三維資本如何提升農(nóng)民創(chuàng)業(yè)績效*
——創(chuàng)業(yè)學習和創(chuàng)業(yè)機會識別的鏈式中介作用

張強強，吳溪溪，馬紅玉

（1.北京大學現(xiàn)代農(nóng)學院中國農(nóng)業(yè)政策研究中心，北京 100871；2.西北農(nóng)林科技大學經(jīng)濟管理學院，陜西 楊凌 712100）

一、引 言

創(chuàng)業(yè)是國家經(jīng)濟發(fā)展的重要驅(qū)動力及主要途徑之一。雖然我國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總體水平已位居世界前列，但在人口數(shù)量龐大、經(jīng)濟發(fā)展落后的農(nóng)村地區(qū)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平仍有待提高。人才、技術、資本等生產(chǎn)要素匱乏及基礎設施建設不足是導致農(nóng)村地區(qū)缺乏經(jīng)濟增長內(nèi)生動力的根本原因（賈輝，2017）。相對于傳統(tǒng)的“輸血”式發(fā)展，農(nóng)村地區(qū)更需要通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)“造血”式發(fā)展。為振興農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展、改善農(nóng)業(yè)投資環(huán)境、激發(fā)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)熱情，國家相關部委出臺了一系列推動農(nóng)民高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)的政策文件，加大了農(nóng)民創(chuàng)業(yè)政策支持和人才培育力度。農(nóng)民創(chuàng)業(yè)有利于盤活農(nóng)業(yè)資源、整合生產(chǎn)要素、激發(fā)農(nóng)村生產(chǎn)活力，不僅可拓寬農(nóng)民增收渠道、提高農(nóng)民收入、帶動本地區(qū)農(nóng)村勞動力就業(yè)，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展（曹瓅等，2019），也可通過創(chuàng)業(yè)活動有效解決農(nóng)村經(jīng)濟增長內(nèi)生動力不足等問題，并在就業(yè)、教育、扶貧等領域發(fā)揮重要作用。但在現(xiàn)實生活中，相比其他群體，農(nóng)民創(chuàng)業(yè)面臨的資金周轉(zhuǎn)困難、創(chuàng)業(yè)資源短缺、關系網(wǎng)絡簡單、社會資本匱乏、認知水平不足及心理敏感脆弱等困境更加突出，導致農(nóng)民創(chuàng)業(yè)失敗案例屢屢發(fā)生，創(chuàng)業(yè)失敗率居高不下，創(chuàng)業(yè)績效普遍不高（王潔瓊等，2018；馬紅玉等，2020）。農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者如何克服先天劣勢、提高創(chuàng)業(yè)績效，成為亟待研究的關鍵問題。

經(jīng)濟、社會、心理三維資本是農(nóng)民創(chuàng)業(yè)資本的重要構成要素，學者從不同角度研究了三維資本中單項資本對農(nóng)民創(chuàng)業(yè)績效的影響，結(jié)果發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟資本為創(chuàng)業(yè)初期提供了資金投入保障，對農(nóng)民創(chuàng)業(yè)績效有顯著正向影響。社會資本是獲取外部信息和資源的主要途徑，能夠顯著提高創(chuàng)業(yè)資源的可得性，是影響農(nóng)民創(chuàng)業(yè)績效的重要因素（蔣劍勇等，2013；郭鋮等，2019）。心理資本作為促進個體成長和績效提升的核心心理因素，是促進農(nóng)民將創(chuàng)業(yè)潛力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的關鍵（馬紅玉等，2020）。在創(chuàng)業(yè)過程中，除各項資本外，農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)能力也對創(chuàng)業(yè)績效具有重要影響，農(nóng)民需要通過持續(xù)學習來應對創(chuàng)業(yè)過程中面臨的困難，也需要通過不斷學習來獲取有用信息以識別創(chuàng)業(yè)機會（朱秀梅等，2019）。在創(chuàng)業(yè)活動中，農(nóng)民只有發(fā)現(xiàn)機會，才能有效規(guī)避要素市場的不完全性，才能模仿、改進及創(chuàng)新出新的產(chǎn)品或要素集合，并開展后續(xù)的價值創(chuàng)造活動。在學習知識并識別出合適的創(chuàng)業(yè)機會后，農(nóng)民需要獲取和利用相關創(chuàng)業(yè)資源進入創(chuàng)業(yè)下一階段，也需要通過不同途徑獲取所需的經(jīng)濟、社會、心理等創(chuàng)業(yè)資本。目前關于經(jīng)濟、社會、心理等單項資本對創(chuàng)業(yè)績效影響的研究較多，但將三者納入同一分析框架研究農(nóng)民創(chuàng)業(yè)績效的文獻相對較少，也忽視了農(nóng)民創(chuàng)業(yè)學習能力、創(chuàng)業(yè)機會識別在其資本稟賦與創(chuàng)業(yè)績效中的作用。

因此，本文以農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者為研究對象，利用陜西省696份農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者的調(diào)查數(shù)據(jù)，分析經(jīng)濟、社會和心理三維資本對農(nóng)民創(chuàng)業(yè)績效的影響，并探析創(chuàng)業(yè)學習、機會識別在三維資本對農(nóng)民創(chuàng)業(yè)績效影響中的作用，以揭示三維資本對農(nóng)民創(chuàng)業(yè)績效的影響機理。

二、理論分析與研究假設

（一）相關概念內(nèi)涵

根據(jù)巴隆和謝恩于2005年提出的創(chuàng)業(yè)過程理論，可以將創(chuàng)業(yè)過程分為機會識別、整合資源、開辦企業(yè)、經(jīng)營管理和收獲回報五個階段。創(chuàng)業(yè)活動是指在環(huán)境不確定的情境中，創(chuàng)業(yè)者或創(chuàng)業(yè)企業(yè)通過利用其認知和行為，將獲取的新資源與現(xiàn)有資源進行整合配置，并利用新機會進行價值創(chuàng)造的一系列相關活動的集合。結(jié)合創(chuàng)業(yè)過程和創(chuàng)業(yè)活動的概念，本文將農(nóng)民創(chuàng)業(yè)定義為農(nóng)村戶籍人口依靠農(nóng)村自然、社會、經(jīng)濟資源，通過創(chuàng)業(yè)信息或知識的學習、創(chuàng)業(yè)機會的識別與開發(fā)、要素資源的整合與利用，進行多種方式的創(chuàng)業(yè)活動，最終實現(xiàn)新組織的創(chuàng)立、新產(chǎn)品的開發(fā)或新服務的供給，壯大當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展，并實現(xiàn)自我價值的完整過程。

農(nóng)民創(chuàng)業(yè)績效是指農(nóng)民通過創(chuàng)業(yè)活動實現(xiàn)的業(yè)績和效益。與企業(yè)發(fā)展績效不同，農(nóng)民創(chuàng)業(yè)績效強調(diào)的是創(chuàng)業(yè)活動本身的業(yè)績和效益，在衡量創(chuàng)業(yè)績效時應側(cè)重于農(nóng)民在創(chuàng)業(yè)前后的業(yè)績比較以及同類創(chuàng)業(yè)者之間的效益比較（郭鋮等，2019）。農(nóng)民創(chuàng)業(yè)績效的衡量可分為客觀評價法和主觀評價法，其中，客觀評價法主要包括財務指標和其他發(fā)展指標，主觀評價法以創(chuàng)業(yè)者主觀評價為主。由于大部分農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的規(guī)模小、財務制度不完善，財務數(shù)據(jù)獲取困難。因此，本文使用主觀評價法衡量農(nóng)民創(chuàng)業(yè)績效，將農(nóng)民創(chuàng)業(yè)績效分為創(chuàng)業(yè)者個人績效和組織績效兩個方面，其中，個人績效包括創(chuàng)業(yè)者個人收入提高、生活質(zhì)量提升以及個人價值實現(xiàn)三個維度，組織績效包括所創(chuàng)事業(yè)整體運營狀況、盈利狀況、規(guī)模擴張和市場占有率四個維度。

經(jīng)濟資本是指個人擁有的物質(zhì)資本和金融資本的貨幣化，是創(chuàng)業(yè)者進行創(chuàng)業(yè)活動所必須的物質(zhì)條件。經(jīng)濟資本通常以個人銀行儲蓄、個人全年總收入作為衡量指標（王潔瓊等，2018）。因此，本文使用農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)初始投入資金、現(xiàn)有經(jīng)營性固定資產(chǎn)以及創(chuàng)業(yè)過程中的累計投入資金三個維度來衡量其經(jīng)濟資本。

20世紀70年代社會資本理論的提出，不僅彌補了人力資本理論的不足，更為解釋創(chuàng)業(yè)問題提供了全新的研究視角。社會資本研究主要劃分為三個方面內(nèi)容：一是關于社會網(wǎng)絡結(jié)構的研究；二是關于社會關系主體行為及互惠關系的研究；三是從社會結(jié)構角度分析各種關系嵌入的研究（周曄馨，2012）。對農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者而言，社會資本越豐富，越有利于其開展創(chuàng)業(yè)活動并獲得成功。農(nóng)民從金融機構等正規(guī)渠道獲取創(chuàng)業(yè)資源的難度較大、門檻較高，其創(chuàng)業(yè)資源的獲取更多依賴于親戚朋友及鄰里間的互惠關系等非正規(guī)渠道（莊晉財?shù)龋?014）。因此，本文從社會關系主體行為及互惠關系等方面研究社會資本，將社會資本定義為農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者與其他個人、組織、群體發(fā)生的社會關系。

心理資本是超越社會資本的一種心理要素，是促進個人成長和績效提升的心理資源，是一種介于個體情緒與個人特質(zhì)之間可塑的積極心理狀態(tài)，包含自我效能感、樂觀、希望與韌性。心理資本可以通過促進個體的自我成長和發(fā)展提高工作績效和組織競爭優(yōu)勢（賈輝，2017）。對農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者而言，心理資本可提高農(nóng)民在創(chuàng)業(yè)過程中的抗壓能力，增強自我激勵，從而樂觀地面對創(chuàng)業(yè)困境，通過不懈努力獲取創(chuàng)業(yè)資源和競爭優(yōu)勢，使創(chuàng)業(yè)活動順利進行（馬紅玉等，2020）。因此，本文從農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者的自我效能感、創(chuàng)新和冒險傾向兩個維度來衡量其心理資本。

（二）研究假設

1.三維資本與農(nóng)民創(chuàng)業(yè)績效

中國農(nóng)村是典型的熟人社會，農(nóng)民處于復雜的差序人情關系網(wǎng)中，其與存在親緣、友緣、地緣和業(yè)緣關系的人員聯(lián)系頻率較高，有助于加速信息傳播和資源分享（周曄馨，2012）。其中，經(jīng)濟資本影響創(chuàng)業(yè)資源的獲取和創(chuàng)業(yè)機會的選擇，可以支撐農(nóng)民選擇更優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)業(yè)項目，對農(nóng)民創(chuàng)業(yè)績效有顯著的正向影響（王潔瓊等，2018）。社會資本主要與組織網(wǎng)絡和機會識別關聯(lián)，在農(nóng)村經(jīng)濟社會中具有信息共享、風險共擔等作用（郭紅東等，2013；曹瓅等，2019），農(nóng)民的社會資本能夠顯著提高其創(chuàng)業(yè)資源的可得性，是影響其創(chuàng)業(yè)績效的重要因素（蔣劍勇等，2013；郭鋮等，2019）。心理資本決定創(chuàng)業(yè)者的個人特質(zhì)和機會把握，對農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者的行為能力與群體的組織績效具有顯著正向影響（程聰，2015）。因此，農(nóng)民的經(jīng)濟資本、社會資本、心理資本均對農(nóng)民創(chuàng)業(yè)績效具有顯著正向影響。據(jù)此提出如下假設：

H1：三維資本對農(nóng)民創(chuàng)業(yè)績效具有顯著正向影響；

H1a：經(jīng)濟資本對農(nóng)民創(chuàng)業(yè)績效具有顯著正向影響；

H1b：社會資本對農(nóng)民創(chuàng)業(yè)績效具有顯著正向影響；

H1c：心理資本對農(nóng)民創(chuàng)業(yè)績效具有顯著正向影響。

2.創(chuàng)業(yè)學習的中介作用

創(chuàng)業(yè)學習是通過獲取創(chuàng)業(yè)信息和知識來指導企業(yè)創(chuàng)立和管理的連續(xù)過程，是創(chuàng)業(yè)能力提升的關鍵來源（嚴杰等，2018）。創(chuàng)業(yè)者的學習能力可以幫助其快速掌握難以模仿的關鍵技術。農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者由于自身資源的不足，需要同外界建立各種聯(lián)系以獲取創(chuàng)業(yè)所需資源，而資源的吸收利用效果取決于其自身的不斷學習，在創(chuàng)業(yè)過程中，農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者可通過學習幫助企業(yè)建立競爭優(yōu)勢，進而促進創(chuàng)業(yè)成功（芮正云等，2018）。經(jīng)濟資本不僅可以為創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)初期及擴張期提供資金支持，還可以為創(chuàng)業(yè)者提供學習培訓機會，通過創(chuàng)業(yè)學習提高經(jīng)營利潤。社會資本可以通過農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者與具備相應資源的利益相關者的互動產(chǎn)生學習機會，進而提升創(chuàng)業(yè)績效（謝雅萍等,2014）。心理資本較高的農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者通過積極的心理調(diào)節(jié)處理情緒問題，使其遇到經(jīng)營困難時仍能保持樂觀心態(tài)，通過不同的創(chuàng)業(yè)學習模式提高創(chuàng)業(yè)績效。因此，創(chuàng)業(yè)學習不僅可以直接提高農(nóng)民創(chuàng)業(yè)績效，而且在三維資本對其創(chuàng)業(yè)績效的影響中發(fā)揮中介作用。據(jù)此提出如下假設：

H2：創(chuàng)業(yè)學習在三維資本與農(nóng)民創(chuàng)業(yè)績效之間具有中介作用；

H2a：創(chuàng)業(yè)學習在經(jīng)濟資本與農(nóng)民創(chuàng)業(yè)績效之間具有中介作用；

H2b：創(chuàng)業(yè)學習在社會資本與農(nóng)民創(chuàng)業(yè)績效之間具有中介作用；

H2c：創(chuàng)業(yè)學習在心理資本與農(nóng)民創(chuàng)業(yè)績效之間具有中介作用。

3.創(chuàng)業(yè)機會識別的中介作用

創(chuàng)業(yè)機會識別是創(chuàng)業(yè)者對其所處復雜環(huán)境中的機會進行感知并概念化的過程，旨在實現(xiàn)價值增值。創(chuàng)業(yè)機會識別離不開創(chuàng)業(yè)者的主觀能動性，每個創(chuàng)業(yè)者都具有相同的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機會的概率。經(jīng)濟資本、社會資本、心理資本有助于緩解農(nóng)民在獲取創(chuàng)業(yè)資源上的限制，進而有利于其識別創(chuàng)業(yè)機會。經(jīng)濟資本越豐厚，可供農(nóng)民選擇的創(chuàng)業(yè)機會越多，抵御風險、識別機遇的能力越強，越能提升創(chuàng)業(yè)成功的概率。社會資本較高的農(nóng)民更容易識別創(chuàng)業(yè)機會，進而對創(chuàng)業(yè)績效產(chǎn)生影響（張青等，2010；董延芳等，2019）。部分學者在研究心理資本對農(nóng)民創(chuàng)業(yè)績效的影響時發(fā)現(xiàn)，機會識別作為中介變量有助于農(nóng)民創(chuàng)業(yè)績效提高（馬紅玉等，2020）。據(jù)此提出如下假設：

H3：創(chuàng)業(yè)機會識別在三維資本與農(nóng)民創(chuàng)業(yè)績效中具有中介作用；

H3a：創(chuàng)業(yè)機會識別在經(jīng)濟資本與農(nóng)民創(chuàng)業(yè)績效中具有中介作用；

H3b：創(chuàng)業(yè)機會識別在社會資本與農(nóng)民創(chuàng)業(yè)績效中具有中介作用；

H3c：創(chuàng)業(yè)機會識別在心理資本與農(nóng)民創(chuàng)業(yè)績效中具有中介作用。

4.創(chuàng)業(yè)學習與創(chuàng)業(yè)機會識別的鏈式中介作用

創(chuàng)業(yè)學習是農(nóng)民獲取創(chuàng)業(yè)知識的重要途徑，也是促進創(chuàng)業(yè)機會識別的關鍵要素。我國大部分農(nóng)民受教育水平較低，創(chuàng)業(yè)能力不高，這在一定程度上限制了其對創(chuàng)業(yè)機會的識別利用及對創(chuàng)業(yè)風險的感知，進而影響創(chuàng)業(yè)績效。當外部環(huán)境存在差異時，農(nóng)民可以選擇不同的學習策略來提高創(chuàng)業(yè)機會識別能力（嚴杰等，2018）。農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)學習能力越強，越能更好地識別出優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)業(yè)機會。農(nóng)民在不斷變化的創(chuàng)業(yè)環(huán)境中，需要通過創(chuàng)業(yè)學習提升其創(chuàng)業(yè)機會識別和資源獲取能力，獲取有利商機，并提高創(chuàng)業(yè)績效（芮正云等，2018）。部分學者已證實創(chuàng)業(yè)學習對農(nóng)民創(chuàng)業(yè)機會識別具有顯著正向影響，且創(chuàng)業(yè)機會識別在創(chuàng)業(yè)學習對企業(yè)成長的過程中發(fā)揮了部分中介作用（張秀娥等，2019）。單環(huán)學習和雙環(huán)學習①單環(huán)學習是特定的工具性學習，與慣例和即時任務相關，通過對問題的修正、調(diào)適和解決，以維持原有心智模式和行為理論，其發(fā)生在現(xiàn)有價值系統(tǒng)及行動框架之內(nèi)。雙環(huán)學習不僅包括對先前行為的修正，而且包含對行為背后思維模式和行動理論的關聯(lián)、反思、質(zhì)疑甚至是改變，創(chuàng)造一種完全新的假設和行動策略。均有助于獲取創(chuàng)業(yè)機會識別的知識，在農(nóng)民后續(xù)創(chuàng)業(yè)活動中發(fā)揮關鍵作用（郝喜玲等，2019）。也有學者將機會識別分為利用式機會識別和探索式機會識別，發(fā)現(xiàn)兩類機會識別在學習行為對創(chuàng)業(yè)企業(yè)新產(chǎn)品開發(fā)的過程中具有鏈式中介作用（于曉宇等，2019）。據(jù)此提出如下假設：

H4：創(chuàng)業(yè)學習和創(chuàng)業(yè)機會識別在三維資本與農(nóng)民創(chuàng)業(yè)績效之間具有鏈式中介作用；

H4a：創(chuàng)業(yè)學習和創(chuàng)業(yè)機會識別在經(jīng)濟資本與農(nóng)民創(chuàng)業(yè)績效之間具有鏈式中介作用；

H4b：創(chuàng)業(yè)學習和創(chuàng)業(yè)機會識別在社會資本與農(nóng)民創(chuàng)業(yè)績效之間具有鏈式中介作用；

H4c：創(chuàng)業(yè)學習和創(chuàng)業(yè)機會識別在心理資本與農(nóng)民創(chuàng)業(yè)績效之間具有鏈式中介作用。

綜上分析，構建本文的理論模型，如圖1所示。

圖1 理論模型

三、數(shù)據(jù)來源、樣本統(tǒng)計及變量說明

（一）數(shù)據(jù)來源

本文數(shù)據(jù)來源于課題組2016年7月～2018年12月的問卷調(diào)查，根據(jù)陜西省農(nóng)民工等人員返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)試點縣市名單，并綜合其返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的實踐情況，采用分層抽樣和概率與規(guī)模等比例（PPS）抽樣，選取寶雞市的扶風縣、鳳翔區(qū)、眉縣、岐山縣、陳倉區(qū)，安康市的石泉縣，銅川市的王益區(qū)，渭南市的白水縣、富平縣、經(jīng)開區(qū)、臨渭區(qū)作為調(diào)查區(qū)域，課題組在上述各縣（區(qū)）依據(jù)經(jīng)濟發(fā)展水平各選取2～3個代表性鄉(xiāng)鎮(zhèn)，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)再按相同原則選取2～3個樣本村，再從每個樣本村隨機選擇10～15個樣本農(nóng)戶，采用一對一訪談的形式對創(chuàng)業(yè)農(nóng)民進行問卷調(diào)查。共調(diào)研陜西省4個市、11個縣（區(qū)）、18個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的780個農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者，回收問卷780份，經(jīng)整理，獲得有效問卷696份，有效回收率為89.23%。

（二）樣本描述性統(tǒng)計分析

由表1可知，所調(diào)查的樣本中，在性別方面，男女比例基本均衡，男性和女性分別占樣本總量的48.42%和51.58%；在受教育程度方面，農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者以初中或高中學歷水平居多，占樣本總量的74.13%，說明農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者的文化水平普遍較低。在年齡方面，受訪者年齡在34歲及以上的有512人，占樣本總量的73.57%；在婚姻狀況方面，已婚的占樣本總量的91.80%，說明農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者群體主要由已婚人員組成。

表1 樣本基本情況

（三）變量測度

為保證量表能夠盡可能真實地反映農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)濟資本、社會資本、心理資本、創(chuàng)業(yè)學習、創(chuàng)業(yè)機會識別及創(chuàng)業(yè)績效的內(nèi)涵與結(jié)構，借鑒國內(nèi)外相關成熟量表，并在此基礎上結(jié)合農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者自身特點及從事創(chuàng)業(yè)活動的獨特性，構建新的指標體系。測量題項均采用李克特五級量表，1代表“完全不符合”，2代表“比較不符合”，3代表“中立”，4代表“比較符合”，5代表“完全符合”。

因變量——農(nóng)民創(chuàng)業(yè)績效。目前關于創(chuàng)業(yè)績效的研究大多集中于組織績效，但對農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者而言，個人狀況也會對創(chuàng)業(yè)績效產(chǎn)生重要影響。因此，參考郭鋮等（2019）的量表設計，從個人績效、組織績效兩個維度測度農(nóng)民創(chuàng)業(yè)績效。其中，組織績效包括“所創(chuàng)事業(yè)的整體運營狀況、盈利狀況、規(guī)模擴張、市場占有率”4個題項；個人績效包括“創(chuàng)業(yè)目標的實現(xiàn)、個人收入和生活質(zhì)量的提升”3個題項。

自變量——經(jīng)濟資本。經(jīng)濟資本是農(nóng)民創(chuàng)業(yè)必備的物質(zhì)條件，也會影響農(nóng)民其他創(chuàng)業(yè)要素獲得。參考王潔瓊等（2018）的量表設計，采用“您創(chuàng)業(yè)時的初始投入資金、現(xiàn)有的經(jīng)營性固定資產(chǎn)、創(chuàng)業(yè)過程累計投入資金”3個題項測度農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)濟資本。

自變量——社會資本。結(jié)合農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者的群體特征，并參考張青等（2010）的量表設計，將社會資本劃分為結(jié)構資本、關系資本、資源資本三個維度，共11個題項。其中，結(jié)構資本包括“擁有很多來往頻繁的親戚、朋友”2個題項，關系資本包括“創(chuàng)業(yè)很容易從親戚朋友那里獲得借款、物質(zhì)幫助、勞動力幫助、信息幫助、技術指導”5 個題項，資源資本包括“從潛在的或已有的顧客獲取有價值的信息、同潛在的或已有的顧客建立親密聯(lián)系、從潛在的或已有的生意伙伴獲取有價值的信息、同潛在的或已有的生意伙伴建立親密聯(lián)系”4個題項。

自變量——心理資本。結(jié)合農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者的個體特征，并參考馬紅玉等（2020）的量表設計，從自我效能感、創(chuàng)新和冒險傾向兩個維度測度農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者的心理資本。其中，自我效能感包括“在任何情況下都能保持樂觀的心態(tài)、遇到不如意的事情能以平和的心態(tài)面對、情緒低落時也能堅持自己的目標、坦然面對困難和挫折并能冷靜理智地對待、能有效應付任何突發(fā)狀況”5個題項。創(chuàng)新和冒險傾向包括“勇敢和冒險精神有助于您取得成功、不喜歡保守并喜歡突破現(xiàn)有事物、膽量大是個敢想敢做的人、面對難題喜歡嘗試從來沒用過的解決辦法”4個題項；

中介變量——創(chuàng)業(yè)學習。參考羅明忠等（2014）的量表設計，并結(jié)合農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)特點，從探索型創(chuàng)業(yè)學習、應用型創(chuàng)業(yè)學習兩個維度測度創(chuàng)業(yè)學習。其中，探索型創(chuàng)業(yè)學習包括“能從別人或自身經(jīng)歷總結(jié)出可行的新工作方法、服務方式；能創(chuàng)造性地提出可行的技術或工作方法”2個題項。應用型創(chuàng)業(yè)學習包括“創(chuàng)業(yè)過程中產(chǎn)生的新想法、提出解決問題的新方案，能夠付諸實施；總結(jié)或提出的新技術、新方法的應用給所創(chuàng)事業(yè)帶來經(jīng)濟效益”2個題項。

中介變量——創(chuàng)業(yè)機會識別。參考嚴杰等（2018）量表設計，并結(jié)合農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者自身特點，設計了“您打算創(chuàng)業(yè)時，總是比別人先發(fā)現(xiàn)商機；您打算創(chuàng)業(yè)時，已擁有或者能夠從別人那里得到足夠的資源；您打算創(chuàng)業(yè)時，自己非常清楚做什么事情以及如何去做；您打算創(chuàng)業(yè)時，已做好創(chuàng)業(yè)失敗的心理準備”4個題項測度農(nóng)民創(chuàng)業(yè)機會識別。

本文將可能會對因變量（創(chuàng)業(yè)績效）和中介變量（創(chuàng)業(yè)學習、創(chuàng)業(yè)機會識別）產(chǎn)生較大影響的性別、年齡、婚姻狀況3個農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者個體特征變量進行控制，以期得到更可靠的檢驗結(jié)果。

在實證分析時，運用SPSS 23.0 軟件及PROCESS 宏程序3.4.1 進行數(shù)據(jù)分析。根據(jù)本文的研究假設，運用PROCESS程序進行鏈式中介效應檢驗，并采用偏差矯正的Bootstrap法抽樣5 000次，獲得參數(shù)估計的95%置信區(qū)間。

四、相關分析

（一）信度和效度檢驗

運用SPSS 23.0軟件對農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)濟資本、社會資本、心理資本、創(chuàng)業(yè)學習、創(chuàng)業(yè)機會識別及創(chuàng)業(yè)績效6個量表的信度和效度進行檢驗，結(jié)果如表2所示。Cronbach α值均大于0.7，因子載荷系數(shù)均大于0.6，累計方差貢獻率中最小的為54%，說明量表具有較高信度，內(nèi)部一致性較好。6個量表的AVE值均高于0.5，且CR值均大于0.8，說明量表的聚合效度較好。由表3可知，所有變量AVE值的平方根均大于該變量與其他變量之間的相關系數(shù)，說明變量的區(qū)分效度較好。除經(jīng)濟資本量表的KMO值為0.612外，其他5個量表的KMO值均大于0.7，Barlett球形檢驗的P值均為0.000，說明適合做因子分析。

表2 信度和效度分析

（二）共同方法偏差和多重共線性檢驗

因子分析結(jié)果顯示，在未旋轉(zhuǎn)的情況下，全部題項可聚合為10個因子，且每個因子的特征值均大于1，累計方差貢獻率為73.95%，第一特征根的值為8.267，方差貢獻率為21.76%，所占比例不超過總解釋變量的一半。因此，本文變量并未受到共同方法偏差的影響。多重共線性檢驗結(jié)果顯示，方差膨脹因子（VIF）值均小于2，經(jīng)濟資本、社會資本、心理資本、創(chuàng)業(yè)學習和機會識別之間的容忍度均在0.6以上。因此，本文所選變量之間不存在嚴重的多重共線性。

（三）相關關系分析

由表3可知，農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者的三維資本、創(chuàng)業(yè)學習、機會識別與創(chuàng)業(yè)績效之間的相關系數(shù)均在1%水平上顯著相關。

表3 描述性統(tǒng)計分析

五、實證檢驗

（一）主效應檢驗

以三維資本作為核心自變量，分別對創(chuàng)業(yè)績效進行回歸，結(jié)果如表4所示。由表4中模型5可知，經(jīng)濟資本對創(chuàng)業(yè)績效具有顯著正向影響（β=0.110，P＜0.01），假設H1a成立。由表5中模型8可知，社會資本對創(chuàng)業(yè)績效具有顯著正向影響（β=0.300，P＜0.01），假設H1b成立。由表6中模型11可知，心理資本對創(chuàng)業(yè)績效具有顯著正向影響（β=0.239，P＜0.01），假設H1c成立。

（二）創(chuàng)業(yè)學習的中介作用檢驗

參考溫忠麟等（2014）提出的中介效應檢驗方法，驗證了創(chuàng)業(yè)學習在三維資本與創(chuàng)業(yè)績效之間的中介作用，結(jié)果如表4 所示。由模型2 可知，經(jīng)濟資本對創(chuàng)業(yè)學習具有顯著正向影響（β=0.134，P＜0.01）。由模型4可知，創(chuàng)業(yè)學習對創(chuàng)業(yè)績效具有顯著正向影響（β=0.322，P＜0.01）。由模型6可知，經(jīng)濟資本對創(chuàng)業(yè)績效具有顯著正向影響（β=0.068，P＜0.1），同時創(chuàng)業(yè)學習對創(chuàng)業(yè)績效具有顯著正向影響（β=0.312，P＜0.01）。對比模型5和模型6的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟資本對創(chuàng)業(yè)績效的回歸系數(shù)由0.110下降為0.068，因此，創(chuàng)業(yè)學習在經(jīng)濟資本對創(chuàng)業(yè)績效的影響中發(fā)揮部分中介作用，假設H2a成立。可能的原因是，相比其他創(chuàng)業(yè)群體，農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者受地域條件不佳、資源匱乏、融資渠道有限等先天劣勢因素影響，容易陷入初始創(chuàng)業(yè)資金不足、資金周轉(zhuǎn)不靈等困境，通過創(chuàng)業(yè)學習可提高經(jīng)濟資本、突破資金困境，對提升創(chuàng)業(yè)績效具有重要影響。

表4 經(jīng)濟資本、創(chuàng)業(yè)學習和創(chuàng)業(yè)績效的回歸分析

由表5中的模型7可知，社會資本對創(chuàng)業(yè)學習具有顯著正向影響（β=0.231，P＜0.01）。由模型4可知，創(chuàng)業(yè)學習對創(chuàng)業(yè)績效具有顯著正向影響（β=0.322，P＜0.01）。由模型9可知，社會資本對創(chuàng)業(yè)績效具有顯著正向影響（β=0.264，P＜0.01），同時創(chuàng)業(yè)學習對創(chuàng)業(yè)績效具有顯著正向影響（β=0.239，P＜0.01）。對比模型8 和模型9 的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，社會資本對創(chuàng)業(yè)績效的回歸系數(shù)由0.300 下降為0.264，因此，創(chuàng)業(yè)學習在社會資本對創(chuàng)業(yè)績效的影響中發(fā)揮部分中介作用，假設H2b成立。可能的原因是，農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者在日常經(jīng)營活動中，通過不同的業(yè)務往來，形成獨有的社會資本，利用相關社會關系間的學習交流、資源分享，解決個體知識匱乏、認知缺陷和經(jīng)驗不足等問題，彌補自身創(chuàng)業(yè)能力的不足（張青等，2010）。創(chuàng)業(yè)學習強調(diào)個體、組織間的互動，包括農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者與其所創(chuàng)企業(yè)內(nèi)部員工、其他創(chuàng)業(yè)者、相關機構間的聯(lián)系等，通過長期的交往互動從而形成基于信任和共同行為規(guī)范、行為認知的人際資源（張秀娥等，2019）。通過不同社會關系間的學習，借鑒學習其他創(chuàng)業(yè)者或外部相關人員經(jīng)驗，獲取一定的隱性資源，進而提高創(chuàng)業(yè)績效。

表5 社會資本、創(chuàng)業(yè)學習和創(chuàng)業(yè)績效的回歸分析

由表6中的模型10可知，心理資本對創(chuàng)業(yè)學習具有顯著正向影響（β=0.329，P＜0.01）。由模型4可知，創(chuàng)業(yè)學習對創(chuàng)業(yè)績效具有顯著正向影響（β=0.322，P＜0.01）。由模型12可知，心理資本對創(chuàng)業(yè)績效具有顯著正向影響（β=0.271，P＜0.01），同時創(chuàng)業(yè)學習對創(chuàng)業(yè)績效具有顯著正向影響（β=0.150，P＜0.01）。對比模型11和模型12的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，心理資本對創(chuàng)業(yè)績效的回歸系數(shù)由0.239上升為0.271，因此，創(chuàng)業(yè)學習在心理資本對創(chuàng)業(yè)績效的影響中發(fā)揮部分中介作用，假設H2c成立。可能的原因是，農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者大多受教育程度較低，當面對創(chuàng)業(yè)過程中的挫折時，對當下困難導致的心理壓力和負面情緒的承受與調(diào)節(jié)能力較差。要克服農(nóng)民自身文化水平低，抗壓能力弱的限制，需要重視對農(nóng)民的教育培訓，除提供必要的技術知識培訓外，還需要積極開展與創(chuàng)業(yè)相關的心理咨詢活動，通過創(chuàng)業(yè)學習提升農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者的情緒穩(wěn)定性和心理抗壓能力，進而提高創(chuàng)業(yè)績效（馬紅玉等，2020）。

表6 心理資本、創(chuàng)業(yè)學習和創(chuàng)業(yè)績效回歸分析

總之，創(chuàng)業(yè)學習對創(chuàng)業(yè)績效有很強的解釋力。從學習的視角出發(fā)，農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者的三維資本并非先天具備，需要在后天的創(chuàng)業(yè)學習中不斷積累創(chuàng)業(yè)資金、擴大社會關系網(wǎng)絡、提高心理認知水平，才能最終實現(xiàn)所創(chuàng)事業(yè)的成功（羅明忠等,2014）。

采用Bootstrap方法進一步驗證創(chuàng)業(yè)學習的中介作用。由表7可知，創(chuàng)業(yè)學習在經(jīng)濟資本對創(chuàng)業(yè)績效影響中的中介效應為0.042，95%的置信區(qū)間為[0.020，0.141]，不包含0，說明創(chuàng)業(yè)學習的中介作用顯著；創(chuàng)業(yè)學習在Ind1路徑中對創(chuàng)業(yè)績效的直接效應為0.068，95%的置信區(qū)間為[0.021，0.210]，不包含0，說明創(chuàng)業(yè)學習在經(jīng)濟資本對創(chuàng)業(yè)績效的影響過程中存在中介作用，進一步驗證了假設H2a 成立。同理，創(chuàng)業(yè)學習在社會資本、心理資本對創(chuàng)業(yè)績效影響中的中介效應分別為0.061、0.089，95%的置信區(qū)間分別為[0.035，0.092]、[0.058，0.124]，均不包含0，說明創(chuàng)業(yè)學習具有顯著中介作用；創(chuàng)業(yè)學習在Ind2、Ind3 路徑中對創(chuàng)業(yè)績效的直接效應分別為0.239、0.150，95%的置信區(qū)間分別為[0.166，0.307]、[0.068，0.231]，均不包含0，說明創(chuàng)業(yè)學習在社會資本、心理資本對創(chuàng)業(yè)績效的影響過程中均存在中介作用，進一步驗證了假設H2b、H2c成立。

表7 創(chuàng)業(yè)學習單獨中介路徑系數(shù)的檢驗結(jié)果

（三）創(chuàng)業(yè)機會識別的中介作用檢驗

由表8中的模型14可知，經(jīng)濟資本對創(chuàng)業(yè)機會識別具有顯著正向影響（β=0.075，P＜0.05）。由模型16可知，創(chuàng)業(yè)機會識別對創(chuàng)業(yè)績效具有顯著正向影響（β=0.316，P＜0.01）。由模型17可知，經(jīng)濟資本對創(chuàng)業(yè)績效具有顯著正向影響（β=0.086，P＜0.05），同時創(chuàng)業(yè)機會識別對創(chuàng)業(yè)績效具有顯著正向影響（β=0.310，P＜0.01）。對比模型5和模型17的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟資本對創(chuàng)業(yè)績效的回歸系數(shù)由0.110下降為0.086，因此，創(chuàng)業(yè)機會識別在經(jīng)濟資本對創(chuàng)業(yè)績效的影響中發(fā)揮部分中介作用，假設H3a成立?？赡艿脑蚴?，由于創(chuàng)業(yè)初始資金門檻較高，大部分農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者難以獲取足夠的創(chuàng)業(yè)啟動資金，只有部分經(jīng)濟實力較強的農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者可供選擇的創(chuàng)業(yè)機會較多（曹瓅等，2019）。

表8 經(jīng)濟資本、創(chuàng)業(yè)機會識別和創(chuàng)業(yè)績效回歸分析

由表9中的模型18可知，社會資本對創(chuàng)業(yè)機會識別具有顯著正向影響（β=0.369，P＜0.01）。由模型19可知，創(chuàng)業(yè)機會識別對創(chuàng)業(yè)績效具有顯著正向影響（β=0.316，P＜0.01）。由模型20可知，社會資本對創(chuàng)業(yè)績效具有顯著正向影響（β=0.213，P＜0.01），同時創(chuàng)業(yè)機會識別對創(chuàng)業(yè)績效具有顯著正向影響（β=0.238，P＜0.01）。對比模型8和模型20的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，社會資本對創(chuàng)業(yè)績效的回歸系數(shù)由0.300下降為0.213，因此，創(chuàng)業(yè)機會識別在社會資本對創(chuàng)業(yè)績效的影響中發(fā)揮部分中介作用，假設H3b成立。可能的原因是，農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者社會資本水平?jīng)Q定了其識別創(chuàng)業(yè)機會可能性的大小。農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者與其他創(chuàng)業(yè)組織、政府部門和個人在市場、人才、技術等方面進行信息互動交流，組成獨有的社會關系網(wǎng)絡。當社會關系網(wǎng)絡被應用并產(chǎn)生價值時，社會關系網(wǎng)絡被資本化，并成為社會資本。個體所擁有的社會資本為創(chuàng)業(yè)者進行創(chuàng)業(yè)機會識別提供獲取外在稀有資源的途徑，有助于創(chuàng)業(yè)者獲得更多的有形資源（如資金、人力等）和無形資源（如信譽、能力等）（王潔瓊等，2018）。

表9 社會資本、創(chuàng)業(yè)機會識別和創(chuàng)業(yè)績效回歸分析

由表10中的模型21可知，心理資本對創(chuàng)業(yè)機會識別具有顯著正向影響（β=0.429，P＜0.01）。由模型22可知，創(chuàng)業(yè)機會識別對創(chuàng)業(yè)績效具有顯著正向影響（β=0.316，P＜0.01）。由模型23可知，心理資本對創(chuàng)業(yè)績效具有顯著正向影響（β=0.127，P＜0.01），同時創(chuàng)業(yè)機會識別對創(chuàng)業(yè)績效具有顯著正向影響（β=0.262，P＜0.01）。對比模型11和模型23的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，心理資本對創(chuàng)業(yè)績效的回歸系數(shù)由0.239下降為0.127，因此，創(chuàng)業(yè)機會識別在心理資本對創(chuàng)業(yè)績效的影響中發(fā)揮部分中介作用，假設H3c成立?？赡艿脑蚴牵睦碣Y本較高的農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者擁有較高的自我效能感、更樂觀、韌性強、樂于冒險，勇于抓住并利用有價值的創(chuàng)業(yè)機會，在后續(xù)創(chuàng)業(yè)過程中也更為自信、抗壓能力更強（羅明忠等，2014）。

表10 心理資本、創(chuàng)業(yè)機會識別和創(chuàng)業(yè)績效的回歸分析

總之，創(chuàng)業(yè)機會識別是農(nóng)民創(chuàng)業(yè)過程的關鍵步驟。有些創(chuàng)業(yè)機會容易識別并被反復模仿，但真正有價值的創(chuàng)業(yè)機會比較難以識別（劉依冉等，2020）。在鼓勵和支持農(nóng)民創(chuàng)業(yè)、助力鄉(xiāng)村振興的過程中，需要重點關注創(chuàng)業(yè)質(zhì)量的提升，通過拓寬初始創(chuàng)業(yè)資金來源、加強創(chuàng)業(yè)資源共享、參與創(chuàng)業(yè)培訓以提高農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者的三維資本，識別高質(zhì)量、高價值創(chuàng)業(yè)機會，提高創(chuàng)業(yè)實踐的有效性和成功率，進而提高創(chuàng)業(yè)績效。

采用Bootstrap方法進一步驗證創(chuàng)業(yè)機會識別的中介作用。由表11可知，創(chuàng)業(yè)機會識別在經(jīng)濟資本對創(chuàng)業(yè)績效影響中的中介效應為0.023，95%的置信區(qū)間為[0.008，0.100]，不包含0，說明創(chuàng)業(yè)機會識別具有顯著中介作用；創(chuàng)業(yè)機會識別在Ind4路徑中對創(chuàng)業(yè)績效的直接效應為0.086，95%的置信區(qū)間為[0.039，0.240]，不包含0，說明創(chuàng)業(yè)機會識別在經(jīng)濟資本對創(chuàng)業(yè)績效的影響過程中存在中介作用，進一步驗證了假設H3a成立。同理，創(chuàng)業(yè)機會識別在社會資本、心理資本對創(chuàng)業(yè)績效影響中的中介效應分別為0.088、0.113，95%的置信區(qū)間分別為[0.053，0.126]、[0.073，0.155]，均不包含0，均說明創(chuàng)業(yè)機會識別具有顯著中介作用；創(chuàng)業(yè)機會識別在Ind5、Ind6路徑中對創(chuàng)業(yè)績效的直接效應分別為0.213、0.127，95%的置信區(qū)間分別為[0.133，0.291]、[0.041，0.212]，均不包含0，說明創(chuàng)業(yè)機會識別在社會資本、心理資本對創(chuàng)業(yè)績效的影響過程中均存在中介作用，進一步驗證了假設H3b、H3c成立。

表11 創(chuàng)業(yè)機會識別單獨中介路徑系數(shù)的檢驗結(jié)果

（四）鏈式中介結(jié)果檢驗

采用Bootstrap方法對本文涉及的鏈式中介作用進行檢驗，結(jié)果如表12所示。通過表中置信區(qū)間上下限可知，以創(chuàng)業(yè)學習和創(chuàng)業(yè)機會識別同時作為鏈式中介時所得的效應值是0.011，置信區(qū)間為[0.005，0.037]，不包含0，說明創(chuàng)業(yè)學習和創(chuàng)業(yè)機會識別在經(jīng)濟資本對創(chuàng)業(yè)績效的影響中發(fā)揮鏈式中介作用，假設H4a成立。創(chuàng)業(yè)學習和創(chuàng)業(yè)機會識別同時作為鏈式中介時在社會資本對創(chuàng)業(yè)績效的影響中的效應值是0.011，置信區(qū)間是[0.004，0.020]，不包含0，假設H4b成立。在心理資本對創(chuàng)業(yè)績效的影響中的效應值是0.016，置信區(qū)間是[0.007，0.027]，不包含0，假設H4c成立。創(chuàng)業(yè)學習和創(chuàng)業(yè)機會識別在經(jīng)濟資本、社會資本、心理資本對創(chuàng)業(yè)績效的影響中發(fā)揮了鏈式中介作用，其作用路徑是三維資本→創(chuàng)業(yè)學習→創(chuàng)業(yè)機會識別→創(chuàng)業(yè)績效?？赡茉蚴?，在創(chuàng)業(yè)過程中，農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者通過獲取、整合、利用相關外部資源，形成其特有的三維資本，并利用創(chuàng)業(yè)學習識別有利的創(chuàng)業(yè)機會，從而提高創(chuàng)業(yè)績效。對于信息閉塞的農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者而言，創(chuàng)業(yè)學習可以有效提升農(nóng)民創(chuàng)業(yè)機會識別能力和機會評估能力，進而突破自身資源限制，獲取有利商機，最終提高創(chuàng)業(yè)績效（芮正云等，2018；張秀娥等，2019）。

表12 Bootstrap鏈式中介效應分析

六、結(jié)論與政策建議

（一）結(jié)論

本文基于陜西省696份微觀調(diào)研數(shù)據(jù)，運用中介效應模型分析經(jīng)濟、社會、心理三維資本對農(nóng)民創(chuàng)業(yè)績效的影響程度及影響路徑，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：首先，三維資本分別對農(nóng)民創(chuàng)業(yè)績效具有顯著正向作用。其中，社會資本的影響最大，心理資本次之，說明農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者擁有較多的創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡資源和非正式社會資源、豐富的知識和經(jīng)驗、較強的情緒管控能力、樂觀積極的心態(tài)均對其創(chuàng)業(yè)績效具有積極影響。其次，創(chuàng)業(yè)學習和創(chuàng)業(yè)機會識別在三維資本對農(nóng)民創(chuàng)業(yè)績效的影響中均具有部分中介作用。說明創(chuàng)業(yè)學習為農(nóng)民創(chuàng)業(yè)提供了新知識、新信息和新技能，完善了農(nóng)民創(chuàng)業(yè)知識體系，為農(nóng)民順利創(chuàng)業(yè)提供了人力資本保障。識別出更多的創(chuàng)業(yè)機會可促使農(nóng)民實施創(chuàng)新行為，使農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者在已有三維資本基礎上不斷創(chuàng)業(yè)學習，進而獲得更高的創(chuàng)業(yè)績效。最后，創(chuàng)業(yè)學習和機會識別在三維資本對農(nóng)民創(chuàng)業(yè)績效的影響中發(fā)揮鏈式中介作用。表明通過學習創(chuàng)業(yè)相關知識，農(nóng)民識別和發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機會的概率會提高，進而根據(jù)識別的新機會對現(xiàn)有資源整合，最終提高創(chuàng)業(yè)績效。

（二）政策建議

一是注重農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者的三維資本積累。政府除了為農(nóng)民創(chuàng)業(yè)提供資金支持和技術指導等“硬件”條件外，還應該關注農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者的心理素質(zhì)和情緒管理培訓等“軟”需求，特別是在創(chuàng)業(yè)失敗率較高的地區(qū)，必須充分重視農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者的三維資本積累，尤其是社會資本和心理資本的構建，為農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗交流平臺，拓展其社會關系網(wǎng)絡，提高其在壓力、變革和失敗等情景下的心理承受能力和應變能力。

二是提升農(nóng)民創(chuàng)業(yè)知識、經(jīng)驗及實踐的學習能力。政府應加強農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)學習能力建設，通過創(chuàng)業(yè)情景模擬和虛擬課堂等培訓方式，加深農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)業(yè)過程的理解，通過創(chuàng)業(yè)案例分析分享同行創(chuàng)業(yè)成敗的經(jīng)驗與教訓，幫助農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者提前規(guī)避創(chuàng)業(yè)中可能存在的相似性陷阱，輔導農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者制定創(chuàng)業(yè)計劃，通過利用式學習與探索式學習相結(jié)合的培訓方式提高農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)學習能力和人力資本。

三是提高農(nóng)民對創(chuàng)業(yè)機會的識別能力。政府應通過移動互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術等信息媒介宣傳農(nóng)民創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，建立農(nóng)民創(chuàng)業(yè)信息資源共享平臺，運用人工智能、大數(shù)據(jù)等數(shù)字技術為不同創(chuàng)業(yè)類型的農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者提供更具針對性和時效性的創(chuàng)業(yè)信息資源，緩解農(nóng)民在創(chuàng)業(yè)過程中的信息約束，提高其對潛在創(chuàng)業(yè)機會的警覺性和創(chuàng)業(yè)機會識別的可能性。同時，通過創(chuàng)業(yè)前景分析、創(chuàng)業(yè)項目規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)效益預測等創(chuàng)業(yè)學習方式，增強農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)業(yè)機會可行性和盈利性的洞察力與辨識力，提高其創(chuàng)業(yè)機會識別的效率和質(zhì)量。