站在感知覺統(tǒng)合的視角解析孩子磨蹭的行為現(xiàn)象

邱立君

從教20多年，經常會被家長或是身邊的親朋問道：“孩子磨蹭怎么辦？有沒有良好的方法來解決孩子磨蹭的問題？”孩子磨蹭是家庭教育中的一個難題，在磨蹭這件事上，孩子們真正地詮釋了什么是“千姿百態(tài)”，還能做到“萬眾歸一”。有位家長形容她家孩子吃飯磨蹭這事，她說：“看著孩子吃飯，總感覺他吃了一個世紀那么長。感覺他吃的不是飯，那個神情和動作，吃的像是前塵往事，滿滿的故事感。”這是屬于還能克制自己不暴動的家長了。

對于有些易激動的家長來說，親眼目睹一個正在磨蹭的孩子，簡直就是一種煎熬。實在看不下去的時候，身體會明顯發(fā)生變化，例如，心臟跳動加快，血壓開始升高，腎上腺素、甲狀腺激素、腎上腺皮質激素的濃度會升高。從生理學的角度來說，這些變化是身體發(fā)揮應激性的表現(xiàn);表現(xiàn)在行為上的時候，如嗓門兒開始提高“吼孩子”，或是肢體反應無比快，以迅雷不及掩耳之勢就“動手了”——通俗來說，就是氣得抓狂了。

長時間沒有解決孩子磨蹭的行為，孩子就會產生動力定型，也就是“磨蹭”的不良行為習慣。當孩子磨蹭的行為習慣已經養(yǎng)成的時候，家長是吼也不行，打也不行，只剩下束手無策和欲哭無淚了。家長沒有解決孩子的磨蹭問題，反而被孩子的磨蹭打敗了。再度面對孩子磨蹭的時候，身體也不發(fā)揮應激性表現(xiàn)了，不悲不喜，改走“佛系”路線了。雖然說磨蹭不是病，只是一種行為狀態(tài)，但是會影響孩子的學習、生活和身心健康發(fā)展。長大成人，踏入社會還影響工作效率，從而產生不良的心理體驗，很難獲得成就感。

多年來我對孩子磨蹭的行為進行研究，發(fā)現(xiàn)孩子存在磨蹭行為，與感知覺統(tǒng)合能力不佳有關。大腦很難處理感覺器官所接收的信息，導致行為混亂。孩子磨蹭不僅讓家長頭疼，在學校也影響教師日常授課。想要解決孩子磨蹭的行為問題，首先要找到孩子磨蹭的根源在哪里。我通過對少年兒童磨蹭行為的研究總結出了普遍導致孩子磨蹭的原因有以下幾點，并且不同的原因導致的磨蹭，處理的方法也是不一樣的。

磨蹭原因1： 遺傳

有的孩子磨蹭是屬于遺傳因素導致，孩子的神經類型相對安靜緩慢，就是平時人們常說的慢性子。這類孩子做事就是不慌不忙、慢騰騰的，但是這個慢不是磨蹭，磨蹭是能做好，偏偏要拖拉。如果孩子的慢性子被當成是磨蹭來看待，家長總是批評孩子磨蹭，孩子聽得多了，很有可能就不是性格問題了，就真磨蹭了。

矯正方法：如果孩子是因遺傳導致的磨蹭，家長要因勢利導，孩子在做事中，要多鼓勵孩子、理解孩子。慢性子也有慢性子的優(yōu)勢，慢性子專注力更強，做事穩(wěn)重，容易思前想后，像一些科研工作就需要能夠專注。所以切忌采用不明智的“嘮叨”應對孩子的磨蹭。

磨蹭原因2： 感知覺統(tǒng)合不能發(fā)揮良好功能

感知覺統(tǒng)合是身體與大腦協(xié)調的過程，屬于生理范疇。有的孩子磨蹭是感知覺統(tǒng)合出了問題而導致的。大腦對感覺器官所接收的信息無法有效地進行加工和處理，身體很難做出正確的行為反饋，因此出現(xiàn)磨蹭的行為。例如，孩子對家長說的話總是充耳不聞，或是閱讀的時候丟字串行、理解能力差、行為遲緩或是身體不協(xié)調。孩子做事很難快起來，磨磨蹭蹭的沒有效率，身體缺乏動力。就好比一輛汽車因為缺油失去了動力而無法向前行駛一樣。

矯正方法：孩子因感知覺統(tǒng)合能力不佳而導致的磨蹭，就要進行感知覺統(tǒng)合訓練來改善。例如，家長可以在家里讓孩子做做“擊掌接球訓練法”。這個訓練方法能改善孩子磨蹭的現(xiàn)狀，提高注意力和身體執(zhí)行力。先準備一個直徑為5厘米的小刺球——在網上都能買到，做的時候讓孩子盤腿坐好，肩膀放松，背部要挺直，雙手往上拋球，迅速擊掌一次，接住落下來的球。第二次往上拋球的時候就要擊掌兩下接住球，第三次往上拋球的時候就要擊掌三次接住球，依此類推。當孩子擊掌的次數(shù)達到極限的時候為止。例如，有的孩子擊掌到三次能接到球，到擊掌四次的時候就接不住了，那就一直保持擊掌三次接球。

做這項訓練的時候，家長需要注意的是，孩子接不到球容易著急、失去耐心，家長也不要著急，要秉著先易后難的原則，可以讓孩子就擊掌一次接球，等訓練一星期之后，再擊掌兩次接球，依此類推。以每天進行10分鐘為宜，通過擊掌還能夠刺激到大腦的各神經組織，提高孩子的思維反應能力。

磨蹭原因3： 時間感受問題

孩子的時間感受和成人不一樣。從認知科學的角度來說，人的大腦記憶新的知識越多，新鮮的東西越多，大腦就會感覺時間越長。小孩兒年齡小，大腦和身體都在成長中，每天都是新鮮的一天，所以感覺時間過得比較慢，總覺得時間是用之不盡的，做事不用著急。例如：你要是跟孩子說早上7：30出門，對于他來說，這個時間概念就很不清晰，特別是三年級以下的孩子——小孩子在時間概念上比較模糊，即使是時間快到了，他們還會認為離出門的時間還早著呢，不用著急，慢慢來。這是因為成人和孩子之間的時間感受不一樣：成人總覺得時間過得快，孩子總覺得時間過得慢。由于時間感受不一樣，成人總覺得孩子磨蹭，而孩子覺得時間還早，因而產生家長認為的磨蹭行為。

矯正方法：改善因時間感受問題而導致的磨蹭，家長要理解孩子的時間感受特性，不能站在成人的視角去要求孩子，這樣容易造成親子之間的矛盾。首先要提高孩子的時間價值觀，要讓孩子體驗到沒有時間觀念的不良后果，以及有時間觀念帶來的良好體驗。要讓孩子對待時間問題有種緊迫感，有了這種緊迫感，磨蹭就不容易產生。給大家舉個例子，一個再怎么磨蹭的孩子，在面對考試的時候都不會磨蹭，孩子拿到試卷都是抓緊時間審題、做題，生怕到了交卷時間自己沒有做完而影響成績——這就是有時間緊迫感的表現(xiàn)。在日常生活中要多給孩子制造緊迫感的機會，來提高孩子的時間價值觀。

磨蹭原因4： 家長對孩子的期望值過高

有的時候，孩子磨蹭與父母對孩子期望值過高有關。當家長的期望值高于孩子的實際能力時，孩子就會感到有壓力。只要稍一做得不好，沒有達到家長的期望，就會把孩子批評一頓。孩子接收到的這種負面的反饋比較多，干脆能做的也不做了，能拖就拖。孩子會認為做了也白做，家長也不會覺得好，干脆就不做了。這是從心理上而引起磨蹭的行為，孩子用磨蹭的行為來與家長無聲地對抗，把內心對家長的不滿，用磨蹭來表達出來——磨蹭時，家長就會催，會著急生氣，孩子的內心就感到，對抗的目的達到了。

矯正方法：想要改善這方面問題引起的磨蹭，就要從孩子的心理入手。先要減輕孩子的心理負擔。家長的期望值要與孩子的實際能力相符，孩子明明做不到的目標讓他完成，就強人所難了?？梢栽囍o孩子制定一個小目標，保證孩子能完成的;每天找機會夸獎孩子至少一次;多給孩子制訂一些他能完成的小目標，多表揚、鼓勵孩子，讓孩子從中獲得滿足感和完成一件事的成就感。孩子接收到積極反饋越多，越能大大增加孩子的能動性，也就是孩子做什么事能產生動力，用動力來降低孩子磨蹭心理的產生，避免發(fā)生磨蹭的行為。

磨蹭原因5： 有了拖拉、磨蹭的動力定型

動力定型就是已經形成磨蹭的不良習慣。孩子有了磨蹭的動力定型，遇事自然就磨蹭。這個往往由多方面外在因素導致。排除孩子生理性原因以外，主要與撫育方式相關。舉例來說，孩子早上起床穿衣服。當家長看到孩子在磨磨蹭蹭不起床的時候，家長趕忙就過去動手幫孩子穿衣服，導致孩子潛意識里認為，“反正我磨蹭，有人幫我做。”這樣會使孩子能做也不做，就等著家長來做，于是在那里磨磨蹭蹭。孩子會認為，反正他不著急，家長會著急。家長總是順著孩子，放任多、要求少，孩子就很容易形成磨蹭的壞習慣。

矯正方法：如果孩子的磨蹭已經達到動力定型，養(yǎng)成習慣了，要從家長開始做起。首先，要改變對孩子的撫育方式，堅決做到不包辦不溺愛;其次，要靠行為訓練，通過訓練改善孩子磨蹭的行為模式，讓大腦和身體建立良好的行為模式系統(tǒng)。

孩子磨蹭確實讓人頭疼，與其跟孩子產生對抗，影響家庭和睦，不如多點兒耐心、花點兒心思多學習科學的教育方法，幫助孩子改善不良行為——孩子的成長往往缺少一位愛學習的父母，只要父母愛學習，樹立良好的教育觀念，孩子不優(yōu)秀都難。

編輯/王語嫣