微信公眾平臺輔助天然藥物化學實驗教學的應用研究

李曉亮 李萍 魏娜

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2111-5042-2101

摘 要：天然藥物化學是高等院校藥學、制藥工程、藥物制劑等專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎課程，實驗教學是其重要的組成部分。天然藥物化學實驗內容較多，耗時較長，操作復雜，學生很難完全掌握。隨著網(wǎng)絡和信息技術的發(fā)展日新月異，傳統(tǒng)的天然藥物化學實驗課程教學方式在教學效果和教學質量上已經無法滿足當前教學需求。利用微信公眾平臺的功能及優(yōu)勢，搭建微信支持的天然藥物化學實驗教學平臺，能夠激發(fā)大學生的創(chuàng)新思維，更好地培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力。

關鍵詞：天然藥物化學實驗?微信公眾平臺 智能手機?實驗教學

[中圖分類號]G4 ?文獻標識碼：A???文章編號：1672-3791（2022）04（b）-0000-00

中圖分類號：G642;R-4

Application Research of Wechat Public Platform Assisted Natural Pharmaceutical Chemistry Experiment Teaching

LI Xiaoliang LI Ping?WEI Na*

（Hainan Medical University of Pharmaceutical College， Haikou，Hainan Province，571199 China）

Abstract： Natural pharmaceutical chemistry is an important professional basic course for pharmacy， pharmaceutical engineering and pharmaceutical preparations in colleges and universities， and experimental teaching is an important part of it. Natural medicinal chemistry experiments have many contents， long time-consuming and complex operations， which are difficult for students to fully master. With the rapid development of network and information technology， the traditional experimental teaching methods cannot meet the current teaching needs in some aspects. Using the functions and advantages of WeChat public platform to build a natural pharmaceutical chemistry experiment teaching platform supported by WeChat can stimulate college students' innovative thinking and better cultivate students’ practical innovation ability.

Key Words：?Natural pharmaceutical chemistry experiment; WeChat public platform; Intelligent mobile phone; Experimental teaching

天然藥物化學是一門運用現(xiàn)代科學技術和方法研究中藥及天然藥物中活性成分的學科，是藥學、制藥工程、藥物制劑等專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎課，具有很強的實踐性。實驗教學在天然藥物化學課程中占有重要的地位，是理論知識和實際操作相結合的重要環(huán)節(jié)。通過實驗課的學習，學生不僅能夠掌握天然藥物化學成分提取、分離和結構鑒定原理及基本操作技能，而且能夠更好地培養(yǎng)其主動創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。當前，大多數(shù)高等院校對天然藥物化學實驗課程的教學方式仍然采用“老師講，學生做”的傳統(tǒng)教學模式。

近些年來，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)和移動終端設備技術的迅猛發(fā)展，微信作為一種提供即時通訊服務器，給高校學生提供了一個新媒體學習平臺?；谖⑿殴娞柕囊苿踊ヂ?lián)網(wǎng)在線學習與傳統(tǒng)課堂學習相互融合的創(chuàng)新教學模式逐漸成為當前最為流行的學習方式。微信公眾平平臺的互動方式作為實驗課程的一種輔助教學模式，應用于學生的天然藥物化學實驗課程協(xié)作學習，能夠為教師與學生之間建立起有效溝通的渠道，進而提高實驗教學效果。

1.天然藥物化學傳統(tǒng)實驗教學模式的弊端

由于現(xiàn)有教學條件的限制，天然藥物化學傳統(tǒng)的實驗教學效果并不理想，存在如下問題：（1）學生預習實驗效果不佳，存在實驗儀器、設備不會使用的情況。（2）實驗課上，教師對于理論知識的講解時間過長，導致學生注意力不集中，無法掌握實驗當中的重點、難點及注意事項。（3）教學資源相對不足。實驗班級人數(shù)一般控制在20-30人，2-3人一小組，導致學生之間相互依賴，部分學生懶于動腦、動手。（4）受限于實驗室的特殊裝修、布局，部分學生不能很清楚的看到教師的示范操作。（5）傳統(tǒng)的教學模式僵化。傳統(tǒng)的教學方法是教師如何操作，學生模仿去做，使天然藥物化學實驗成了學生的機械模仿，降低了學生對問題的發(fā)現(xiàn)和獨立思考的能力。（6）學生的主體性較弱，對實驗中出現(xiàn)的問題缺乏交流、探討。（7）課下，師生之間缺乏良好的交流與互動，導致學生在實驗當中所遇到的問題得不到有效解答。

2.微信公眾平臺應用于天然藥物化學實驗教學的優(yōu)勢

學生通過掃描天然藥物化學實驗微信公眾平臺二維碼進行關注。教師向學生介紹實驗平臺的主要模塊和基本使用方法，鼓勵學生在課前積極觀看平臺上的圖文和短視頻內容，做好實驗課的預習工作。將微信公眾平臺應用到天然藥物化學實驗課程的全新教學模式，具有以下四個方面的顯著優(yōu)勢。

2.1 制作內容豐富，生動有趣

微信公眾平臺的使用豐富了天然藥物化學實驗課程內容，培養(yǎng)了學生自主學習的能力。通過拍攝短視頻或者Flash動畫的形式將實驗操作制成課件并上傳至微信公眾平臺，學生可以通過微信公眾平臺手機客戶端進行有效學習，從而使天然藥物化學實驗的學習不再單調、乏味。課上，學生通過實驗操作進一步將這部分知識進行鞏固和加深，便于學生掌握實驗的基本原理及操作要點。

2.2 創(chuàng)建手機微信公眾學習平臺，整合實驗教學資源，實現(xiàn)開放共享

天然藥物化學實驗微信公眾平臺包括所有天然藥物化學實驗的視頻、圖文資源，學生可通過微信公眾平臺手機客戶端隨時隨地進行自主學習，不受時間和空間的限制。與此同時，天然藥物化學實驗微信公眾平臺的應用也為學生的課堂學習增加了一種更方便、更快捷的學習方式。

2.3 平臺上發(fā)布的實驗內容可提高學生的預習效率，改善預習效果

平臺上發(fā)布的短視頻和Flash動畫一般不超過6min，學生可以利用碎片化時間進行快速學習來提高學習效率。通過對實驗操作短視頻和圖文信息的學習，學生能夠真切地看到動態(tài)的實驗操作過程，從而對實驗原理以及實驗要點有了更深刻的領會?！拔谋尽D片、視頻”三位一體的移動學習方式給學生帶來不一樣的學習感受，在激發(fā)學生學習興趣的同時，大大改善了學生實驗預習的效果。

2.4?平臺上的實驗信息資源可重復學習

平臺上的實驗信息資源永久保存，方便學生重復閱讀、觀看。教師講解過程中，學生若存在疑惑或者對實驗操作仍有不清楚的地方可以隨時重復查看學習。

3.天然藥物化學實驗微信公眾平臺的建立

天然藥物化學實驗微信公眾平臺主要發(fā)布天然藥物化學實驗課程相關的教學資源，學生通過手機微信掃描二維碼關注公眾號進行學習。將微信公眾平臺的移動學習應用于天然藥物化學實驗學習，構建了“實驗前預習、實驗中操作、試驗后復習”三位一體的混合式學習模式，見圖1。

3.1實驗前預習

為了便于學生通過微信公眾平臺自主預習，創(chuàng)建了天然藥物化學實驗課程的微信公眾號。把適合于手機客戶端學習的文本、音頻和視頻等先導性學習材料上傳至平臺，創(chuàng)設了豐富多彩的學習情境。學生通過手機登錄本課程的微信公眾號，隨時隨地學習教師發(fā)布的實驗課在線課程資源，充分地掌握實驗目的、實驗原理、實驗內容及基本操作過程。

3.2實驗中操作

在傳統(tǒng)的實驗教學過程中，為避免學生預習不充分，教師在課堂上的講解通常會非常詳細。一方面，過于詳細的講解不利于培養(yǎng)學生的獨立思考和創(chuàng)新思維能力，另一方面，過長時間的講解，學生的注意力也很難集中，對于一些重點、難點的學習會有遺漏。通過手機微信公眾平臺上的預習，學生對實驗原理、實驗內容等有了一定的了解。課堂上，教師不必再詳細講解，而是著重強調實驗當中的重點、難點和一些共性的問題，真正做到把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主人。

3.3試驗后復習

實驗結束后，學生可以在微信公眾平臺上，以文字、圖片、視頻的形式展示自己的實驗結果，也可以將自己在實驗過程中遇到的問題及心得體會等在平臺上進行交流、分享。教師根據(jù)學生課上實驗的情況、平臺上交流，討論的問題及實驗報告中出現(xiàn)的問題，通過微信公眾平臺發(fā)布對實驗的總結，并對出現(xiàn)的問題進行解答。教師還可以進一步跟蹤學習，與學生課后交流，分析反饋的信息，并推送拓展性資源，幫助學生完成知識技能的內化與升華。

4.結語

在當代，移動互聯(lián)網(wǎng)必將改變人們的學習方式，借助手機微信公眾平臺進行天然藥物化學實驗教學，充分利用碎片化的時間進行學習，提高學生的自主學習能力和學習效率己逐漸成為一種全新的學習模式?；谑謾C微信公眾平臺的全新學習模式能夠培養(yǎng)學生自主學習的能力，實現(xiàn)手機微信移動學習和課堂學習的有效融合，對深化課堂教學改革具有重要意義。本文就微信公眾平臺在天然藥物化學實驗教學的應用進行了初步探索，充分利用手機移動網(wǎng)絡多媒體技術，將視頻、圖片、文字三者融為一體，寓教于樂。將相應的實驗操作技能視頻引入到學生實驗課上，使學生能通過多種感官獲取相關信息。這種線上、線下混合式授課形式新穎，能夠提高學生學習興趣，大大激發(fā)了學生的求知欲。

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基金項目：海南醫(yī)學院課程建設專項課題（項目編號：HYJW201814）。

作者簡介：李曉亮（1984—），男，博士，講師，從事中藥藥效物質基礎與作用機制研究。

通信作者：魏娜（1980—），女，博士，副教授，從事南藥黎藥物質基礎研究，E-mail：weina-0613@163.com。