在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

【摘要】文章主要針對如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣展開深入研究。文章先闡述了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，如突破以往傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式存在的不足、充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性、讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)逐漸產(chǎn)生興趣等;然后提出了幾點切實可行的培養(yǎng)措施，如樹立新的教學(xué)理念、加強小組之間的合作學(xué)習(xí)、采取游戲教學(xué)的方式、精心設(shè)計教學(xué)情境、將數(shù)學(xué)和生活聯(lián)系在一起等。教師通過以上措施，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到培養(yǎng)，取得良好的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)

作者簡介：周雪琴（1977—），女，湖南省長沙市青園小學(xué)萬芙校區(qū)。

小學(xué)數(shù)學(xué)中有些知識比較抽象，邏輯性較強，小學(xué)生年齡較小，理解數(shù)學(xué)知識的能力較弱，但他們愛想象，對事物具有一定的好奇心。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要想促使教學(xué)活動順利實施，就要吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，提高學(xué)生的參與度，加強對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。這需要教師意識到培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要性，并結(jié)合學(xué)生的實際情況和年齡特點，采取多樣化的方法開展教學(xué)，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)逐漸產(chǎn)生熱情，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解。

一、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性

（一）突破以往傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式存在的不足

教師只有改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式，積極地進(jìn)行創(chuàng)新，并不斷完善，才能對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有新的認(rèn)識，并逐漸將其重視起來。注重培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，從某種程度上看，可以讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生動力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生更好地掌握相關(guān)知識，進(jìn)而有助于提高學(xué)生的創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師要結(jié)合學(xué)生各個階段的學(xué)習(xí)情況，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，引入新的觀念，從而促進(jìn)教學(xué)活動的順利實施，以此加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識，讓學(xué)生更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性

為了讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，教師需要多鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。站在教師的視角看小學(xué)數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容，似乎學(xué)習(xí)起來比較容易，許多知識點和習(xí)題感覺不難。但是教師要從學(xué)生的角度來看，注重培養(yǎng)學(xué)生對知識的應(yīng)用能力，讓學(xué)生做到學(xué)以致用，不斷提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（三）讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)逐漸產(chǎn)生興趣

培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，可以活躍學(xué)生的思維，這樣學(xué)生在遇到難題的時候，能更好地分析出解題的思路，將其解題步驟列出來，也可以減少學(xué)生在考試中答不完題目的情況發(fā)生，幫助他們?nèi)〉酶玫某煽?。在興趣的驅(qū)動下，學(xué)生能夠在遇到困難時尋找有效的方式，積極進(jìn)行解決。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效措施

（一）遵守新課改的相關(guān)要求，樹立新的教學(xué)理念

對于小學(xué)數(shù)學(xué)教師而言，為了更好地向?qū)W生傳授知識，促使學(xué)生充分掌握相關(guān)知識，教師需要不斷提高教學(xué)的質(zhì)量。隨著新課改的實施，教師要遵循新課改的相關(guān)要求，避免受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，要將傳統(tǒng)教學(xué)模式加以改進(jìn)，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生成為課堂的主人，并采取有效的教學(xué)措施開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動，以取得良好的教學(xué)效果。除此之外，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在自身現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)之上，還要不斷學(xué)習(xí)新的知識，在每節(jié)課結(jié)束后進(jìn)行相應(yīng)的思考，善于做總結(jié)，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善。

（二）加強小組之間的合作學(xué)習(xí)，打造高效的課堂

新課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了相應(yīng)的要求，要求教師改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，并倡導(dǎo)采用小組合作教學(xué)模式。教師要對這一模式進(jìn)行分析，在教學(xué)中需要結(jié)合實際情況提前為學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生以小組合作的方式完成。這種模式要求以學(xué)生為主體，促進(jìn)小組成員之間的交流和合作，學(xué)生之間和諧相處，使其更好地理解相關(guān)知識，不斷提高各方面的能力。由于小學(xué)生年齡比較小，理解能力較為薄弱，團隊合作意識不強，為了讓學(xué)生獲取更多的數(shù)學(xué)知識，做到熟練掌握，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要明確本節(jié)課的重點內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)計問題、任務(wù)，讓學(xué)生合作完成。在教學(xué)中引入小組合作學(xué)習(xí)的模式，能在一定程度上體現(xiàn)出小組成員自身的優(yōu)點，使其做到優(yōu)勢互補。

例如，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在為學(xué)生講解“分?jǐn)?shù)”這部分內(nèi)容時，為了促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，掌握運用分?jǐn)?shù)知識的方法，進(jìn)而會做相關(guān)的習(xí)題，教師應(yīng)重視采用小組合作學(xué)習(xí)的模式。教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實際情況，將學(xué)生分成幾個小組，引出相應(yīng)的問題，讓小組進(jìn)行討論和學(xué)習(xí)，可以提問：“同學(xué)們，假設(shè)老師有一塊圓形的蛋糕，可以分給幾名同學(xué)吃？每名同學(xué)能分到多少？請你們用分?jǐn)?shù)表示出來?！边@樣的提問能引起學(xué)生的關(guān)注，提高學(xué)生參與的積極性，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要積極觀察學(xué)生討論的情況，當(dāng)學(xué)生討論得差不多后，教師再為學(xué)生滲透本節(jié)課的重點內(nèi)容，為學(xué)生詳細(xì)地進(jìn)行講解，使學(xué)生了解得更加透徹，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

（三）采取游戲教學(xué)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生一般比較貪玩，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中可充分利用游戲教學(xué)的方式。這種方式不是單純地讓學(xué)生做游戲，而是將教學(xué)的內(nèi)容在游戲中呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。在實際教學(xué)中，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以在課堂上引入游戲環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生在做游戲的同時學(xué)到數(shù)學(xué)知識，取得良好的學(xué)習(xí)效果。游戲需要符合學(xué)生的心理特點，使課堂的氛圍變得活躍。

（四）結(jié)合學(xué)生的實際情況，為學(xué)生精心設(shè)計教學(xué)情境

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實際教學(xué)的過程中，為了促使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，可根據(jù)學(xué)生的實際情況，結(jié)合學(xué)生好奇心強的特點，為學(xué)生精心設(shè)計教學(xué)情境。情境教學(xué)法主要是將教學(xué)內(nèi)容以情境的形式展現(xiàn)出來，進(jìn)而提高學(xué)生的參與度。

以“家具制作”這部分內(nèi)容的教學(xué)為例，為了讓學(xué)生主動參與教學(xué)活動，教師可充分利用多媒體，將需要制作的家具圖片通過多媒體展示出來，然后讓學(xué)生進(jìn)行制作。這種教學(xué)方式能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓課堂教學(xué)內(nèi)容不再單一，促使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，逐漸愛上學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，使他們不斷提升自身的學(xué)習(xí)水平。

（五）將數(shù)學(xué)和生活聯(lián)系在一起，讓學(xué)生做到學(xué)以致用

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，為了讓學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師在培養(yǎng)學(xué)生興趣的同時，可聯(lián)系生活實際。在日常生活中，數(shù)學(xué)知識無處不在。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，通過聯(lián)系生活實際，能夠?qū)W(xué)習(xí)逐漸產(chǎn)生興趣。

比如，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在為學(xué)生講解“認(rèn)識人民幣”這部分內(nèi)容時，可聯(lián)系生活實際開展教學(xué)活動，可問學(xué)生：“前幾天我到商場給爸爸買了一件短袖，這件短袖是69元，當(dāng)時我給了售貨員100元，售貨員應(yīng)該找給我多少錢？”以此讓學(xué)生積極思考并回答問題。教師還可鼓勵學(xué)生去菜市場買菜，使學(xué)生更好地認(rèn)識人民幣，學(xué)會聯(lián)系生活實際，由此不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要利用好數(shù)學(xué)教材，深入研究和分析教材中的內(nèi)容。教師還需要針對新課標(biāo)的相關(guān)內(nèi)容仔細(xì)認(rèn)真地進(jìn)行閱讀，以更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)逐漸產(chǎn)生興趣。

（六）運用有效的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中有必要對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何正確地學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中尋找樂趣，使學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，充分發(fā)揮主觀能動性，讓課堂的氛圍變得更加活躍。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣當(dāng)作一項重要任務(wù)，平時注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行觀察，結(jié)合學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)方案，比如可將教室設(shè)置成比賽場地，為學(xué)生設(shè)計比賽游戲，以此充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（七）構(gòu)建良好的師生關(guān)系，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

構(gòu)建良好的師生關(guān)系在培養(yǎng)學(xué)生興趣等方面起著重要的作用，它可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。小學(xué)生年齡比較小，正處于人生的起步階段，愿意接受新的事物。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該積極與學(xué)生進(jìn)行溝通，并與學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系，這有助于教師和學(xué)生之間進(jìn)行互動，使學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得更加積極，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，有的學(xué)生的解題思路不夠清晰，這時教師應(yīng)加強對學(xué)生的引導(dǎo)，不能直接批評學(xué)生，要有耐心地對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和講解，否則很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。

（八）營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，部分教師總是機械地為學(xué)生講解知識，學(xué)生會感到枯燥，甚至?xí)u漸失去學(xué)習(xí)興趣，難以取得良好的教學(xué)效果。所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)改變這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極地進(jìn)行創(chuàng)新，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，并充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓課堂的氛圍變得更加活躍。

例如，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在為學(xué)生講解“統(tǒng)計”的相關(guān)內(nèi)容時，應(yīng)做好前期的準(zhǔn)備工作，可提前為學(xué)生準(zhǔn)備圓形卡片，設(shè)計相應(yīng)的問題，并在課堂上提問：“同學(xué)們，假如這張卡片是一塊蛋糕，要將其分成四份，該如何去分？”這樣不僅能提高學(xué)生的參與度，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。然后，教師再向?qū)W生滲透有關(guān)統(tǒng)計圖的相關(guān)知識，引發(fā)學(xué)生思考，從而不斷提高學(xué)生的思維能力。

（九）充分利用多媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師要想取得良好的教學(xué)效果，提高教學(xué)的質(zhì)量，關(guān)鍵是讓學(xué)生對學(xué)習(xí)逐漸產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。為此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，提前在網(wǎng)上為學(xué)生搜集相關(guān)內(nèi)容，通過多媒體的形式向?qū)W生展示出來，進(jìn)而幫助學(xué)生更好地掌握知識。

例如，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在為學(xué)生講解“分?jǐn)?shù)的意義”的內(nèi)容時，可充分利用多媒體，播放與月餅有關(guān)的課件。然后，教師再為學(xué)生講解有關(guān)分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識，并讓學(xué)生思考3個人如何平均分這塊月餅，以此讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。為了讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情，教師可結(jié)合學(xué)生的實際情況，將學(xué)生分成幾個小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)對課件中的內(nèi)容進(jìn)行探討，進(jìn)而使學(xué)生更好地掌握相關(guān)知識，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長。

總而言之，在新課改的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實際教學(xué)中要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)思想，讓學(xué)生成為課堂的主人，并利用多樣化的教學(xué)方法，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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