同學和教師交往，以樂觀豁達的心態(tài)對待學習和生活，促進個人全面發(fā)展。

比如，一些高中生性格比較內(nèi)向，不愿參加集體活動，平時很少與同學交往，或者自信心不足、抗打擊能力較弱，在學習中遇到困難時，在生活中遇到挫折時，首先想到的不是尋找問題的突破口和解決問題，而是放棄或者讓步。針對這類學生，班主任要科學給予學生賞識，發(fā)現(xiàn)這些學生身上的閃光點。如，有的學生一些學科特別突出，有的學生繪畫、書法、歌唱很突出，引導他們發(fā)展興趣愛好;在他們遇到困難和挫折時，指導學生分析情況和解決問題，以其之長進行鼓勵，提供力所能及的幫助，使其在獲得成功的體驗后建立自信心。

綜上所述，新時期的高中班級管理中，班主任要秉持“嚴父般教學生、慈母般愛學子”的思想觀念，遵循嚴而有格、愛而有度的班級管理原則，制訂科學的班級制度并做到嚴格落實，還要關心全體學生成長，科學賞識學生，根據(jù)不同學生的情況因材施教，以此更好地培養(yǎng)全面發(fā)展的高中生。在具體的高中班級管理中，受到性格品格、學習狀況和認知基礎的影響，一些學生還會遇到一些困難和問題，班主任要根據(jù)具體情況進行分析，通過“動之以情、曉之以理”的方式，結(jié)合學生的具體學習和生活，進行針對性的指導，教育效果會更好。

參考文獻：

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責任編輯? 胡春華245EF559-D838-42A6-904E-B76132081D4C