淺談初中物理教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

郭珍　郭琦

摘要：初中物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，密切聯(lián)系生活的學(xué)科，是提升學(xué)生物理思維品質(zhì)的必備前提，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的基石。初中物理老師應(yīng)從轉(zhuǎn)變自身理念、提升專業(yè)素養(yǎng)開始，在備課環(huán)節(jié)下功夫，用不同形式、不同內(nèi)容的教學(xué)活動(dòng)吸引學(xué)生興趣，并以高超的語(yǔ)言藝術(shù)打造友好型師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理的喜愛。

關(guān)鍵詞：初中物理;激發(fā);學(xué)習(xí)興趣

一、初中物理學(xué)習(xí)興趣的重要性

興趣如馬達(dá)，能提供不竭動(dòng)力;如指南針，能照亮夜行的路;如鑰匙，能開啟人生的大門。當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)充滿興趣時(shí)，就會(huì)時(shí)刻充滿著熱情，不需要過(guò)多的約束，真正做到自主自律，在獲得成功的同時(shí)又培養(yǎng)了優(yōu)良品質(zhì)，無(wú)論是過(guò)程還是結(jié)果都將得到意想不到的收獲，可見興趣尤為重要，所以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣一直是所有教育工作者在進(jìn)行各種教育活動(dòng)時(shí)所遵循的基本理念。物理，為解釋自然現(xiàn)象，解決實(shí)際問(wèn)題而存在;是一門密切聯(lián)系生活的學(xué)科;是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科;是培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、概括等物理思維的學(xué)科。物理乃萬(wàn)物之理，它基于自然、基于生活、基于實(shí)驗(yàn)，是最適合激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的學(xué)科。初中是學(xué)生首次接觸物理學(xué)科的階段，此時(shí)也正是學(xué)生對(duì)世界萬(wàn)物有著極大好奇的發(fā)展階段?；谖锢韺W(xué)科邏輯和此階段學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，通過(guò)學(xué)習(xí)初中物理，學(xué)生能夠簡(jiǎn)單地解釋一些自然現(xiàn)象和運(yùn)用物理原理解決一些實(shí)際問(wèn)題。學(xué)好初中物理內(nèi)容就像擁有牢固的基石，它決定學(xué)生以后物理學(xué)習(xí)的扎實(shí)性，而此階段學(xué)生的興趣越濃，基礎(chǔ)才會(huì)越牢固。有了學(xué)習(xí)興趣才能培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的物理思維，最終使學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力得到提高。由此來(lái)看，初中解決的主要問(wèn)題就是激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、初中物理教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

（一）轉(zhuǎn)變理念，提升素養(yǎng)

教師作為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和領(lǐng)路人，那么激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是每個(gè)老師必須要解決的重要問(wèn)題。首先，物理教師應(yīng)一改先前的觀念，不能認(rèn)為講完課或完成教學(xué)進(jìn)度即為結(jié)束教學(xué)任務(wù)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況卻沒(méi)有過(guò)多的關(guān)注。教師應(yīng)常常思考“學(xué)生對(duì)什么感興趣？”“怎么讓學(xué)生在興趣盎然的狀態(tài)下，輕松愉悅地學(xué)物理？”等這類問(wèn)題。解決這些問(wèn)題離不開教師對(duì)自我的要求、對(duì)自身素養(yǎng)和能力的提高。要成為一名合格的初中物理老師，不僅要精通自身專業(yè)知識(shí)，更要有吸引學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生思考，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的本領(lǐng)。達(dá)到此目的需要教師真正貫穿終身學(xué)習(xí)的理念，緊隨時(shí)代步伐，主動(dòng)參加各類教育教學(xué)的培訓(xùn)活動(dòng)、積極閱讀相關(guān)書籍、觀看相關(guān)課程視頻、多與他人交流討論，并且盡快地學(xué)以致用。教師只有轉(zhuǎn)變自身觀念，將理念融會(huì)貫通，才能在課堂上實(shí)施出來(lái)，否則就是治標(biāo)不治本，難以從根本上解決“學(xué)生是否因興趣而學(xué)習(xí)或持續(xù)性學(xué)習(xí)”的問(wèn)題。

（二）充分備課，趣味教學(xué)

評(píng)價(jià)一堂好課總離不開“氛圍濃烈”“積極性被調(diào)動(dòng)”“興趣被激發(fā)”等話語(yǔ)，而這些詞語(yǔ)的獲得離不開教師充分的備課。備教材、備學(xué)生、備教法是備課過(guò)程中一直沿用的“三備”，但每個(gè)環(huán)節(jié)都備到完美卻不是一件容易的事，有些老師帶多個(gè)班級(jí)，卻用同一種教法;有些老師給每屆學(xué)生上課卻一直沿用同一課件;這是不利于因材施教和與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方式。在基于了解教材邏輯和學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上，先備導(dǎo)入，一個(gè)良好的導(dǎo)入是優(yōu)秀課堂的開端，是激發(fā)學(xué)生興趣和提高學(xué)生積極性的重要環(huán)節(jié)。此階段學(xué)生對(duì)“動(dòng)”的物質(zhì)充滿好奇，所以在導(dǎo)入形式上可以遵循的排序原則從優(yōu)到良依次為實(shí)驗(yàn)、視頻、圖片、文字等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)事物的好奇有利于集中學(xué)生注意力、進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。時(shí)代在發(fā)展，在導(dǎo)入內(nèi)容上也要與時(shí)俱進(jìn)，可以選擇當(dāng)下時(shí)事、網(wǎng)絡(luò)熱門的相關(guān)事物，例如冬殘奧會(huì)、 天宮實(shí)驗(yàn)等話題，這會(huì)有效提高學(xué)生的參與性。初中物理是與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的，所以選取生活實(shí)例作為課上內(nèi)容而教學(xué)是再合適不過(guò)了。而這些內(nèi)容要完美地呈現(xiàn)在學(xué)生眼中，并讓學(xué)生感興趣，離不開教師課前的耐心尋找和制作。

（三）講究藝術(shù)，以愛育人

在現(xiàn)代社會(huì)中，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”可能已經(jīng)過(guò)時(shí)了，權(quán)威型教師的做法可能會(huì)讓學(xué)生對(duì)該老師所代學(xué)科產(chǎn)生抵觸心理?，F(xiàn)在，學(xué)生們更喜歡民主型教師，教師應(yīng)注意教書育人的方式方法，應(yīng)注重自身語(yǔ)言藝術(shù)的提升，教師的行為影響著學(xué)生對(duì)此學(xué)科的喜歡程度。物理老師在教學(xué)中，尤其是評(píng)價(jià)過(guò)程中，運(yùn)用高超的語(yǔ)言藝術(shù)有利于提高學(xué)生的自信，有利于贏得學(xué)生的信賴，有利于培養(yǎng)學(xué)生迎難而上的優(yōu)秀品質(zhì)。鼓勵(lì)教師將“你不能”變成“你可以”、將“這樣做不對(duì)”變成“那樣做將更好”等表達(dá)方式。新時(shí)代背景下，友好型師生關(guān)系更有利于學(xué)生的發(fā)展，所以教師不要全盤否定學(xué)生，應(yīng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極向上。一個(gè)優(yōu)秀的老師容易贏得學(xué)生尊敬和愛戴，學(xué)生自然而然地就會(huì)對(duì)該老師所代學(xué)科感興趣。

總之，興趣就像一盞明燈，指引前進(jìn)的路。新時(shí)代教育變革背景下，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，主動(dòng)去探索學(xué)生感興趣的事物，使之與物理知識(shí)相融合，帶領(lǐng)學(xué)生在興趣盎然的狀態(tài)下將物理知識(shí)融會(huì)貫通。

參考文獻(xiàn)：

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