結(jié)構(gòu)勻稱　詳略得當(dāng)

張智勇

熱題再現(xiàn)

陸游詩云：“天機(jī)云錦用在我，剪裁妙處非刀尺?！闭f的是寫文章要會(huì)巧妙地進(jìn)行裁剪，既要敢于用墨如潑，又要善于惜墨如金，也就是說要做到詳略得當(dāng)。

微笑，是一種喜歡，一種豁達(dá)，一種擔(dān)當(dāng);微笑著前行，生活更明媚，風(fēng)雨成風(fēng)景，逆境即前行。像雄鷹一樣翱翔，像彼得·潘一樣永葆童真，像祁發(fā)寶一樣駐守邊疆……用你喜歡的方式，活成自己想要的樣子。

請(qǐng)用《微笑著前行》為題作文，寫一篇不少于600字的文章。

要求：①除詩歌外，文體不限;②避開真實(shí)的人名、地名、校名;③書寫規(guī)范，卷面整潔。（2021年山西省中考作文題）

考題透視

2021年山西省中考作文命題延續(xù)了2020年的命題形式，為同一材料導(dǎo)語下包含兩個(gè)作文題，由考生任選一個(gè)寫作。其中第一個(gè)題是全命題《微笑著前行》，今天我們只談如何寫好這個(gè)題目。《微笑著前行》這個(gè)作文題側(cè)重于引導(dǎo)考生以強(qiáng)大的內(nèi)心、陽光的心態(tài)，去面對(duì)成長(zhǎng)路上的起起伏伏，寫作時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.審清題目是關(guān)鍵，抓住關(guān)鍵詞求突破。

審題時(shí)，要明確命題的內(nèi)涵和指向。題目的關(guān)鍵詞是“微笑”，它是內(nèi)心喜悅的外在表現(xiàn)，更是和善、寬容、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)等品質(zhì)的表現(xiàn)。從材料第一句話，我們可以捕獲到一個(gè)信息，即微笑的含義是指“喜歡”“豁達(dá)”“擔(dān)當(dāng)”;“前行” 既可指一種行為，又可表達(dá)一種姿態(tài)，隱含著身處逆境依舊達(dá)觀積極、勇敢前行的生活態(tài)度。命題者意在引導(dǎo)考生寫清楚面對(duì)逆境時(shí)自己該如何選擇，該如何贏得自己想要的生活。

2.避免人云亦云，寫出獨(dú)特的認(rèn)識(shí)與感悟。

這個(gè)題目寫起來選材很容易趨同，考生看到題目，可能馬上會(huì)想到的是“面對(duì)失敗”“面對(duì)人生的不幸”才需要微笑前行，如果寫作時(shí)只是敘述自己考試失利，要勇敢面對(duì)失敗不氣餒，依然勇往直前，就容易掉入雷同的窠臼。即便你想寫這樣的素材，也不妨增加點(diǎn)其他的元素，增強(qiáng)對(duì)這件事的認(rèn)識(shí)和感悟。比如，與環(huán)境描寫結(jié)合起來，用雨后的太陽花來暗喻自己重新振作、樂觀地面對(duì)失利的心態(tài)，這樣寫更能與讀者形成共鳴。再比如，可以寫成議論文，以“生活不易，微笑著前行”為論點(diǎn)，從“微笑能對(duì)抗壓力”“微笑能展示自信和實(shí)力”“微笑著熱愛與探索”等幾個(gè)方面進(jìn)行論證。我們寫文章時(shí)，要避免人云亦云，即便寫同樣的題材，也應(yīng)以細(xì)節(jié)打動(dòng)人。

3.選擇最適合的文章類型，力求表現(xiàn)手法的多樣化。

“文體不限”的要求利于考生選擇自己最擅長(zhǎng)的文章體裁來寫作。寫記敘文，可以將美麗的“微笑”置于精心設(shè)計(jì)的場(chǎng)景和故事情節(jié)之中，在生動(dòng)的敘述和描寫中展示微笑的魅力和前行的決心;寫散文，可以選取不同時(shí)間、地點(diǎn)、人物的“微笑”，發(fā)掘其中的精神內(nèi)涵，或表現(xiàn)人們積極樂觀地面對(duì)生活，或抒寫自己對(duì)美好未來的追求。當(dāng)然還可以選擇其他文體，如書信、小小說、新聞訪談等，但寫作時(shí)必須符合這些文體的特征。

技法點(diǎn)撥

一篇文章要寫的內(nèi)容很多，但我們不可能面面俱到，這就要求我們學(xué)會(huì)裁剪，做到該詳則詳、該略則略。作文詳略得當(dāng)，才能做到重點(diǎn)突出、中心明確。如果一篇作文均衡使力，就會(huì)使文章沒有主次，中心思想淡化。那么，怎樣才能使作文詳略得當(dāng)呢？詳略得當(dāng)?shù)幕疽笫牵攧t用墨如潑，略則惜墨如金，具體如下：

1.彰顯主旨詳寫，陪襯主題略寫。文章的中心是衡量材料主次的唯一標(biāo)準(zhǔn)，能夠突出中心的就是主要材料，這樣的材料要詳寫，可以采用特寫鏡頭，注重細(xì)節(jié)刻畫;而為了達(dá)到結(jié)構(gòu)完整、行文連貫的目的所涉及的材料，就是次要材料，這樣的材料要略寫，甚至一筆帶過，惜墨如金。例如《木蘭詩》一文，文章主旨在于表現(xiàn)木蘭替父從軍的愛國(guó)愛家、不慕榮利的高貴品質(zhì)。在這一主旨的引領(lǐng)下，詳寫了木蘭代父從軍的緣由、辭別父母奔赴前線的過程、辭官還鄉(xiāng)與家人團(tuán)聚的情景，而對(duì)十年征戰(zhàn)的生活則是一筆帶過。

2.情節(jié)過程詳寫，結(jié)局點(diǎn)到為止。事情的發(fā)生階段，往往是交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物，以及起因;事情的結(jié)果部分，往往是寫明結(jié)局或點(diǎn)明中心。它們?cè)谡麄€(gè)事件的發(fā)展過程中，或者說在整篇文章中，僅僅是枝節(jié)部分，所以要略寫。事情的發(fā)展過程，是整篇文章的主體部分，具體體現(xiàn)中心思想，因此需要詳寫。例如魯迅的小說《社戲》，濃墨重彩地?cái)憽翱瓷鐟颉钡倪^程，包括看戲前的波折、夏夜行船、船頭看戲和月夜歸航等內(nèi)容，令人讀來如身臨其境，深受感染。而對(duì)于看戲后的余波，作者則簡(jiǎn)略帶過，用筆非常高明。

3.敘事寫人詳盡，寫景抒情可略。以記敘為主的文章往往結(jié)合抒情、議論來點(diǎn)明主題，但它主要的表達(dá)方式是記敘與描寫，因此記敘與描寫的部分應(yīng)該詳寫，而抒情與議論是為了深化中心，凸顯人物品格，只需點(diǎn)睛式地略寫即可。例如《植樹的牧羊人》一文，重點(diǎn)敘述了“我”和牧羊人三次見面的情形以及高原的變化。這樣的敘述讓讀者能更全面地了解牧羊人，感動(dòng)于他的執(zhí)著和無私付出。而文章中作者對(duì)牧羊人評(píng)價(jià)的部分，簡(jiǎn)略的議論使讀者對(duì)這個(gè)普通的牧羊人有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然，在掌握詳寫、略寫的具體方法后，還要注意二者的結(jié)合以及把握好詳略的分寸：

1.確定詳略，點(diǎn)面結(jié)合。有點(diǎn)有面、點(diǎn)面結(jié)合，這種寫法與有主有次是基本一致的?！包c(diǎn)”上的材料就是主要材料、典型材料，需要詳寫、細(xì)寫;“面”上的材料就是次要材料、一般材料，需要略寫、概括地寫。寫文章沒有“點(diǎn)”，就不能突出中心;沒有“面”，就不能反映全貌。

2.把握分寸，詳略有度。詳寫，并不是越詳細(xì)越好，而是只要充分地表現(xiàn)了中心思想，達(dá)到要求就可以了，切不可畫蛇添足;略寫，也不是越少越好，而是要根據(jù)中心思想的要求，簡(jiǎn)練地?cái)⑹龃我獌?nèi)容，做到言簡(jiǎn)意賅、清楚明了。另外，文章的開頭、結(jié)尾，過渡、照應(yīng)部分也都要略寫。

佳作工坊

微笑著前行

一考生

“微笑比什么都重要，世界還很美妙……我要學(xué)會(huì)微笑，向著天空大叫……”聽著張杰的《微笑》這首歌，我深深領(lǐng)悟到微笑的含義。

初三是初中學(xué)習(xí)的重要階段，同學(xué)們都感到了中考逼近的巨大壓力，尤其是體測(cè)項(xiàng)目，令大家的神經(jīng)都繃緊了。

體測(cè)項(xiàng)目可以自選，跑步是我的長(zhǎng)項(xiàng)，千米跑當(dāng)然是首選，可接下來的兩項(xiàng)就讓我愁眉不展了。從跳繩、立定跳遠(yuǎn)、體前屈、實(shí)心球這四項(xiàng)中選兩項(xiàng)，同學(xué)們不約而同地都選了體前屈。這項(xiàng)最簡(jiǎn)單，只要把腰彎下去，雙腿朝前伸直，雙臂伸過腳尖就能得滿分。瞧著大家興高采烈的樣子，我卻如百爪撓心。體育老師說我的腿長(zhǎng)，上身還沒發(fā)育開，不適合選報(bào)體前屈。

媽媽專門帶我去體能培訓(xùn)中心，找教練為我“量身定項(xiàng)”。結(jié)果教練為我選了實(shí)心球和立定跳遠(yuǎn)。教練一項(xiàng)一項(xiàng)地教我動(dòng)作要領(lǐng)，邊教邊讓我練習(xí)。扔實(shí)心球時(shí)，我把球高高地拋向了天空，差點(diǎn)兒砸到場(chǎng)地中的橫桿;跳遠(yuǎn)時(shí)，我騰空一躍，還以為肯定跳得夠遠(yuǎn)了，結(jié)果我一屁股跌坐在了沙坑里。我沮喪至極，教練在一旁仔細(xì)地觀察我的動(dòng)作，幫我分析失誤點(diǎn)。

教練微笑著說：“扔實(shí)心球，你要注意掌握好角度。跳遠(yuǎn)沒問題，你一定能跳好。”他的微笑，像一股清泉沖走了在我心頭纏繞已久的焦慮，我頓時(shí)覺得神清氣爽，渾身是勁兒，再扔實(shí)心球時(shí)竟然距離滿分線就只差一點(diǎn)點(diǎn)了。

接下來的日子里，只要一有時(shí)間，我就按教練的要求認(rèn)真練習(xí)。課間，我去沙坑前練跳遠(yuǎn)，在一次次的練習(xí)中，我的雙腿越來越有力，終于能穩(wěn)穩(wěn)地落地了。每天晚上，爸爸都陪我去扔實(shí)心球，我心里默念著教練教給我的技術(shù)要領(lǐng)，終于能扔到滿分線了。

在體測(cè)中，我的三個(gè)項(xiàng)目都是滿分，自豪的心情不言而喻。我非常感謝教練，也深深地領(lǐng)悟到：當(dāng)我們能微笑著面對(duì)困難時(shí)，所有的焦慮和沮喪情緒都會(huì)自動(dòng)消除，信心和輕松也會(huì)接踵而來。

“世界有我多好，帶著微笑向明天起跑?！蔽易钕矚g唱這一句，也相信微笑著前行，會(huì)讓我們一路充滿自信。

名師點(diǎn)評(píng)

這是一篇敘事詳略得當(dāng)、中心突出的考場(chǎng)佳作?？忌饕獙懥怂募?，但有詳有略，如體育課上做體前屈、選好項(xiàng)目后的訓(xùn)練都寫得較簡(jiǎn)略，體測(cè)過程也一筆帶過，而教練幫“我”選擇項(xiàng)目的過程寫得十分詳細(xì)。這樣安排詳略得當(dāng)，使得文章主題得以突出，讓讀者也深切體會(huì)到考生的感受，“當(dāng)我們能微笑著面對(duì)困難時(shí)，所有的焦慮和沮喪情緒都會(huì)自動(dòng)消除，信心和輕松也會(huì)接踵而來”一句，揭示了題目的含義。