引導(dǎo)“給力爸爸”陪伴孩子成長

章齊虹

經(jīng)常有媽媽在我面前吐槽爸爸不肯陪孩子，覺得爸爸在孩子教育過程中，真的是作用太小了，自己累得要命，他們還說風(fēng)涼話：“你帶孩子怎么那么辛苦？我覺得帶孩子很輕松啊?！睂嵡榫褪亲尠职峙愫⒆樱褪墙o孩子一部手機，一起刷，甚至可以一起聊游戲，一幅父慈子孝的和諧畫面。在家庭中，如何調(diào)動爸爸們的力量參與到有質(zhì)量的陪伴中去，成了我和媽媽們共同研究的課題。

一、親子跳繩，給力爸爸參與運動陪伴

從媽媽們那里了解到，爸爸們一般都喜歡運動。我們抓住這一點，考慮到運動所需的器材和場地，在班級里開展了親子跳繩比賽，要是爸爸參加，可以加分?；顒右恍迹⒆觽?yōu)榱说玫胶贸煽?，都拉著爸爸參與，媽媽們眉開眼笑地當(dāng)起了攝影師。

于是，小區(qū)里有了爸爸帶著孩子跳繩的身影;朋友圈里有了媽媽們曬的親子跳繩視頻;班級群里更是每天都有更新。

一個月下來，有的同學(xué)親子跳繩由原來的一分鐘不到100個的菜鳥，升級到一分鐘跳170個。奕心媽媽告訴我：“自從開展親子跳繩比賽以來，孩子養(yǎng)成了運動的習(xí)慣。每天自覺跳繩，有時爸爸不在家，她自己也會跳上幾分鐘。奕心這階段個子蹭蹭長，估計和跳繩有關(guān)?！?/p>

親子跳繩比賽，以賽促練，讓爸爸們發(fā)揮自己的長處來陪伴孩子。爸爸們表現(xiàn)都很不錯，我們趁熱打鐵，又開始創(chuàng)新形式，發(fā)揮爸爸們更大的作用。

二、走進(jìn)課堂，給力爸爸展示高光時刻

每個爸爸都有不同的職業(yè)，在不同領(lǐng)域內(nèi)發(fā)揮著自己的作用。孩子們對爸爸的職業(yè)不甚了解，為了樹立爸爸的偉大形象，讓孩子們崇拜自己的爸爸，為爸爸自豪，我在班級里發(fā)布一個活動“給力爸爸，走進(jìn)課堂”。爸爸們自愿報名，進(jìn)學(xué)校，在班級里上一堂關(guān)于自己職業(yè)的課。

宣伊爸爸是第一個報名的，他是一名機動車駕駛員教練。他制作了簡單的PPT，向同學(xué)們介紹了考駕駛員的流程，倒車入庫、上坡、側(cè)方停車等專業(yè)術(shù)語，孩子們結(jié)合圖片聽得津津有味。課堂結(jié)束前，宣伊爸爸鄭重告訴每一位孩子：“學(xué)車不僅僅是為了考到駕照，最重要的是學(xué)習(xí)真本領(lǐng)，過硬的本領(lǐng)。因為這關(guān)系到交通安全，關(guān)系到生命安全！”一堂課，讓每個孩子明白了安全第一、生命至上的道理。

曉波的爸爸是一個昆蟲迷，雙休日、節(jié)假日經(jīng)常帶著孩子到樹林里捉蟲觀鳥。我主動聯(lián)系他，曉波爸爸毫不猶豫地同意了。那堂課，一開始有些女生看到獨角仙、 鍬甲蟲還哇哇大叫，覺得惡心嚇人。當(dāng)曉波爸爸講述蝴蝶和蛾子的區(qū)別時，展示昆蟲那繽紛的色彩、美麗的姿態(tài)，深深吸引了每一位同學(xué)。毛毛蟲破繭成蝶那個過程的視頻，更是震撼了所有人。課后，曉波爸爸成了同學(xué)們心中的昆蟲專家，全部圍著他問這問那，四十分鐘的一堂課，足足上了一個半小時還意猶未盡。

給力爸爸進(jìn)課堂，全班45個同學(xué)，先后有30多名爸爸參與其中，給了孩子們更多的精彩，孩子們也越發(fā)尊敬爸爸，覺得爸爸了不起。

三、21天親子閱讀，給力爸爸營造書香氛圍

一、二年級的孩子閱讀速度慢，感覺吃力，親子閱讀是父母和孩子溝通的橋梁，更是增進(jìn)情感的紐帶。在運動、上課的鋪墊過后，我在班級推行了21天親子閱讀活動，爸爸們各顯神通，樂壞了陪讀媽媽。

親子閱讀采取線上線下兩個渠道進(jìn)行。線上打卡，朋友圈上傳影像資料，文字“我正在參加“給力爸爸——親子閱讀”打卡活動，打卡第X天，讓閱讀陪伴孩子成長?！本€下打卡采用“紙質(zhì)卡單”的形式開展，每天抽出15分鐘，可以選擇通過給孩子讀、聽孩子讀、給孩子講、和孩子一起讀、一起演等形式陪伴孩子。

天任一家表演的歷史劇《荊軻刺秦王》，古代服裝搭配好，爸爸媽媽配合默契，給同學(xué)們展示了他們一家深度閱讀、個性感悟的成果。學(xué)生們哈哈大笑的同時，更是被天任一家其樂融融的氛圍感染。

快樂的21天，欣喜地看到爸爸們和孩子們的變化。孩童時期是生命中最美好的一部分，在能陪伴的時候用心、用愛、用書香陪伴，雖然不能立竿見影，但讀過的書，會融入他們的骨子里。

爸爸的陪伴給了孩子很好的愛，最主要的是讓孩子獲得心靈的滿足，獲得父愛的幸福感。同時爸爸也能在陪伴孩子的過程中享受到天倫之樂，解放媽媽們。