淺談器樂(lè)教育對(duì)音樂(lè)課堂教學(xué)的好處

熊映芳

【摘要】器樂(lè)演奏是音樂(lè)教學(xué)的重要表現(xiàn)形式。在音樂(lè)學(xué)習(xí)中，器樂(lè)的教學(xué)價(jià)值功不可。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中，教師不僅要注重音樂(lè)知識(shí)的講解，同時(shí)還要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效編排。結(jié)合教學(xué)需要和學(xué)生的興趣點(diǎn)，豐富器樂(lè)教學(xué)形式，有效融入開(kāi)放化的教學(xué)理念，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)抱有積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，改善傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)思維，讓學(xué)生的藝術(shù)感知力和創(chuàng)造力都能得到有效激發(fā)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);器樂(lè)教育;音樂(lè)課堂

前言

對(duì)于小學(xué)生綜合能力培養(yǎng)，教師要從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)途徑進(jìn)行有效規(guī)劃。結(jié)合音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，音樂(lè)教師要逐步認(rèn)識(shí)到器樂(lè)教育對(duì)學(xué)生藝術(shù)感知力培養(yǎng)的重要性。目前，小學(xué)音樂(lè)課堂上融入的器樂(lè)種類(lèi)比較少，教師要針對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)和素質(zhì)提升進(jìn)行有效優(yōu)化，充分發(fā)揮器樂(lè)的教學(xué)作用。通過(guò)開(kāi)發(fā)學(xué)生的聽(tīng)力以及培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生對(duì)器樂(lè)知識(shí)能有獨(dú)到的見(jiàn)解，在師生之間的互動(dòng)中，逐步強(qiáng)化學(xué)生的音樂(lè)演奏水平，提升音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱情

小學(xué)音樂(lè)課堂上，教師要想讓器樂(lè)表現(xiàn)出極大的魅力，教師就要結(jié)合學(xué)生的年齡段進(jìn)行分析，年齡較小的學(xué)生可以融入一些簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，對(duì)中等的學(xué)生可以融入一些單一的器樂(lè)演奏曲譜，對(duì)于高段學(xué)生，教師可以鍛煉學(xué)生感悟不同器樂(lè)的聲音。大部分小學(xué)生受傳統(tǒng)教學(xué)理念影響，對(duì)音樂(lè)知識(shí)沒(méi)有高度的學(xué)習(xí)興趣，這時(shí)教師可以利用一些音頻去調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生能夠把更多的注意力放在器樂(lè)教育上。

例如，教師可以利用多媒體的音頻為學(xué)生播放不同的聲音，例如大自然當(dāng)中的風(fēng)聲細(xì)雨聲，還有一些古代器樂(lè)演奏的聲音，例如管弦樂(lè)器銅管樂(lè)器等，讓學(xué)生去猜不同的聲音的來(lái)源，通過(guò)這樣趣味性的環(huán)節(jié)，能夠有效激發(fā)學(xué)生的想象力，并且能夠通過(guò)不同聲音所制造出的旋律，讓學(xué)生感受到音樂(lè)無(wú)處不在，這樣在以后的學(xué)習(xí)中才能對(duì)音樂(lè)知識(shí)有更多的探究興趣。

二、了解更多器樂(lè)相關(guān)的知識(shí)

在新課改政策的影響下，教師講解不同的內(nèi)容時(shí)，都要站在學(xué)生的角度去分析和制定教學(xué)流程，這樣才能夠讓器樂(lè)的教學(xué)價(jià)值得以體現(xiàn)，同時(shí)也能讓學(xué)生感受到音樂(lè)知識(shí)的豐富性和趣味性，結(jié)合不同的器樂(lè)演奏，讓小學(xué)音樂(lè)課堂的教學(xué)質(zhì)量得到有效改善。為了提高教學(xué)效率，教師可以把之前用于講解的音樂(lè)知識(shí)，通過(guò)多媒體的方式進(jìn)行呈現(xiàn)，這樣一方面能夠集中學(xué)生注意力，另一方面能通過(guò)不同的器樂(lè)演奏旋律，讓學(xué)生感知音樂(lè)的豐富性和差異，在課堂上與教師進(jìn)行積極互動(dòng)，了解更多的器樂(lè)知識(shí)。

例如，教師可以結(jié)合一些電視劇中的音樂(lè)向?qū)W生進(jìn)行呈現(xiàn)，《葫蘆娃》中的打擊樂(lè)器，《大頭兒子——小舞蹈家》中的鋼琴，《尋夢(mèng)環(huán)游記》中的吉他，《西游記》（動(dòng)畫(huà)版）中的琵琶、葫蘆絲等。這樣既能夠滿足學(xué)生的好奇心，同時(shí)又能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的音樂(lè)知識(shí)，了解不同樂(lè)器所創(chuàng)作出來(lái)的聲音差異，讓學(xué)生逐漸對(duì)器樂(lè)演奏提升知識(shí)積累。

三、強(qiáng)化學(xué)生器樂(lè)演奏的技巧

傳統(tǒng)教學(xué)模式下，很多教師只注重學(xué)生音樂(lè)演唱，努力對(duì)于音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)培養(yǎng)并沒(méi)有深度的研究，導(dǎo)致學(xué)生音樂(lè)知識(shí)技巧比較薄弱，在新課改時(shí)期，教師要逐步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)器樂(lè)的演奏技巧培養(yǎng)，既幫助學(xué)生積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)又能讓學(xué)生身臨其境的操作不同契約，這樣才能讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)有更全面地了解。教師要以簡(jiǎn)單的樂(lè)器為起始點(diǎn)，讓學(xué)生能夠感受音樂(lè)的樂(lè)趣，然后再逐步提高難度，培養(yǎng)學(xué)生更多的器樂(lè)演奏技巧，讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中能夠有更多的興趣愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生綜合能力發(fā)展。

例如，教師可以先用雙響筒、鈴鼓、三角鐵等道具培養(yǎng)學(xué)生打擊樂(lè)技巧。然后再結(jié)合電子琴、口琴、長(zhǎng)笛，培養(yǎng)學(xué)生演奏簡(jiǎn)單的童謠歌曲，最后結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，以及學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生編排一場(chǎng)合奏會(huì)，讓學(xué)生選取自己喜歡的樂(lè)器記性演奏，這樣既能讓學(xué)生感受音樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)又能讓學(xué)生掌握更多的演奏技巧。

四、促進(jìn)學(xué)生體會(huì)音樂(lè)的內(nèi)涵

小學(xué)生的思想比較單一，教師在講解不同音樂(lè)內(nèi)容時(shí)，需要對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行一下啟發(fā)，很多音樂(lè)創(chuàng)作浸濕表現(xiàn)出不同的旋律，同時(shí)也透露著作者內(nèi)心的情感，所以在進(jìn)行器樂(lè)教學(xué)時(shí)，教師也要結(jié)合教材或者課外知識(shí)，為學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)內(nèi)涵的有效指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更全面，對(duì)音樂(lè)知識(shí)也有新的了解。教學(xué)工作要不斷提高層次，才能促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和強(qiáng)化，在器樂(lè)教育過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮不同音樂(lè)所蘊(yùn)含的知識(shí)和情感，帶領(lǐng)學(xué)生共同分析，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中感悟音樂(lè)知識(shí)，提升教學(xué)有效性。

例如，教師可以運(yùn)用鋼琴、葫蘆絲、豎笛、小提琴等樂(lè)器，為學(xué)生播放不同的演奏旋律，讓學(xué)生表達(dá)聽(tīng)后感。然后教師再結(jié)合不同的音樂(lè)，從創(chuàng)作背景和旋律方面進(jìn)行有效的講解，讓學(xué)生能夠更加深層的感知音樂(lè)內(nèi)涵，對(duì)于器樂(lè)教育的重要性有深刻的認(rèn)知。

結(jié)論

總而言之，學(xué)生的藝術(shù)天賦發(fā)掘以及音樂(lè)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)并不是一蹴而就，轉(zhuǎn)瞬之間就能成功的，教師要持之以恒地貫徹創(chuàng)新的教學(xué)理念，在音樂(lè)課堂上不斷豐富器樂(lè)教學(xué)種類(lèi)，讓學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)得到有效豐富，并且在課堂上也要鼓勵(lì)學(xué)生敢于演唱，在不同的器樂(lè)伴奏下，讓學(xué)生充分釋放自己的情感，這樣才能讓小學(xué)音樂(lè)課堂的氛圍得到有效營(yíng)造。在實(shí)踐過(guò)程中，教師也要放手讓學(xué)生嘗試不同樂(lè)器的演奏，這樣不僅能夠讓學(xué)生身臨其境地感受到音樂(lè)的魅力，同時(shí)結(jié)合不同的旋律，讓學(xué)生能夠體會(huì)到音樂(lè)賦予的情感和力量，讓學(xué)生的思想更積極，心態(tài)更放松，強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)教育，為以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下積極的文化基礎(chǔ)。

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