舞蹈形體教學(xué)在高校素質(zhì)教育中的作用

胡翔宇

摘 要：隨著近幾年我國(guó)高校教學(xué)改革的進(jìn)一步推進(jìn)，高校的教學(xué)水平有了很大程度的提高，在課程設(shè)置方面也更加豐富，可以更好地滿足學(xué)生的需求。以往我國(guó)的高校以培養(yǎng)學(xué)生的生存技能作為主要的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方向，但隨著高校教學(xué)改革的進(jìn)一步深入，如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育也成為了高校教職人員重點(diǎn)思考的問(wèn)題。舞蹈是現(xiàn)階段高校的重要選修課程之一，甚至成為了部分高校的必修課程，舞蹈教學(xué)的引入不僅僅豐富了學(xué)生的課余生活，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的體態(tài)，而且也促進(jìn)了學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展，使學(xué)生在真正體會(huì)到舞蹈美感的同時(shí)提升自己的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：舞蹈教育;素質(zhì)教育

舞蹈在提升學(xué)生藝術(shù)水平和綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著重要的作用，舞蹈作為重要的藝術(shù)形式，其獨(dú)特的美感能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的體態(tài)，同時(shí)能夠陶冶學(xué)生的情操，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的興趣，激發(fā)學(xué)生的潛能。

一、舞蹈能夠提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)

舞蹈是一門高雅藝術(shù)，在提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)方面發(fā)揮著重要的作用。受我國(guó)應(yīng)試教育的影響，在初高中階段，學(xué)校對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育較為欠缺，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生在藝術(shù)領(lǐng)域知之甚少，而高校學(xué)生的課業(yè)壓力較小，所以學(xué)校可以利用這一階段讓學(xué)生接觸到更多的藝術(shù)種類。與此同時(shí)，高校的學(xué)生處于審美觀形成的重要階段，也是人生蛻變的重要時(shí)期，在這一階段適當(dāng)?shù)亻_拓學(xué)生的眼界是尤為重要的。以往學(xué)生對(duì)舞蹈的理解只停留在影視劇或者電視節(jié)目中，認(rèn)為舞蹈的學(xué)習(xí)只是肢體形態(tài)的學(xué)習(xí)，其實(shí)舞蹈的學(xué)習(xí)還包含著文化、理論等知識(shí)的學(xué)習(xí)，而這些方面的學(xué)習(xí)能夠很好地提升學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)，幫助學(xué)生形成正確的審美觀。舞蹈自身的美感可以使學(xué)生以不同的角度欣賞周圍的事物，使學(xué)生在進(jìn)行藝術(shù)分析的時(shí)候不僅僅停留在表面，而是更加深入地挖掘，學(xué)生也可以以舞蹈學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)進(jìn)行其他藝術(shù)的學(xué)習(xí)，例如美術(shù)、音樂(lè)等，雖然是不同的藝術(shù)形式，但是有著相似的地方。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自身在音樂(lè)方面的潛質(zhì)，從而選擇進(jìn)一步學(xué)習(xí)，迅速找到了自身的特長(zhǎng)和興趣。舞蹈的學(xué)習(xí)特別是舞蹈文化和理論方面的學(xué)習(xí)極大地豐富了學(xué)生的頭腦，學(xué)生長(zhǎng)期處于藝術(shù)的環(huán)境當(dāng)中，能夠主動(dòng)接受藝術(shù)的熏陶，從而對(duì)學(xué)生的氣質(zhì)培養(yǎng)和審美觀形成發(fā)揮積極作用。

二、舞蹈能夠提高學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)

以往的高校教學(xué)以技能教學(xué)為主，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)較為忽視，而高校的學(xué)生處于人生觀、價(jià)值觀形成的重要階段，即將步入社會(huì)，所以形成正確的觀念，培養(yǎng)積極向上的品行對(duì)學(xué)生的日后發(fā)展至關(guān)重要。因而高校除了技能教學(xué)之外，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)。舞蹈不僅僅是一門藝術(shù)課程，在學(xué)生的素質(zhì)教育方面也能夠發(fā)揮重要的作用。舞蹈是人類藝術(shù)的結(jié)晶，凝結(jié)著人類優(yōu)秀的文化和傳統(tǒng)，舞蹈還包含著情緒的傳達(dá)和精神的傳遞。例如對(duì)民族舞蹈進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生通過(guò)舞蹈了解不同民族的文化，一些傳統(tǒng)經(jīng)典的舞蹈中還傳達(dá)了中華民族的傳統(tǒng)精神，這有利于幫助學(xué)生提升自己的文化水平，幫助學(xué)生通過(guò)舞蹈了解豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化。除本國(guó)的舞蹈之外，學(xué)生還能夠通過(guò)不同國(guó)家的舞蹈類型了解不同國(guó)家的文化，通過(guò)這種日積月累的文化熏陶，不僅能夠漸漸培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠使學(xué)生長(zhǎng)期處于高雅文化的氛圍中，對(duì)學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)發(fā)揮重要作用。同時(shí)舞蹈教學(xué)中還包含著相應(yīng)的理論知識(shí)，以及對(duì)一些著名舞蹈家的介紹，進(jìn)一步了解這些舞蹈家能夠使學(xué)生通過(guò)另一種方式學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)，在學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的過(guò)程中發(fā)揮重要的作用。

三、舞蹈能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)

舞蹈也是體育鍛煉的一種，相較于學(xué)生印象中的體育鍛煉，舞蹈的形式更易于學(xué)生接受，同時(shí)也能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。舞蹈是一種肢體語(yǔ)言，學(xué)生能夠通過(guò)跳舞達(dá)到體育鍛煉的目的，特別是現(xiàn)階段的學(xué)生，由于課業(yè)壓力比較大，高校的學(xué)生可能還面臨著就業(yè)的壓力，所以往往忽視日常的體育鍛煉，很多學(xué)生的身體素質(zhì)都比較差，引入舞蹈教學(xué)能夠使學(xué)生在日常教學(xué)中完成體育鍛煉，同時(shí)通過(guò)老師教授的方式方法，將舞蹈學(xué)習(xí)融入到日常生活當(dāng)中，利用課外瑣碎的時(shí)間練習(xí)舞蹈，從而達(dá)到日常鍛煉的目的，即便是一兩個(gè)舞蹈動(dòng)作，在改善學(xué)生體態(tài)和儀表方面都會(huì)發(fā)揮重要的作用。同時(shí)，舞蹈教學(xué)能夠陶冶學(xué)生的情操，能夠使學(xué)生長(zhǎng)期保持良好的心態(tài)，在緩解學(xué)生心理壓力、排解學(xué)生日常情緒中發(fā)揮重要的作用。很多學(xué)生在參與舞蹈課程之后將舞蹈作為自己的興趣愛(ài)好，作為調(diào)節(jié)情緒的重要方式，同時(shí)很多舞蹈的肢體動(dòng)作對(duì)于人腦的發(fā)育有著重要的影響，經(jīng)調(diào)查研究顯示，初高中階段的學(xué)生長(zhǎng)期處于左腦思考的模式中，而舞蹈教學(xué)由于涉及到肢體協(xié)調(diào)等方面的內(nèi)容，所以在促進(jìn)學(xué)生右腦發(fā)展以及提升學(xué)生肢體協(xié)調(diào)能力方面具有重要的作用。

四、舞蹈能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和溝通能力

大多數(shù)高校僅開設(shè)了舞蹈的選修課程，而非必修課程，所以需要學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)能力，并投入一定的時(shí)間，如此才能夠掌握這門藝術(shù)。舞蹈本身是一門高雅藝術(shù)，具有一定的復(fù)雜性和專業(yè)性，因此需要學(xué)生能夠具備相應(yīng)的學(xué)習(xí)能力。特別是對(duì)于一些技術(shù)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其課程專業(yè)性較強(qiáng)，對(duì)其他學(xué)科或者文化藝術(shù)知之甚少。通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈，能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域知識(shí)的能力，能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，如果在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到不能理解的問(wèn)題，學(xué)生就要學(xué)會(huì)思考，思考如何通過(guò)課外自學(xué)和自我練習(xí)彌補(bǔ)不足，以趕上其他同學(xué)，在這一過(guò)程中也間接培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)的能力，提高了學(xué)生的自我驅(qū)動(dòng)能力。同時(shí)，舞蹈是一種肢體語(yǔ)言，通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈也能培養(yǎng)學(xué)生的肢體語(yǔ)言表達(dá)能力。在遇到問(wèn)題時(shí)，也需要學(xué)生能夠及時(shí)與老師進(jìn)行溝通，與同學(xué)進(jìn)行探討，舞蹈課程的教學(xué)環(huán)境相對(duì)開放，相較于其他課程，課堂氛圍更為活躍和輕松，在這種環(huán)境下更有利于學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，可以將舞蹈課堂作為學(xué)生溝通的場(chǎng)所，提升學(xué)生的交際能力和溝通能力。

綜上所述，舞蹈教學(xué)極大地豐富了高校的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生的課余生活更加豐富多彩，滿足了學(xué)生個(gè)性化的需求，在提高學(xué)生個(gè)人素質(zhì)、藝術(shù)修養(yǎng)以及身體素質(zhì)方面發(fā)揮著不可替代的積極作用。正確認(rèn)識(shí)舞蹈教學(xué)在提升學(xué)生綜合素質(zhì)方面的積極意義，開設(shè)有利于學(xué)生進(jìn)步，能夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的舞蹈課程，才能夠更好地促進(jìn)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]基于高校素質(zhì)教育的舞蹈教育實(shí)施思考[J].張偉.戲劇之家.2020（32）