淺析在小學音樂教學中引入新媒體的策略

黃櫻曲

摘 要：在當前的小學音樂課程內容講解的過程中，通過新媒體的高效利用，一方面能夠針對當前的內容進行豐富和完善，使其教學方法有更多可以選擇的空間，另一方面對當前的教學質量提升具有積極的影響。相對于傳統(tǒng)的教學模式來說，通過新媒體的有效更新和高效的利用，能夠使得當前的授課內容更加的靈活生動，這對學生自身興趣的激發(fā)具有積極的影響，也能夠在無形之中提高當前的授課質量，使其教學的進度更加的順利高效。本文主要是依據(jù)小學音樂這門課程，通過新媒體的有效融入進行問題的分析，針對其存在的一些問題進行系統(tǒng)的探討，以此更好地提高當前的教學水平。

關鍵詞：小學音樂;新媒體;策略

引言

處于網(wǎng)絡不斷向前發(fā)展的時代，在新媒體的高效利用下能夠更好地去調動學生的各個感覺器官，在此應用的過程中也會出現(xiàn)一些不必要的問題，為了針對這些問題必須要提出系統(tǒng)的解決策略，以此更好的針對當前新媒體在小學音樂教學中的一些現(xiàn)象進行說明。通過具體的內容陳述，以此更好地服務于當前的音樂課堂。

一、問題分析

在當前的小學音樂課程內容講解的過程中，教師對于學生自身的學習興趣并沒有引起重視，整個教學模式比較單一、枯燥，學生在學習的過程中不感興趣，參與性不強，針對當前課堂中的理論知識也沒有在實踐生活中進行靈活的應用。另外，由于多個方面的因素影響，比如說學生自身的學習興趣、教師的教學理念等，因此，整個授課的質量不佳，教學的效果存在問題，同時，教師在進行內容講解的過程中只是通過言語的陳述，對于學生自身各方面能力的提升并沒有引起重視。以上內容都是導致學生在學習過程中存在的一些問題，這也是當前教學質量得不到保障的關鍵影響因素，作為小學音樂授課教師必須要針對以上問題進行系統(tǒng)的分析和統(tǒng)籌考慮，以此更好地提高當前的教學水平。

二、策略

（一）優(yōu)化教學模式，重視新媒體的利用

在當前新課程不斷改革和發(fā)展的背景下，作為小學音樂授課教師而言，一方面要給學生講述音樂方面的樂理知識，使其針對相關的理論知識掌握得更加豐富，另一方面對學生自身自主學習能力的培育也要引起重視，讓自己能夠主動去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在小學音樂課程內容講解的過程中，教師必須要針對新媒體的有利優(yōu)勢進行靈活應用，使其價值得以有效的凸顯，將其基本的技能知識以及理論知識進行融合，更好的優(yōu)化學生的學習體驗[1]。通過多種圖像以及動畫的方式進行課堂內容的完善，讓學生在學習的過程中能夠有更多的動力進行學習，為其營造一個良好的學習氛圍，在對相關知識了解的過程中能夠更加的簡單明了，在這期間，教師也要注重啟發(fā)引導，讓學生在學習的過程中能夠進行靈活的應用，更好地去提高學生的創(chuàng)新學習能力，使其各方面都能夠得到極大的提高。以《愛唱歌的杜鵑》這一課程為例，這首歌曲音樂形象鮮明生動，歌曲中采用了中跳以及小跳音程，伴隨著杜鵑鳥的歌聲，能夠更進一步地去激發(fā)學生對春天的熱愛之情，在這期間，教師就可以根據(jù)《愛唱歌的杜鵑》這首歌曲進行flash動畫的動態(tài)演示，讓學生能夠針對本首歌曲的歌詞內容、歌曲風格、音樂的情緒、歌曲的情境等方面進行多方面的了解和掌握，在此基礎之上，通過教師的有效引領，進而根據(jù)當前的內容進行學習，更進一步地去了解到有關記號的學習技巧和方式[2]。

（二）重視教學效果，緊扣重難點

針對任何一節(jié)課堂來說，其最根本的要求是要針對當前的教學內容有一個側重點，通過重點以及難點的明確，能夠將一些抽象的概念知識進行具體直觀地呈現(xiàn)，掃清學生的學習障礙。教師在音樂教學中，通過新媒體的高效應用，能夠針對其難點以及重點進行巧妙的設計，以直觀的方式進行抽象化形象的知識講述，通過多種情境的創(chuàng)設，讓學生在理解的過程中更加的簡單直白。以《放馬山歌》為例，在學習的過程中，本節(jié)歌曲的重點主要是讓學生針對當前的三個題材的風格特點進行了解和把握。、另外，讓學生能夠通過一種歡快奔放的情緒進行歌曲的演唱，而難點就是針對整個節(jié)奏型進行了解。為了能夠更好地強化學生的學習能力，教師就可以通過視聽結合的方式進行歌曲的學習，以此為學生了解歌曲的音樂特點做出鋪墊。再比如說《老爺爺趕鵝》這首歌曲，這首歌曲相對比較短小活潑，但是節(jié)奏型比較復雜，這個時候教師就可以在網(wǎng)絡上下載優(yōu)質的教師講解視頻，在上課之前對學生進行播放，讓自己通過提前的預習，針對《老爺爺趕鵝》這首歌曲的風格以及主要表達的思想情感、節(jié)奏型等進行了解和把握，進而在上課的過程中，通過教師的有效引導，針對八分休止符的時值進行了解。

二、結束語

通過以上內容的統(tǒng)籌分析，在新媒體的高效率利用下，能夠更好地優(yōu)化學生的學習體驗，使其對音樂這門課程產(chǎn)生強烈的學習興趣和探究的欲望，教師在這期間也要強化對學生的引導，通過往新媒體的有效應用，以此更好地去促使學生主動去分析問題，針對自身所存在的疑惑進行答案的尋找，對學生各方面的能力培育產(chǎn)生積極的影響。

參考文獻

[1]曾琪.小學音樂樂理教學方法研究[J].幸福生活指南，2019，0（10）：0127-0127.

[2]萬雪昳.小學音樂教學與多媒體信息技術的有機整合[J].環(huán)球慈善，2019，0（6）：0003-0003.