紅色文化教育在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的滲透與實(shí)踐

賴子紅

【摘要】隨著我國(guó)現(xiàn)在教育界的不斷創(chuàng)新發(fā)展，人們的生活環(huán)境質(zhì)量問(wèn)題不斷努力提高和生活條件進(jìn)行不斷的改善，人們對(duì)傳統(tǒng)的文化社會(huì)生活方式了解的甚少，所以也致使現(xiàn)在的小學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的文化精神生活也更是不了解，更別說(shuō)紅色旅游文化素質(zhì)教育了。所以，教師對(duì)于小學(xué)生我們要讓他們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)思想文化知識(shí)教育的優(yōu)點(diǎn)和紅色文化的深遠(yuǎn)歷史，讓學(xué)生在這個(gè)基礎(chǔ)上好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)文化;紅色文化;小學(xué)語(yǔ)文

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，不僅僅是老師教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德、語(yǔ)文素養(yǎng)，提高學(xué)生的思維認(rèn)識(shí)能力和思想境界。而語(yǔ)文是教給學(xué)生最好的一門(mén)學(xué)科，也是最好的紅色文化教育方式，更因?yàn)樾W(xué)是學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)語(yǔ)文，可以打好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這樣就能很好地教給學(xué)生紅色文化，提升學(xué)生的思想境界和價(jià)值觀、社會(huì)觀，讓學(xué)生在以后甚至工作中都能從容面對(duì)一切。

一、紅色文化教育對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂的意義

新政策下所推行的素質(zhì)教育是對(duì)小學(xué)生的新考量，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，將紅色文化教育作為教育學(xué)生的教育源泉，因?yàn)榧t色文化是具有正能量的優(yōu)秀文化，值得大家不斷發(fā)揚(yáng)和傳承。所以教師要把紅色文化融入到各科教育中去，特別是要完全融入語(yǔ)文學(xué)科，使紅色文化思想教育不流于形式，起到潛移默化、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用，使思想道德幼苗在小學(xué)生心中不斷滋養(yǎng)，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂中滲透紅色文化教育的策略

基于多年教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂中滲透紅色文化教育的策略主要有以下幾點(diǎn)。

1.發(fā)揮環(huán)境的熏陶作用，多途徑營(yíng)造紅色教育氛圍

語(yǔ)文課堂教學(xué)工作環(huán)境滲透著紅色教育的各個(gè)方面，作為小學(xué)語(yǔ)文教師，我們?cè)诮虒W(xué)中雖然沒(méi)有進(jìn)行直接表現(xiàn)出紅色教育，但是始終將各個(gè)優(yōu)秀的革命案例穿插進(jìn)紅色傳統(tǒng)文化的語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，讓學(xué)生可以感受革命的力量并且接受革命的境界，讓學(xué)生對(duì)紅色文化活動(dòng)產(chǎn)生興趣。而且，紅色文化在塑造社會(huì)主流思想氛圍中起著不可替代的作用，對(duì)小學(xué)德育工作的鞏固和發(fā)展起著重要的作用，所以教師要充分利用語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境、校園文化建設(shè)和班級(jí)文化建設(shè)這一潛在的教育力量，將紅色教育納入校園文化建設(shè)和班級(jí)文化建設(shè)之中。如學(xué)?？梢岳谜n外時(shí)間播放革命歌曲、開(kāi)展紅歌比賽等，班主任可以在班級(jí)張貼革命任務(wù)畫(huà)像，定期組織學(xué)生開(kāi)展紅色故事演講比賽，等等。學(xué)校還能利用宣傳欄、黑板報(bào)對(duì)當(dāng)年革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄事跡進(jìn)行廣泛宣傳;利用手抄報(bào)、校園廣播等方式宣傳英雄人物的戰(zhàn)斗故事，收集、講述師生在校園學(xué)習(xí)英雄人物的事跡。在上述紅色教育氛圍下，小學(xué)生的思想情緒自然會(huì)受到熏陶和感染，紅色教育的價(jià)值也就很容易得到實(shí)現(xiàn)，最終形成一個(gè)良好的紅色教育氛圍。

2.以語(yǔ)文教材為主體，充分挖掘教材中的紅色教育資源

語(yǔ)文教材里面蘊(yùn)含著豐富的紅色傳統(tǒng)文化發(fā)展教育信息資源。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)充分發(fā)揮語(yǔ)文教材的作用，挖掘、整合其中的紅色教育資源，切實(shí)將紅色教育滲透到語(yǔ)文教學(xué)中去，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中向好的方面發(fā)展。首先，教師應(yīng)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分類，將網(wǎng)上搜索到的文章與教材中類型相似的文章整合在一起，按照語(yǔ)文教材文章的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，如同一題材、同一類型等，有利于學(xué)生橫向擴(kuò)展，對(duì)文章的同一屬性知識(shí)方面有所了解。如果想讓學(xué)生更好地記憶紅色文化，更好的辦法是找到合適的代入學(xué)生思想的方法，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解去品味紅色文化作品，比如學(xué)習(xí)一些紅色文化方面的書(shū)籍、詩(shī)詞，可以的話讓學(xué)生背下來(lái)或默記下來(lái)。其次，拓展語(yǔ)文課本內(nèi)容的涵蓋面。以前革命的時(shí)候已經(jīng)離我們很遠(yuǎn)了，我們所有人都不能真正體會(huì)到情感的境界。因此，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活體驗(yàn)以及身體上的感知能力，通過(guò)各種教學(xué)方法讓學(xué)生體會(huì)到當(dāng)時(shí)紅色文化的革命精神，因?yàn)橹挥羞@樣才能真正做到紅色文化深入學(xué)生的心里。

老師也可以根據(jù)語(yǔ)文教材的紅色文化知識(shí)在網(wǎng)上搜索有關(guān)的教材內(nèi)容，豐富學(xué)生的知識(shí)面，網(wǎng)上的信息量比較大，還有自主性，且多種范圍，所以學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生混亂的現(xiàn)象。對(duì)于這種現(xiàn)象，老師可以提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)設(shè)定的任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣就是有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。比如，學(xué)生首先可以根據(jù)任務(wù)在網(wǎng)上進(jìn)行紅色文化知識(shí)的查詢，然后在查詢的過(guò)程中如果有不會(huì)的問(wèn)題或者是不懂的問(wèn)題要趕緊記錄下來(lái)，后期詢問(wèn)老師，老師會(huì)把所有學(xué)生的問(wèn)題匯總后，一一進(jìn)行解答。同時(shí)，老師要根據(jù)這個(gè)查詢紅色文化資料活動(dòng)，之后每周布置學(xué)生查詢這個(gè)紅色文化教育活動(dòng)，到最后學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，能夠自主學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會(huì)提高，更大程度上能夠激發(fā)他們對(duì)紅色文化閱讀的興趣和激情，學(xué)習(xí)到更多的紅色教育資源。

3.多途徑延伸紅色德育，讓學(xué)生身體力行

教育方針強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合。教師要傳授書(shū)中滲透的紅色文化精神，要想讓學(xué)生在社會(huì)生活中體現(xiàn)紅色文化，就需要借助社會(huì)文化的建設(shè)。社會(huì)發(fā)展紅色傳統(tǒng)文化一般是以中國(guó)革命舊址、歷史紀(jì)念館為依托來(lái)建設(shè)的，對(duì)于我們這些信息資源的參觀運(yùn)用，可以使小學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步加深對(duì)紅色精神文化的理解。所以要在課外活動(dòng)時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生參觀紅色教育基地大坪羅屏漢故居、水口劉光夏故居、福興黃粵興紅色文化教育基地、興寧市黨史教育館開(kāi)展“尋訪紅色足跡”學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解革命故事，追尋革命先輩的光輝足跡。通過(guò)手抄報(bào)、演講賽、歌詠會(huì)、征文比賽等多種形式，引導(dǎo)廣大少年兒童在活動(dòng)中學(xué)黨史、知國(guó)情、明責(zé)任，從小樹(shù)立民族自尊心、自信心和為祖國(guó)偉大復(fù)興而讀書(shū)的自豪感，培養(yǎng)建設(shè)祖國(guó)、振興中華的遠(yuǎn)大志向。

總之，學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，教師要從小樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)意識(shí)，就要充分挖掘蘇區(qū)紅色革命精神，積極發(fā)揮“紅色資源”的教育功能，在學(xué)生中大力弘揚(yáng)和培養(yǎng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)，切實(shí)把愛(ài)國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育工作推向深入。要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)蘇區(qū)紅色傳統(tǒng)文化理論知識(shí)，就要從小培養(yǎng)提高學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)和學(xué)習(xí)紅色歷史文化的興趣，通過(guò)各種紅色旅游社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和在互聯(lián)網(wǎng)上搜索的紅色文化基礎(chǔ)知識(shí)、視頻、文字，讓學(xué)生全方位看到革命時(shí)代的革命精神，讓學(xué)生們的愛(ài)國(guó)精神得到延伸，并高效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

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