我和她的故事

鄒靜

橢圓形的黝黑臉蛋上，最吸引我的是她那又細(xì)又長又彎的眼睛，簡直和豌豆莢一個(gè)樣兒！而這豆莢似的眼睛里，滿是怯弱，讓她原本就不漂亮的臉蛋兒更加失色幾分。實(shí)在難以描述她和那三個(gè)神采奕奕的機(jī)靈鬼之間，是怎樣的與眾不同！

第一印象，讓我斷定，她是一個(gè)極其自卑、膽小的小女孩兒。接下來的種種表現(xiàn)，不僅證實(shí)了我的第一猜想，就連她對知識的接受、理解、遷移等方面的能力，都是落后那三個(gè)孩子一大截，這無疑給我的教學(xué)造成很大的阻力。

她在課堂上總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，不敢舉手，不敢交流，不敢看我。好像生怕自己會做錯(cuò)什么事兒一樣，顯得那么彷徨不安！

“我得改變她！”我心想，“我要把她變成一個(gè)新的“徐馨月”。

（一）

剛開始上課那段時(shí)間 ，課堂總是那三個(gè)娃兒的天地，她是處于邊緣化狀態(tài)，我多么希望能看見她那胖乎乎兒的小手也能舉起來，但期望總是落空了。只要我的目光一觸到她，她立刻低下頭，眼神左右閃躲。但她下課時(shí)，也能和小伙伴們玩得很歡快。

“不能總不舉手吧。”我心想。

趁課余時(shí)間，我把她喊到我跟前，輕輕地把雙手搭在肩上，笑著對她說：“有人對我說，你說話的聲音非常好聽，就像百靈鳥兒唱歌一樣動聽，我好想聽聽你在課堂上發(fā)言?！逼鋵?shí)我對她撒了一個(gè)善意的謊言，并沒有人這樣對我說過。她臉紅紅的，沒有回應(yīng)我。突然我看見抽屜里有個(gè)小紙鶴，有些舊，但不影響美觀，估計(jì)是哪個(gè)孩子遺落的。我立刻把它拿出來，用小孩子的口吻說：“哇，這個(gè)小紙鶴真可愛，渾身都是紫紫的，嘴巴又小又尖，翅膀又大又尖，脖子還挺長的，真有趣！”我邊說著邊擺弄起它的身子，以此來吸引她的注意，她果然看了一眼?！澳阆矚g嗎？送給你”我真誠的對她說?！班??！彼苄÷暤陌l(fā)出這個(gè)字音。接著她伸出小手，接過紙鶴，然后仔細(xì)的打量著，隨后我讓她出去玩兒了。

“慢慢來吧，她需要時(shí)間，不可能一下子就變膽大吧?！蔽野迪搿?/p>

課，一如既往的上，我也沒有強(qiáng)制性把她叫起來回答問題，因?yàn)樗耆珱]有那個(gè)意愿。只是我會時(shí)不時(shí)的和她說說話，聊的都是小孩子感興趣的話題，基本上是我一個(gè)人自問自答。但讓我驚喜的是：她會時(shí)不時(shí)的因?yàn)槲业脑挾珠_小嘴兒笑。

她終于舉手了！那是第二周的周五上午，我在上完《10的認(rèn)識》這一課時(shí)，高興地對學(xué)生說：“現(xiàn)在，請你們結(jié)合黑板上的板書，自由的練習(xí)背誦，看看誰最厲害，能夠準(zhǔn)確的把10的分成背下來，給我一個(gè)驚喜！”

幾個(gè)孩子嗚嗚啦啦的讀起來了......

“讓我看看，誰最勇敢，第一個(gè)來試一試！”我滿懷期許的望著他們。

“老師，我來！”楊蒙興沖沖的、迫不及待地站起來。她果然沒有讓人失望，不僅背得流利，字音也讀得準(zhǔn)。

“你不僅勇敢，而且記憶力很強(qiáng)，我真佩服你。來，大家給徐馨月鼓掌！”我邊說邊朝她豎起大拇指，隨后掌聲響起來了。

“我也來，我也來?！敝芎牿魏屠钫芤矤幭瓤趾蟮呐e起手。同樣，他倆兒也是好樣的！

也不知道徐馨月是被這樣熱烈的氛圍感染了，還是突然想通了，也怯怯的舉起手來，雖然她舉得很低。

我微笑的走到她桌旁，親切地問“陳貝怡，你是不是也想試一試？”她紅著臉點(diǎn)點(diǎn)頭。

她背完了，是在我的提示下背完的，聲音也是極小的。

“老師，她聲音太小了，我們都聽不清。”聞詩語說道。

“而且背的有些結(jié)巴。”李哲附和著。

此刻，她的臉憋得又紅又漲，呆呆地站著。

“同學(xué)們，我認(rèn)為徐馨月是最勇敢的小孩兒。她表現(xiàn)的非常好，她以前從不舉手，但今天，她敢舉手啦，這需要多么大的勇氣呀！來，我們?yōu)樗赂野粢粋€(gè)！”我鏗鏘有力的說。我們都為她豎起了大拇指。

“我相信，下一次，你會背的和他們一樣好。你有信心嗎？”我溫和的看著她。

“嗯嗯”，她點(diǎn)點(diǎn)頭，笑啦。

凡事有了第一次，就有第二次、第三次......

漸漸地，她融入集體了，舉手的次數(shù)也增多了，膽子越來越大了！但凡她舉手回答問題，不管答得如何，我都會大大稱贊她一番。稱贊的話并不是固定的，不管怎么夸，核心是不變的。就是想讓她每節(jié)課都有成功的體驗(yàn)，讓她對自己充滿信心，認(rèn)可自己。

（二）

在書寫方面，這幾個(gè)個(gè)娃兒也是頂尖的好，我總是興奮地對他們說：“你們的書寫真好，如果總是堅(jiān)持把字寫的像今天這么認(rèn)真、美觀，相信不久，你們都會成為小小的書法家！”每次這樣說時(shí)，他們傲嬌的小眼神兒里，滿是得意。

徐馨月是個(gè)女孩兒，但令我難以接受的是，她寫的字，比男生還粗糙。實(shí)在讓人喜歡不起來，我也委婉地批評過她很多次，雖有改進(jìn)，但還是讓我不滿意。

后來，我突然想到，我總是夸那三個(gè)娃兒會成為書法家，我何不也這樣夸夸她呢。

于是，在下一次批改她的寫字作業(yè)時(shí)，就把她叫到我旁邊站著，我在這一篇字里挑挑揀揀，找出一些看著還算端正的字（這個(gè)操作讓我想起自己平時(shí)買水果的場景，有時(shí)難免會碰見一些質(zhì)量一般的水果，但我還是會將就著挑選一番，最后選出還行的，心里居然還覺得不錯(cuò)?。?，對她說：“徐馨月，你發(fā)現(xiàn)沒？你幾個(gè)字你寫的挺不錯(cuò)的，比其他的字都好看，要是你把每個(gè)字都寫得像這幾個(gè)字一樣，我看要不了多久，你會跟上他們?nèi)齻€(gè)的書寫！”

她是個(gè)很聽話的孩子，照我說的去做了，雖然進(jìn)步很慢，但我還是每次都找個(gè)由頭來夸夸她。

功夫不負(fù)有心人！在我長期的激勵(lì)下，她的字終于有了很大的進(jìn)步，相信她很快就會跟上那三個(gè)娃兒。

上周，我像往常一樣批改作業(yè)，突然發(fā)現(xiàn)她那篇字寫的格外公正，美觀。我驚喜萬分的說：“如果你能一直保持住像今天這篇字的書寫水平，過不了多久，你也會成為小小書法家?！?/p>

她，還是原來的模樣，就是長高了好多。最吸引我的是她那又細(xì)又長又彎的眼睛，簡直和豌豆莢一個(gè)樣兒！而這豆莢似的眼睛里，滿是“光彩”，讓她那原本不漂亮的臉蛋兒格外動人。

教育最基本的前提是“愛”。每個(gè)孩子都是天使，純潔而善良。如果，碰見了沒有翅膀的天使，那就悄悄幫她插上一對翅膀吧！哪怕她飛得很低、飛得很慢，或者壓根飛不起來。但最起碼，她知道自己是被愛的……