構(gòu)建小學(xué)勞動(dòng)教育課程體系的初步探索

謝雄杞

勞動(dòng)教育是中國特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容。近年來，勞動(dòng)教育有淡化和弱化的趨勢(shì)，因此，我們必須高度重視，采取切實(shí)有效措施加強(qiáng)勞動(dòng)教育。具體實(shí)踐中我校是從五個(gè)方面入手，抓好“五個(gè)結(jié)合”，構(gòu)建具有校本特色的小學(xué)勞動(dòng)教育課程體系。

一、結(jié)合勞動(dòng)課，上好勞動(dòng)課，構(gòu)建正面的勞動(dòng)教育課程

根據(jù)有關(guān)規(guī)定，小學(xué)每周都應(yīng)該安排1節(jié)以上的勞動(dòng)課。上好勞動(dòng)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的勞動(dòng)教育的主要途徑。根據(jù)當(dāng)前缺少勞動(dòng)教材的實(shí)際，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我校組建了專門的課題組，進(jìn)行題為“創(chuàng)新校本特色勞動(dòng)教育課程的研究與探索”的課題研究，編寫了《梅縣區(qū)新城中心小學(xué)勞動(dòng)教育課程指南》（試驗(yàn)版），作為校本試驗(yàn)教材供試驗(yàn)班級(jí)使用。校本教材每個(gè)年級(jí)安排4課時(shí)，試圖從學(xué)生自我服務(wù)、家務(wù)勞動(dòng)、班務(wù)勞動(dòng)、公益服務(wù)性勞動(dòng)等不同層次入手，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，課題組老師還在各自實(shí)驗(yàn)班運(yùn)用自編的校本教材上好勞動(dòng)課，成效顯著。如課題組老師運(yùn)用自編的校本教材上了一節(jié)《釘紐扣》全校公開課，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上動(dòng)手操作學(xué)會(huì)釘紐扣這一家務(wù)勞動(dòng)的步驟、方法和技能，達(dá)到了預(yù)期目的。

二、結(jié)合班集體、少先隊(duì)活動(dòng)，實(shí)施勞動(dòng)教育，構(gòu)建勞動(dòng)教育活動(dòng)課程

班集體活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)是勞動(dòng)教育的重要載體。比如結(jié)合慶?！拔逡弧眹H勞動(dòng)節(jié)，我校少先隊(duì)開展了勞動(dòng)技能大賽。每個(gè)班推薦男女生各2人進(jìn)行接力比賽，項(xiàng)目有扎頭發(fā)、系鞋帶、剝玉米、包餃子等適合小學(xué)生的簡單勞動(dòng)。這樣就把少先隊(duì)活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)、勞動(dòng)教育有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)勞動(dòng)的快樂，培養(yǎng)了勞動(dòng)技能與習(xí)慣。結(jié)合學(xué)校所處的城區(qū)當(dāng)前正在開展創(chuàng)建文明城市活動(dòng)的實(shí)際，還可以結(jié)合班、隊(duì)活動(dòng)開展植樹造林美化綠化環(huán)境、維持維護(hù)交通秩序、垃圾分類宣傳、環(huán)保小衛(wèi)士、打掃衛(wèi)生清除衛(wèi)生死角等志愿活動(dòng)。這些富于時(shí)代感的活動(dòng)，形式新穎、內(nèi)容新鮮，很吸引學(xué)生，能收到很好的勞動(dòng)教育效果。

三、結(jié)合學(xué)科教學(xué)，有效滲透勞動(dòng)教育，構(gòu)建具有學(xué)科特色的勞動(dòng)教育課程

勞動(dòng)教育還可以與學(xué)科教學(xué)結(jié)合，充分發(fā)掘?qū)W科教材中蘊(yùn)含的勞動(dòng)教育因素，有效滲透勞動(dòng)教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的同時(shí)潛移默化接受勞動(dòng)教育。比如，在進(jìn)行二年級(jí)語文《一封信》的教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住兩封信對(duì)待“臺(tái)燈壞了”這件事的不同做法進(jìn)行勞動(dòng)教育。課文中講到露西說“家里的臺(tái)燈壞了，我們修不好”，教者可以告訴孩子們要在生活中學(xué)會(huì)動(dòng)手做一些簡單的家務(wù)勞動(dòng)幫助家長，不然遇到困難會(huì)束手無策;當(dāng)媽媽告訴露西，“找到螺絲刀，我們就能自己修臺(tái)燈了”，讓學(xué)生懂得，遇到困難可以想辦法動(dòng)手解決，自己勞動(dòng)得到快樂，身邊的人也會(huì)快樂。

四、結(jié)合民俗節(jié)日活動(dòng)，開展勞動(dòng)實(shí)踐教育，構(gòu)建具有地方民俗特色的勞動(dòng)教育課程

我國歷史悠久，是個(gè)多民族國家，民俗節(jié)日活動(dòng)豐富多彩，內(nèi)涵深刻，我們客家地區(qū)又有自己的特色。結(jié)合民俗節(jié)日活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，可以構(gòu)建具有地方民俗特色的勞動(dòng)教育課程。比如課題組結(jié)合端午節(jié)賽龍舟吃粽子等民俗活動(dòng)，組織學(xué)生學(xué)做端午粽子，事先準(zhǔn)備好粽葉、糯米、細(xì)線等做粽子的材料，在了解端午節(jié)的來歷，學(xué)生受到屈原愛國主義精神熏陶的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)跟老師一起包粽子，蒸粽子，吃粽子，學(xué)生通過自己親自動(dòng)手做端午粽子，品嘗端午粽子，充分體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂，享受勞動(dòng)成果的快樂，從而激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的感情。

五、結(jié)合家庭教育，將勞動(dòng)教育延伸到家庭，構(gòu)建家校結(jié)合的勞動(dòng)教育實(shí)踐課程

對(duì)于勞動(dòng)教育來說，家庭是一個(gè)重要的綜合實(shí)踐基地。首先要幫助家長走出家庭教育的誤區(qū)。教師應(yīng)當(dāng)通過家長會(huì)、班級(jí)微信群、短消息等渠道告訴家長，在家庭里也要進(jìn)行必要的勞動(dòng)教育，要求兒童學(xué)會(huì)掃地擦地、洗碗，整理房間、洗小件衣服等簡單勞動(dòng)，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。提高了家長的思想認(rèn)識(shí)，就能讓家長配合，將勞動(dòng)教育延伸到家庭。其次，班主任要布置一些簡單的力所能及的勞動(dòng)任務(wù)，推動(dòng)學(xué)生在家參加勞動(dòng)。比如低年級(jí)要求兒童學(xué)會(huì)自己穿衣服、疊被子、整理自己的房間等自我服務(wù)勞動(dòng)，中年級(jí)要求學(xué)會(huì)洗刷碗筷、拖地等家務(wù)勞動(dòng)，高年級(jí)要求參加植樹、掃街等志愿勞動(dòng)活動(dòng)，學(xué)會(huì)公益性勞動(dòng)。更重要的是，結(jié)合家庭教育可以讓學(xué)生參加適度的生產(chǎn)勞動(dòng)，讓學(xué)生參與體驗(yàn)真正意義上的勞動(dòng)。

責(zé)任編輯 邱 麗