淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運用

體育游戲，顧名思義就是以體育內(nèi)容為主要形式的游戲活動。有兩種不同的形式，一是指以體育競賽項目為內(nèi)容的電腦游戲和電視游戲。二是指以體育活動為內(nèi)容、體育運動規(guī)則為評價標準的體育運動項目，也稱“活動性游戲”，是參與者在一定的體育場地中通過身體運動來完成的具有情節(jié)性的體育運動項目。本文中要研究的是后者，也就是借助體育運動的項目、規(guī)則、場地和器具，通過設(shè)置情節(jié)和時間，讓學(xué)生通過身體參與完成的體育活動，在體育游戲中提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，讓學(xué)生體驗體育運動的快樂，形成良好的鍛煉習(xí)慣和積極的愛國情懷。

一、小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的作用

（一）鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)

體育游戲是結(jié)合體育教學(xué)任務(wù)而設(shè)置的一種活動形式，在游戲中，學(xué)生始終是運動的、身體力行地參與的，學(xué)生的身體素質(zhì)在游戲中不斷增強。例如，教師在游戲中設(shè)置跑、跳、投、擲等各種活動內(nèi)容，學(xué)生在參加這些游戲中，身體素質(zhì)在不知不覺得到提高。

（二）對學(xué)生具有減壓作用

體育游戲具有娛樂性，學(xué)生在體育游戲中能產(chǎn)生一定的愉悅、刺激、緊張等感受。經(jīng)過多次的游戲活動，學(xué)生因?qū)W習(xí)、生活造成的心理壓力得到釋放。因此，體育游戲有增強學(xué)生的抗壓心理素質(zhì)和減輕學(xué)生壓力的作用。

（三）培養(yǎng)合作精神

游戲活動中需要學(xué)生之間或者小組內(nèi)的有效合作，才能順利完成游戲所規(guī)定的活動內(nèi)容。因此，在反復(fù)的體育游戲中，學(xué)生的合作意識增強，合作能力得到進一步提高。

（四）提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量

體育游戲都是圍繞體育教學(xué)目標而設(shè)計的，在游戲中，學(xué)生無意識地接受教學(xué)，為熟悉、掌握動作要領(lǐng)奠定了基礎(chǔ)，成為提高體育教學(xué)質(zhì)量的保證。例如，在教學(xué)“彎道跑”時，可以組織學(xué)生參與“繞竹竿蛇形跑”游戲活動。在游戲活動中，學(xué)生既鍛煉了耐力，集中了注意力，又掌握了彎道跑的動作要領(lǐng)，為提高“彎道跑”的學(xué)習(xí)質(zhì)量創(chuàng)造了環(huán)境，奠定了基礎(chǔ)。

（五）陶冶學(xué)生的道德情操

體育游戲中，除了用情境來搭建活動的框架之外，還要設(shè)置一定的游戲規(guī)則，這個規(guī)則包含了道德規(guī)范。因此，通過體育游戲活動能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心、責(zé)任感、價值觀等，同時凈化學(xué)生的心靈，發(fā)展學(xué)生的情商。

二、小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的教學(xué)現(xiàn)狀分析

不同的教師借助體育游戲的方式方法不同，取得的教學(xué)效果也不盡相同，很多老師對體育游戲的使用缺乏科學(xué)性，充滿隨意性，不能很好地服務(wù)于體育教學(xué)任務(wù)的完成，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）體育游戲的運用具有隨意性，不夠規(guī)范

體育游戲應(yīng)該圍繞每節(jié)體育課的教學(xué)內(nèi)容而設(shè)置。但是很多小學(xué)體育老師是兼職教師，對體育教學(xué)的科學(xué)性把握不準，教學(xué)游戲?qū)W習(xí)隨意性強。一是游戲內(nèi)容隨意設(shè)置，與學(xué)生的身心發(fā)展不協(xié)調(diào)。二是游戲開展的時間隨意性強。不管是體育課的準備部分、基本部分還是結(jié)束部分，游戲活動隨時開展，打亂教學(xué)秩序。三是游戲的活動量不加選擇，隨意性強，不利于教學(xué)目標的完成和學(xué)生身心健康的發(fā)展。

（二）體育游戲的運用與教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)

在很多體育教學(xué)中，體育游戲的選擇與教學(xué)內(nèi)容不匹配，達不到輔助教學(xué)的作用。教師所編排的游戲數(shù)量有限，因此在教學(xué)中安排學(xué)生開展游戲活動時多采取“自由游戲法”，撇開教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生玩各自喜歡的游戲，致使學(xué)生的游戲與教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)。

三、在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲需要注意的事項

（一）緊緊圍繞體育教學(xué)任務(wù)設(shè)置游戲內(nèi)容

游戲活動要為高效完成體育教學(xué)任務(wù)而開展，不能脫離教學(xué)內(nèi)容，以免本末倒置，導(dǎo)致重點不清。

（二）設(shè)置嚴格的游戲規(guī)則

沒有規(guī)矩，不成方圓。體育游戲要有嚴格的規(guī)則約束，督促學(xué)生在遵守規(guī)則的情況下進行游戲活動，這樣才能培養(yǎng)小學(xué)生的自律意識、責(zé)任心、合作意識和愛國情懷。

（三）開展分層游戲，強化安全意識

體育游戲要在確保安全的情況下開展，沒有安全保障，一切活動將起不到鍛煉的作用。另外，體育游戲要根據(jù)性別設(shè)置不同的難度和強度，以確保全體學(xué)生都能在游戲中得到鍛煉。

參考文獻：

張衛(wèi)東.中小學(xué)生健康手冊·體育鍛煉與游戲[M].北京：人民衛(wèi)生出版社，2012.

作者簡介：江麗（1985—），女，漢族，甘肅臨洮人，本科，中小學(xué)一級教師，研究方向：小學(xué)體育教育教學(xué)。