淺談青年班主任如何做好班級管理工作

高保盛 程海英

班主任是班級工作的管理者與引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長之間聯(lián)系的橋梁。班主任對學(xué)校的和諧，對班集體的發(fā)展和對學(xué)生的健康成長起到至關(guān)重要的作用。青年班主任更是學(xué)校班主任隊伍的新生力量，為班主任隊伍注入新的活力和色彩。青年班主任朝氣蓬勃，但是又閱歷不足，所以在班級管理中會遇到各種各樣的問題，怎樣揚長補短，作為一名青年班主任，筆者根據(jù)自己近幾年的經(jīng)驗，進行了幾點總結(jié)。

一、為人師表，嚴于律己——實現(xiàn)青年班主任對學(xué)生管理的有效性

學(xué)生是班級的主體，班主任是班級的載體，建立一個和諧，積極向上，穩(wěn)定的班集體，班主任的管理作用尤為重要。而青年班主任，這個充滿活力和熱情的班級載體，要做好對班級的管理，必須用專業(yè)的知識武裝自己，用熱情服務(wù)于學(xué)生，用愛心營造和諧的班級氛圍，同時“學(xué)習(xí)，實踐，加反思”來達到對班級管理，對學(xué)生管理的有效性。

（1）樹立班主任的威信。作為一名年輕的班主任，首先，在和學(xué)生第一次接觸的時候，要給學(xué)生留下威嚴的印象。言出必行，班主任說的話必須算數(shù)，為以后的管理工作打好基礎(chǔ)。其次，作為一名年輕的班主任，在和學(xué)生相處的時候，我們要保持一種距離感，因為年輕班主任和學(xué)生的年齡相差不是很多，有的時候把學(xué)生看成自己的弟弟妹妹，和學(xué)生打成一片，與學(xué)生距離近了，學(xué)生就會認為老師是自己人，萬事和老師好商量。做什么事學(xué)生都不會顧慮太多。保持距離感為以后的管理打下堅實的基礎(chǔ)。

（2）發(fā)揮年輕班主任的愛心。愛心是班主任走進學(xué)生心靈的法寶。愛心包括對工作的責(zé)任心和對學(xué)生的細心。年輕班主任對工作要有責(zé)任心，要多付出，多奉獻。“多付出”老班主任可以在辦公室很好的調(diào)控學(xué)生，晨讀，午學(xué)都不用監(jiān)管，而年輕班主任就要多下班，多觀察，多付出。早來晚走是年輕班主任必須要付出的，早來監(jiān)管學(xué)生的晨讀，晚走監(jiān)管學(xué)生的衛(wèi)生。當(dāng)班級管理走上正軌時，才可以放手。同時年輕班主任要細心觀察學(xué)生的一舉一動，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察學(xué)生的生活狀態(tài)，初中學(xué)生進入青春期，心里都在發(fā)生微妙的變化，自尊心相當(dāng)強，愛面子，比如“當(dāng)面批評學(xué)生”是非常忌諱的，年輕班主任做事很著急，看到學(xué)生做的不好，會立即批評幾句，而初中生，已經(jīng)有了自尊心，他會覺得你傷害了他的面子，以后他會事事和你作對。一個人和你當(dāng)面作對，以后會發(fā)展到班里部分學(xué)生會和你作對。所以，對于學(xué)生要多些鼓勵，少些批評。

二、培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，實現(xiàn)學(xué)生對學(xué)生管理的有效性

有的年輕的班主任在那一味的苦干，勤干，“班主任在，班級安靜，班主任不在，班級混亂”這是年輕班主任管理班級時都會發(fā)生的事情。在這里，我要提到的就是培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。班主任的管理是有限的，而與學(xué)生生活在一起的是他們的同學(xué)，怎樣才能做到學(xué)生管理好學(xué)生呢，我認為要做到以下幾點：

（1）樹立學(xué)生干部的威信。在班級體剛建立時，作為青年教師要多觀察，多留意。比如在清掃為生時誰干得最賣力，在搬發(fā)新書時，誰愿意為大家服務(wù)，一些細微的動作都能看出。集體選舉和老師的觀察，選出強有力的班委會隊伍，班干部選出來后，要在各項活動中，給他們展示的機會，然后在全班同學(xué)面前，大力的去表揚他們。比如，體育班長，在跑操中，聲音洪亮，能夠帶領(lǐng)大家步伐一致。他在以后的工作中會更認真負責(zé)。學(xué)習(xí)班長，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，在晨讀時，她能夠帶領(lǐng)大家很好的朗讀課文。在全部同學(xué)面前，要大力地表揚幫干部，樹立他們的威信，讓大家有一種信服感。

（2）激發(fā)學(xué)生干部的熱情?！叭绻粋€孩子生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信?！弊鳛橐幻k主任，在平時的班級管理中， 就經(jīng)常采用賞識教育激發(fā)班干部的工作熱情 。精神上的獎勵，在班里得到流動紅旗后，我發(fā)表獲獎感言，感謝全班同學(xué)的齊心努力，班干部更是功不可沒。物質(zhì)上的獎勵，多與他聊天談心，為他排憂解難，生日送本書等等。我們要相信每個班干部都有為班級服務(wù)熱情。通過讓他們組織安排一些班級活動，讓班干部有一種優(yōu)越感和自豪感。

陶行知先生說過“最好的教育是教育學(xué)生自己做好自己的先生”，就是要讓學(xué)生養(yǎng)成自我教育、自我管理的好習(xí)慣，并持之以恒。我們作為班主任，如果一味地親力親為，學(xué)生長期處于被動的地位，不利于班級管理。班干部是班集體的中堅、班集體建設(shè)的核心、班主任的得力助手。激發(fā)這部分同學(xué)的工作熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，才能建立良好的班集體。

總之，班級管理是一門藝術(shù)，加強班級管理工作，創(chuàng)建文明有序的班集體是促進常規(guī)教育、營造文明校園的重要工作之一。而青年班主任這個充滿新鮮血液的主力軍，在班級管理的道路上還要很長的路要走，要不斷地學(xué)習(xí)，探索。青年班主任要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，不斷地學(xué)習(xí)，反思，克服自己的不足，實現(xiàn)班級管理的有效性。