體育教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及對(duì)策

程度先

1 研究背景

隨著全國(guó)各類高校的持續(xù)擴(kuò)招，以及各類高校體育學(xué)院的紛紛成立，使得體育教育專業(yè)蓬勃發(fā)展，但同時(shí)，也加劇了體育人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2021年畢業(yè)生數(shù)量達(dá)到909萬(wàn)人，其中，體育教育專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量也達(dá)到近15萬(wàn)人次。盡管在2020年7月17日發(fā)布的《2020年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》（就業(yè)藍(lán)皮書(shū)）中顯示，社會(huì)體育和體育教育已連續(xù)三屆成為高職的“綠牌專業(yè)”（綠牌專業(yè)是指失業(yè)量小，就業(yè)率、薪資和就業(yè)滿意度綜合性高的專業(yè)，為需求增長(zhǎng)型專業(yè)），但這依然無(wú)法掩蓋許多體育教育專業(yè)畢業(yè)生還未找到合適工作的事實(shí)。2020年，一場(chǎng)突如其來(lái)的新型冠狀病毒性肺炎疫情突擊全球，各行各業(yè)都受到了很大沖擊，教育行業(yè)也無(wú)法避免，其中，從事體育行業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更是損失慘重，據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅2020年2月—8月，北京有超過(guò)60%的體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)倒閉，更多的體育人才面臨失業(yè)。

2 體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)

2.1 體育教師行業(yè)就業(yè)形勢(shì)

大部分體育教育專業(yè)的畢業(yè)生在畢業(yè)后都會(huì)選擇體育教師作為自己的第一職業(yè)選擇，但隨著我過(guò)教育的不斷普及，目前除了部分偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村地區(qū)，并不缺少體育老師，這也就導(dǎo)致了近兩年的體育教育專業(yè)畢業(yè)生并沒(méi)有找到心儀的工作崗位。

在2021年各地發(fā)布的教師招聘統(tǒng)一考試信息中，對(duì)體育老師的報(bào)考要求有所加強(qiáng)，絕大部分崗位都有年齡限制，有些職位要求應(yīng)屆畢業(yè)生，更有一些學(xué)校在學(xué)歷上做了更高要求，其中要求報(bào)名學(xué)生為應(yīng)屆碩士畢業(yè)生的也不在少數(shù)。

由表1我們可以感受到，在疫情的這兩年，2020和2021屆體育教育專業(yè)畢業(yè)生所面臨的巨大就業(yè)壓力。

江蘇省無(wú)錫市在2020年的公開(kāi)招聘教師中，共招聘中小學(xué)體育教師94名，報(bào)名人數(shù)高達(dá)1985人，最終通過(guò)審核繳費(fèi)參加筆試共1264人，競(jìng)爭(zhēng)比達(dá)到13.5，也是歷年來(lái)競(jìng)爭(zhēng)壓力最大的一次。江蘇省泰州市在2021年的教師招聘同一考試中，共提供40個(gè)體育教師就業(yè)崗位，最終報(bào)名人數(shù)達(dá)到429人，競(jìng)爭(zhēng)比達(dá)到10.7。

江蘇省南京市在2020年教師統(tǒng)一招聘中，共提供了185個(gè)體育教師崗位，其中江寧區(qū)和棲霞區(qū)共提供86個(gè)崗位，由此可見(jiàn)，南京市在城區(qū)提供的崗位少之又少。盡管如此，據(jù)不完全全統(tǒng)計(jì)，南京市2020年報(bào)考體育教師崗位人數(shù)多達(dá)4886人，最終通過(guò)審核并繳費(fèi)參加考試人數(shù)也達(dá)到3422人，競(jìng)爭(zhēng)比達(dá)到18.5：1，也為歷年來(lái)最高。

除此之外，中部地區(qū)的江西省和湖北省，在2020年教師統(tǒng)一招聘中，報(bào)考體育教師崗位的學(xué)生也是多不勝數(shù)，江西省共提供1021個(gè)體育教師崗位，最終審核通過(guò)繳費(fèi)參加考試的共有7895人，競(jìng)爭(zhēng)比達(dá)到7.7：1。湖北省在2020年教師統(tǒng)一招聘中，共提供體育教師崗位786個(gè)，最終通過(guò)審核繳費(fèi)參加的學(xué)生多達(dá)6485人，競(jìng)爭(zhēng)比達(dá)到8.3：1，其中武漢市的競(jìng)爭(zhēng)比更加激烈，達(dá)到14.2：1。江西省和湖北省的體育教師競(jìng)爭(zhēng)比也達(dá)到了歷年來(lái)最高。

20世紀(jì)以來(lái)，隨著國(guó)家的飛速發(fā)展，國(guó)家和人民對(duì)教育的重視程度越來(lái)越高，非公辦學(xué)校如雨后春筍般紛紛成立起來(lái)，對(duì)教師的需求量也是急劇增加。但隨著非公辦學(xué)校的不斷投入與發(fā)展，教師的需求量也逐漸達(dá)到飽和，各學(xué)校對(duì)教師的要求也越來(lái)越嚴(yán)格。深圳市在2020年的教師招聘甚至上了熱搜，深圳各區(qū)在2021年的招聘中，93%的新招聘老師都是研究生學(xué)歷，且大多數(shù)都是來(lái)自清華大學(xué)、北京大學(xué)、人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)這些知名學(xué)校。體育教師的遴選更是集中在北京體育大學(xué)，北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)中，能進(jìn)入最終面試的均為優(yōu)秀的應(yīng)屆畢業(yè)研究生。

南京市金地中學(xué)在2021年發(fā)布了體育教師的招聘，共招聘三名體育教師，簡(jiǎn)歷投遞達(dá)到201份，最終參加考核的也到了28人。安徽省六安毛坦廠中學(xué)，這所位置處在小鎮(zhèn)上的中學(xué)在2020年招聘2位體育老師，報(bào)名人數(shù)也達(dá)到147人，最終參加應(yīng)試的也達(dá)到18人，其中不乏浙江大學(xué)、上海體育學(xué)院等名校的優(yōu)秀畢業(yè)生。合肥錦繡中學(xué)2020年共招聘3名體育老師，最終參加應(yīng)聘的達(dá)到19人;肥西高級(jí)實(shí)驗(yàn)中學(xué)共招聘初高中體育教師3人，最終參加考核人數(shù)達(dá)到29人;清華附中合肥分校，共招聘中小學(xué)體育教師5名，要求為應(yīng)屆碩士畢業(yè)生，最終參加應(yīng)試的達(dá)到156人，競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈。

此外還有很多觸目驚心的數(shù)據(jù)，2021年深圳市龍崗教育局提供了3個(gè)初中體育教師的就業(yè)崗位，最終報(bào)名人數(shù)為319人，競(jìng)爭(zhēng)比達(dá)到106.3;深圳市寶安區(qū)提供了1個(gè)小學(xué)體育教師崗位，報(bào)名人數(shù)也到達(dá)28人;深圳市龍華區(qū)教育局提供了4個(gè)中小學(xué)體育教師崗位，報(bào)名人數(shù)達(dá)到268，競(jìng)爭(zhēng)比高達(dá)67。

綜上所述，我們不難發(fā)現(xiàn)，體育教育專業(yè)學(xué)生想要從事學(xué)校體育教師行業(yè)，需要面臨巨大的競(jìng)爭(zhēng)，不管是教師統(tǒng)一招聘考試，還是報(bào)考一些非公辦學(xué)校，都要面臨著來(lái)自各大院校體育專業(yè)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)。

2.2 從事非體育教師行業(yè)就業(yè)形勢(shì)

除了體育教師以外，各大健身房、體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、體育公司也是很多體育教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)選擇。

高校體育教育專業(yè)畢業(yè)生在許多社會(huì)體育行業(yè)中還是很受歡迎的，筆者通過(guò)咨詢、走訪一些健身房、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)進(jìn)行過(guò)專門(mén)學(xué)習(xí)體育相關(guān)知識(shí)，擁有一定運(yùn)動(dòng)技能的畢業(yè)生還是抱有很大好感以及信任的。然而，面對(duì)突如其來(lái)的新冠疫情，許多健身房、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都紛紛倒閉，教練員以及一些課外培訓(xùn)的老師也被迫失業(yè)，尋求其他工作。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2020年2月—2021年8月，北京有超過(guò)60%的體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)倒閉，凱翔籃球緊急關(guān)閉8家門(mén)店，雛鷹乒乓關(guān)閉北大地分店、天通苑分店、草橋分店;安徽合肥市在疫情沖擊下，凱力健身、飛揚(yáng)體能訓(xùn)練館等紛紛退出體育市場(chǎng)，此外還有近50%從事體育相關(guān)行業(yè)的公司倒閉;上海咕嚕體育，作為上海體育公司的代表之一，也宣布近期不會(huì)拓展到更高的領(lǐng)域，開(kāi)設(shè)的項(xiàng)目也集中在輪滑、足球等室外項(xiàng)目上，業(yè)務(wù)縮水近一半;萬(wàn)國(guó)擊劍董事長(zhǎng)張濤表示，萬(wàn)國(guó)擊劍上海店、北京店、廣州店都暫不營(yíng)業(yè)，近期在上海只接受線上報(bào)名，從事線上教學(xué)活動(dòng)，且裁員近百名。除此之外，也有超過(guò)一半的體育活動(dòng)場(chǎng)館、體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收到致命的沖擊：江蘇南京樂(lè)璇乒乓球俱樂(lè)部也面臨著學(xué)員流失、學(xué)員退費(fèi)、教練員以及市場(chǎng)人員被裁員等問(wèn)題，喜馬拉雅健身門(mén)店也減少了近三分之一，南京市金吉鳥(niǎo)健身俱樂(lè)部因資金鏈斷缺，目前已關(guān)閉了超過(guò)90%的線下門(mén)店，還有近一半的體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)由于資金周轉(zhuǎn)等問(wèn)題，選擇暫時(shí)退出體育市場(chǎng)。時(shí)至今日大部分俱樂(lè)部、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、健身房都還沒(méi)有完全營(yíng)業(yè)，大多采取分流，錯(cuò)峰鍛煉等形式。

由此我們可以看出，在新冠疫情下，社會(huì)體育行業(yè)受到巨大的沖擊，為體育教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景蒙上一層陰影。

3 體育教育專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)現(xiàn)狀

體育教育，顧名思義，是為了培養(yǎng)優(yōu)秀體育教師而開(kāi)設(shè)的專業(yè)，是體育學(xué)科的一個(gè)重要分支，對(duì)學(xué)生的要求也很高，體育教育專業(yè)學(xué)生既要熟練掌握多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)也需要學(xué)生具備良好的體育文化知識(shí)素養(yǎng)，有較強(qiáng)的體育教學(xué)能力，課外訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的組織能力，以及一定的科研創(chuàng)新能力。

筆者通過(guò)走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，體育教育專業(yè)課學(xué)科類的課程設(shè)置多集中在運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、學(xué)校體育學(xué)、體育教學(xué)論、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、教育學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等，再配合以技能類的學(xué)習(xí)，作為體育教育專業(yè)的主干類課程。幾乎沒(méi)有高校為體育教育專業(yè)設(shè)置高數(shù)、外語(yǔ)以及一些藝術(shù)類的課程。教學(xué)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，教學(xué)結(jié)構(gòu)也相對(duì)單一使得體育教育專業(yè)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)缺乏多樣性。

在技能類方面，北京體育大學(xué)教育學(xué)院秉著“一專多能”的培養(yǎng)方式，即學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能作為學(xué)生的專項(xiàng)，配合以田徑、籃球、足球、排球、游泳、體操等必須課程。這種培養(yǎng)模式也被大多數(shù)開(kāi)設(shè)體育教育專業(yè)的高校所采用，差異點(diǎn)就在于開(kāi)設(shè)的公共必修課項(xiàng)目以及專項(xiàng)的選擇上，由于師資力量的不同，學(xué)校場(chǎng)館建設(shè)不一，以及學(xué)校基本情況、學(xué)校特色、所處地域的不同，許多項(xiàng)目在一般的非體育類高校無(wú)法展開(kāi)。

在體育教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)上，眾多高校雖有區(qū)別，但大同小異。江蘇部分高校在體育教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)上都是側(cè)重于體育基礎(chǔ)教育人才的培養(yǎng)以及為社會(huì)培養(yǎng)專門(mén)性體育人才。這種培養(yǎng)目標(biāo)固然能體現(xiàn)出體育教育專業(yè)性以及針對(duì)性，但對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)以及多方位發(fā)展的培養(yǎng)沒(méi)有提出明確的要求。

南京師范大學(xué)立足江蘇、面向全國(guó)、放眼國(guó)際，培養(yǎng)能夠貫徹黨的教育方針和“立德樹(shù)人”總要求，適應(yīng)基礎(chǔ)教育體育與健康課程改革形勢(shì)，具有師德規(guī)范、教師情懷，掌握體育學(xué)科基本理論、基本技能和基本方法;能夠勝任基礎(chǔ)教育各學(xué)段體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的組織與實(shí)施，創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)校體育工作;具備一定的體育科研能力、專業(yè)自主發(fā)展能力、領(lǐng)導(dǎo)協(xié)作能力和國(guó)際視野的綜合素質(zhì)高、發(fā)展?jié)摿Υ蟮捏w育教師專業(yè)人才。

江蘇第二師范學(xué)院：本專業(yè)適應(yīng)新時(shí)代國(guó)家基礎(chǔ)教育改革發(fā)展要求，面向全省，輻射全國(guó)，秉持“崇德、敬業(yè)、求真、創(chuàng)新”的育人理念，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，熱愛(ài)中小學(xué)體育教育事業(yè)，具有高尚師德與健全人格、扎實(shí)學(xué)科知識(shí)與科學(xué)素養(yǎng)、突出的專業(yè)技能、過(guò)硬的教育教學(xué)能力和國(guó)際化視野，能夠在中小學(xué)、教育機(jī)構(gòu)和其他企事業(yè)單位從事體育教學(xué)、研究、管理等相關(guān)工作的高素質(zhì)教師。

南京曉莊學(xué)院秉承陶行知先生“教學(xué)做合一”的教學(xué)理念，旨在培養(yǎng)德智體美等方面全面發(fā)展、具有主體發(fā)展意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和體育教育探究精神，根據(jù)基礎(chǔ)教育改革及發(fā)展需要，系統(tǒng)掌握體育教育教學(xué)基本理論、基本技能和基本方法，具備現(xiàn)代教育理念和良好的職業(yè)道德，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以體育教學(xué)為特長(zhǎng)，在業(yè)余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、體育管理和體育教學(xué)研究等方面具有一方面特長(zhǎng)的專門(mén)性人才。

鹽城師范學(xué)院始終堅(jiān)持“能力為本、重在應(yīng)用，面向行業(yè)、服務(wù)學(xué)生”的辦學(xué)理念，深化綜合改革，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，為社會(huì)培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)優(yōu)良、專業(yè)基礎(chǔ)寬厚的體育專門(mén)人才。

體育從根本上上來(lái)說(shuō)是一門(mén)理論與實(shí)踐聯(lián)系相當(dāng)緊密的學(xué)科，要求學(xué)生必須具備將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐運(yùn)用的能力。在新冠疫情的大環(huán)境下，許多線下的比賽與交流都進(jìn)入了停滯階段，這對(duì)體育教育專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐也帶來(lái)巨大的影響。

4 體育教育畢業(yè)生就業(yè)對(duì)策

4.1 學(xué)校針對(duì)社會(huì)市場(chǎng)需求，加大培養(yǎng)力度

學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，針對(duì)現(xiàn)如今就業(yè)困難的大局面，學(xué)校應(yīng)從多方面入手，提高畢業(yè)生就業(yè)率。

4.1.1 完善課程設(shè)置，提高教學(xué)質(zhì)量

合理的課程體系是良好教學(xué)的基礎(chǔ)，教學(xué)質(zhì)量則是提高就業(yè)率的保障。學(xué)校應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)需求，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，有針對(duì)性的調(diào)整專業(yè)設(shè)置，進(jìn)一步加大教學(xué)內(nèi)容、手段和方法的改革力度。同時(shí)增加學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的比重，為學(xué)生求職奠定良好基礎(chǔ)。

4.1.2 提高就業(yè)指導(dǎo)能力

筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，江蘇大部分高校都有專門(mén)的就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)，但擔(dān)任就業(yè)指導(dǎo)老師的還是以輔導(dǎo)員為主，這也就導(dǎo)致了就業(yè)指導(dǎo)老師隊(duì)伍無(wú)法向?qū)I(yè)化、職業(yè)化發(fā)展。因此，學(xué)校應(yīng)在成立專門(mén)的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上，加大對(duì)就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)的老師的培訓(xùn)力度，提高就業(yè)指導(dǎo)老師的質(zhì)量。此外還應(yīng)積極關(guān)注畢業(yè)生的就業(yè)動(dòng)向，對(duì)就業(yè)困難的同學(xué)提供幫助與指導(dǎo)，讓學(xué)生有師可尋，有路可找。

4.1.3 響應(yīng)國(guó)家政策，拓寬基層就業(yè)層面

國(guó)家教育部近期年發(fā)布了《關(guān)于做好2018屆全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，通知中指出：各地高校要相繼組織實(shí)施好“教師特崗計(jì)劃”“大學(xué)生村官”“三支一扶”“西部計(jì)劃”等中央基層就業(yè)項(xiàng)目。因此，學(xué)校要積極鼓勵(lì)引導(dǎo)畢業(yè)生積極投身于國(guó)家基層項(xiàng)目中，到人民群眾中實(shí)現(xiàn)自身的人身價(jià)值。

4.1.4 加大對(duì)體育教育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

創(chuàng)業(yè)教育是高校學(xué)校教育的重要組成部分，學(xué)校應(yīng)給予充足的重視。學(xué)校應(yīng)定期舉辦創(chuàng)業(yè)大賽，鼓勵(lì)學(xué)生參賽并積極引導(dǎo)學(xué)生拓寬思路，在創(chuàng)業(yè)大賽中，進(jìn)行專業(yè)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能，提高創(chuàng)業(yè)成功率。

4.2 畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈的社會(huì)現(xiàn)狀，畢業(yè)生一定要做多方面的擇業(yè)選擇，轉(zhuǎn)變思想觀念，樹(shù)立科學(xué)的就業(yè)觀，做好充足的準(zhǔn)備，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。

4.2.1 從事體育教師行業(yè)

體育教師行業(yè)依然是體育教育專業(yè)畢業(yè)生的第一選擇，面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，體教畢業(yè)生一定要提升自身，不管是在運(yùn)動(dòng)技能還是理論知識(shí)方面，都應(yīng)該全面發(fā)展。面對(duì)突發(fā)的新冠疫情，體教專業(yè)畢業(yè)生更應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代要求，提升自己線上教學(xué)能力、教材編改能力，除了要具備很強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)之外，體教畢業(yè)生還應(yīng)該提升自己的綜合能力，努力學(xué)習(xí)專業(yè)以外的知識(shí)，使自身具備社會(huì)需要的技能，充分發(fā)揮體育人的優(yōu)良作風(fēng)，不懼艱苦，激流勇進(jìn)，奮發(fā)向前，只有這樣，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)一席之地。

4.2.2 自主創(chuàng)業(yè)

《體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》將健身休閑業(yè)、體育培訓(xùn)業(yè)等八大行業(yè)作為重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域，并提出擴(kuò)大體育供給和引導(dǎo)體育消費(fèi)的戰(zhàn)略部署，為體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)提供了契機(jī)。創(chuàng)業(yè)孵化基地是高校近幾年廣泛應(yīng)用的形式，體育教育專業(yè)畢業(yè)生可以充分依托創(chuàng)業(yè)孵化基地，發(fā)揮體育項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。了解市場(chǎng)需求，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向明確創(chuàng)業(yè)方向，確立創(chuàng)業(yè)模式。

4.2.3 向其他行業(yè)轉(zhuǎn)型

除了教師行業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)之外，體育教育畢業(yè)生還有很多其他的就業(yè)選擇。公務(wù)員、事業(yè)單位也是不錯(cuò)的選擇，每年各地方公務(wù)員和事業(yè)單位招聘都會(huì)為體育教育專業(yè)學(xué)生提供一些很不錯(cuò)的就業(yè)崗位，比如各地方教育局、公安局等。作為體育教育專業(yè)畢業(yè)生要及時(shí)了解招聘信息，熟悉考察內(nèi)容，時(shí)刻做好準(zhǔn)備。除此之外，還有許多體育公司的管理行業(yè)、銷售行業(yè)、賽事策劃行業(yè)、賽事監(jiān)督行業(yè)都是不錯(cuò)的就業(yè)方向。

（作者單位：江蘇第二師范學(xué)院體育學(xué)院）