【摘要】本文論述職業(yè)能力培養(yǎng)和體育學(xué)科教學(xué)相融合的策略，認(rèn)為教師要認(rèn)真分析學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)，適時(shí)滲透職業(yè)教育理念、厘清職業(yè)訓(xùn)練目標(biāo)、優(yōu)化職業(yè)運(yùn)動(dòng)形式、對(duì)接職業(yè)專業(yè)特點(diǎn)，要利用體育學(xué)科手段以強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，以適應(yīng)未來職業(yè)要求，提升其職業(yè)綜合能力。

【關(guān)鍵詞】中職體育 職業(yè)能力 教學(xué)策略

【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2022）14-0142-03

在中職學(xué)?；诼殬I(yè)能力培養(yǎng)的體育教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師要緊密聯(lián)系日常教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的學(xué)力水平及學(xué)習(xí)態(tài)度，從學(xué)生未來就業(yè)的角度進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)，讓體育運(yùn)動(dòng)與學(xué)生職業(yè)形成多點(diǎn)對(duì)接，這樣既可以提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，也能夠在運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成的同時(shí)增強(qiáng)職業(yè)能力。教師在運(yùn)動(dòng)理念滲透、訓(xùn)練目標(biāo)梳理、運(yùn)動(dòng)形式選擇、專業(yè)特點(diǎn)對(duì)接、教學(xué)內(nèi)容搜集等方面做出積極探索，結(jié)合學(xué)情為學(xué)生創(chuàng)造更多運(yùn)動(dòng)鍛煉的機(jī)會(huì)，以滿足學(xué)生職業(yè)能力成長(zhǎng)的需求。

一、滲透職業(yè)化教育理念喚醒運(yùn)動(dòng)意識(shí)

中職學(xué)生正處于身心成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，教師在設(shè)計(jì)體育學(xué)科教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要適時(shí)滲透職業(yè)教育理念，為學(xué)科教學(xué)提供更多理論支持，及時(shí)喚醒學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，這對(duì)學(xué)生職業(yè)能力成長(zhǎng)有一定的促進(jìn)作用。

（一）根據(jù)職業(yè)要求培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)意識(shí)

體育運(yùn)動(dòng)種類繁多，而且都有一些共性要求。在中職體育教學(xué)中，教師要有向?qū)W生滲透職業(yè)運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)科學(xué)可行的運(yùn)動(dòng)和訓(xùn)練安排，以成功喚醒學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)。如在體能訓(xùn)練過程中，教師可以結(jié)合學(xué)校的教學(xué)條件實(shí)際情況，推出耐力跑、游泳、球類等多種訓(xùn)練任務(wù)，給學(xué)生更多自主選擇的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自覺進(jìn)入運(yùn)動(dòng)之中，在主動(dòng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上提高體能訓(xùn)練成效，進(jìn)而提升體育素養(yǎng)。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師要權(quán)衡考慮，不僅要關(guān)注學(xué)生的體能訓(xùn)練，還要對(duì)學(xué)生的心理健康有充分的了解，適時(shí)給學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生能夠愉快地接受運(yùn)動(dòng)鍛煉，進(jìn)而提高自身的體能訓(xùn)練效果。因此，教師要從發(fā)展的角度進(jìn)行思考和規(guī)劃，為學(xué)生準(zhǔn)備更充分的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練任務(wù)，能夠形成豐富的訓(xùn)練成效。

（二）根據(jù)職業(yè)指標(biāo)設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)形式

首先，不同職業(yè)對(duì)從業(yè)者有不同的身體素質(zhì)要求，教師要對(duì)這些職業(yè)指標(biāo)要求做出具體分析，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況做出對(duì)應(yīng)評(píng)估，找準(zhǔn)差距，為設(shè)置體育訓(xùn)練內(nèi)容提供第一手參數(shù)。其次，在引導(dǎo)學(xué)生評(píng)估自身的身體素質(zhì)時(shí)，需要有科學(xué)的方法指導(dǎo)，不能讓學(xué)生盲目地評(píng)估自己的身體狀況。教師在技術(shù)和專業(yè)方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，此時(shí)教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，為學(xué)生提供更多評(píng)估的手段和標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自身的身體素質(zhì)做出科學(xué)評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生建立運(yùn)動(dòng)意識(shí)，并結(jié)合自身的情況制訂科學(xué)有效的訓(xùn)練計(jì)劃。最后，體育鍛煉是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)性工程，需要有持之以恒的精神來支撐。在毅力培養(yǎng)上，教師要從思想上進(jìn)行引導(dǎo)，多做一些技術(shù)指導(dǎo)，讓學(xué)生樹立強(qiáng)烈的緊迫感，從而對(duì)促進(jìn)學(xué)生自覺訓(xùn)練有較大的幫助。

二、厘清職業(yè)訓(xùn)練目標(biāo)提升運(yùn)動(dòng)認(rèn)知

教師在設(shè)計(jì)訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)，需要進(jìn)行充分的調(diào)研，并根據(jù)調(diào)研結(jié)果及時(shí)推出訓(xùn)練目標(biāo)和訓(xùn)練計(jì)劃，讓學(xué)生結(jié)合訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃進(jìn)行訓(xùn)練，完成運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練指標(biāo)。體育學(xué)科不是單純的運(yùn)動(dòng)和娛樂，還需要滲透更多健康理念，教師要對(duì)學(xué)生的職業(yè)需求做出具體分析，結(jié)合學(xué)生的職業(yè)需要設(shè)定訓(xùn)練目標(biāo)，能夠大幅度提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，促使學(xué)生在科學(xué)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上提高綜合能力。

教師針對(duì)學(xué)生的不同專業(yè)推出不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而且給學(xué)生一定的自主選擇的權(quán)利，這樣可以讓學(xué)生自然進(jìn)入訓(xùn)練環(huán)節(jié)，在主動(dòng)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上養(yǎng)成強(qiáng)健的身體素質(zhì)。特別要從身心兩個(gè)方面展開設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供良好的訓(xùn)練環(huán)境。此外，教師還要對(duì)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)展開分析，針對(duì)學(xué)生的身心素質(zhì)基礎(chǔ)進(jìn)行推演，進(jìn)一步提高運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練設(shè)計(jì)的覆蓋性。不過學(xué)生對(duì)職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)容的理解存在個(gè)體差異性，不同的學(xué)生對(duì)職業(yè)素養(yǎng)有不同的理解，教師對(duì)此要有客觀的認(rèn)知，明白學(xué)生沒有什么職業(yè)經(jīng)歷，對(duì)職業(yè)要求也缺少體驗(yàn)，存在一些認(rèn)知誤區(qū)是正常的事情。為此，教師要利用多種檢測(cè)手段，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)做出科學(xué)評(píng)估，讓學(xué)生看到自己的不足;然后再推出一些針對(duì)性比較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練任務(wù)，以期讓學(xué)生有更多的選擇。運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的工作，教師需要借助專業(yè)手段進(jìn)行評(píng)估，還要對(duì)學(xué)生的思想給出方向性引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)自身的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)和身體基礎(chǔ)做出正確評(píng)估，這樣才能獲得最佳的設(shè)計(jì)方案。

如汽修專業(yè)，教師在設(shè)計(jì)訓(xùn)練內(nèi)容時(shí)，要引入一些體能訓(xùn)練內(nèi)容，因?yàn)槠薰ぷ餍枰袕?qiáng)健的體魄，還要有耐力基礎(chǔ)，長(zhǎng)久站立和下蹲，都需要有良好的體能儲(chǔ)備，所以教師推出了杠鈴、原地跳躍等訓(xùn)練項(xiàng)目，以增加學(xué)生的腿部和腰部力量;又如機(jī)電專業(yè)，需要從業(yè)者有比較敏捷的身手，教師推出一些協(xié)調(diào)性訓(xùn)練內(nèi)容，如健美操、舉杠鈴、爬桿等，這樣可以訓(xùn)練學(xué)生的靈活性;再如會(huì)計(jì)專業(yè)，需要學(xué)生有一定的耐心，教師則安排一些張弛有度的訓(xùn)練，如跳繩、游戲等，讓學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

三、優(yōu)化職業(yè)運(yùn)動(dòng)形式培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣

體育學(xué)科教學(xué)有自身的特點(diǎn)，雖然學(xué)生的運(yùn)動(dòng)形式眾多，但教師大多會(huì)根據(jù)習(xí)慣做法，推出一些最常見的運(yùn)動(dòng)形式，導(dǎo)致學(xué)生很容易產(chǎn)生審美疲勞，進(jìn)而對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生排斥心理。如果教師能夠充分考慮職業(yè)需要，對(duì)運(yùn)動(dòng)形式做出優(yōu)化處理，那么學(xué)生會(huì)對(duì)職業(yè)化運(yùn)動(dòng)形式產(chǎn)生更多的新鮮感，進(jìn)而激發(fā)濃厚的參與熱情。

（一）結(jié)合職業(yè)需求篩選運(yùn)動(dòng)內(nèi)容

體育運(yùn)動(dòng)大多帶有互動(dòng)性、游戲性、競(jìng)賽性等特點(diǎn)，教師在具體設(shè)計(jì)時(shí)，要充分激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性，唯有調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的主觀心理，才能獲得更好的訓(xùn)練效果。在教學(xué)過程中，教師要廣泛吸納學(xué)生的參與意見，創(chuàng)新設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)形式，給運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)提供信息參數(shù)支持。如體育游戲的適時(shí)滲透，不僅能夠調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)氣氛，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。如果能夠?qū)⒂螒蚝透?jìng)賽相結(jié)合，其激發(fā)效果會(huì)更為突出。如籃球運(yùn)動(dòng)，學(xué)生對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有非常明顯的傾向性，喜歡籃球的學(xué)生最喜歡比賽對(duì)抗;而不喜歡籃球的學(xué)生，則對(duì)游戲有更高的參與熱情，教師要針對(duì)不同群體的運(yùn)動(dòng)需求進(jìn)行設(shè)計(jì)并做好規(guī)劃，組織喜歡籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行小組對(duì)抗賽，其他學(xué)生則進(jìn)行籃球游戲活動(dòng)，課堂訓(xùn)練氣氛很快就濃郁起來。如此一來，教師將職業(yè)特點(diǎn)與學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣相結(jié)合，組織學(xué)生參與自己喜歡的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，體現(xiàn)了主體教育的原則，其適合性更高，訓(xùn)練效果也會(huì)更理想。

（二）結(jié)合職業(yè)需求創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)形式

對(duì)接學(xué)生未來職業(yè)特點(diǎn)開展運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，教師需要做出明確指導(dǎo)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)不忘職業(yè)需要，這樣可以對(duì)學(xué)生形成心理暗示，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)觀念有積極的促進(jìn)作用。職業(yè)需要和學(xué)生興趣取向未必一致，教師對(duì)此需要有清醒的認(rèn)知，并在日常教學(xué)中為學(xué)生提供更多技術(shù)和技巧指導(dǎo)，讓學(xué)生形成科學(xué)對(duì)接，將職業(yè)訓(xùn)練和個(gè)性興趣相融合，一樣能夠做到完美兼顧，獲得不錯(cuò)的運(yùn)動(dòng)鍛煉效果。如足球運(yùn)動(dòng)，這是很多男生的最愛，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度很大，對(duì)身體力量、爆發(fā)力、耐久力、協(xié)調(diào)性等都有較大的促進(jìn)作用，與多種職業(yè)需要相對(duì)應(yīng)，具有很高的覆蓋性。所以，教師要在足球運(yùn)動(dòng)形式上做出更多創(chuàng)新設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在自覺運(yùn)動(dòng)的過程中完成訓(xùn)練目標(biāo)。例如，足球比賽需要強(qiáng)對(duì)抗，對(duì)參與者的身體力量有較高的要求，教師可以組織一些增強(qiáng)體力的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，如舉杠鈴、耐力跑、原地跳躍等，進(jìn)一步提高學(xué)生的身體素質(zhì)。為激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣，教師鼓勵(lì)學(xué)生自行創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)形式，融入更多游戲成分，這樣可以提高學(xué)生的訓(xùn)練熱情。

四、對(duì)接職業(yè)專業(yè)特點(diǎn)強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)

技術(shù)工種對(duì)從業(yè)者的體力有一定要求，強(qiáng)化體能訓(xùn)練是關(guān)鍵;服務(wù)行業(yè)對(duì)從業(yè)者的協(xié)調(diào)性有更高要求，訓(xùn)練身體韌性最為重要;幼教行業(yè)對(duì)從業(yè)者的綜合能力有特殊要求，培養(yǎng)身心綜合素質(zhì)更為適合，等等。教師要對(duì)學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查，充分了解職業(yè)對(duì)從業(yè)者的各種要求，然后針對(duì)職業(yè)要求強(qiáng)化訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性，從而達(dá)成理想的訓(xùn)練效果。

（一）根據(jù)職業(yè)要求拓展訓(xùn)練內(nèi)容

某些職業(yè)對(duì)從業(yè)者的身體素質(zhì)有一些特殊要求，教師對(duì)此需要有理性判斷，并在體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練設(shè)計(jì)時(shí)，針對(duì)職業(yè)要求做好科學(xué)合理的規(guī)劃，設(shè)計(jì)一些定向訓(xùn)練培養(yǎng)項(xiàng)目。如職業(yè)保健課程的增設(shè)，可以為學(xué)生提供更多貼心的服務(wù)。職業(yè)工作既要從業(yè)者有一定的體能基礎(chǔ)，也要從業(yè)者具備一定的心理素質(zhì)，如果能夠從職業(yè)保健角度掌握一些保健知識(shí)，無疑是職業(yè)教育的更高要求。如久坐的人，需要注意保護(hù)頸椎、腰椎，唯有掌握這方面的知識(shí)，才能做到有效應(yīng)對(duì)。因此，在體育學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師要有意識(shí)地針對(duì)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)滲透職業(yè)保健課程內(nèi)容，能夠強(qiáng)化學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，為應(yīng)對(duì)未來職業(yè)挑戰(zhàn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生對(duì)未來職業(yè)工作情況并不是很熟悉，教師要在做好知識(shí)傳授和思想教育的同時(shí)，給學(xué)生提供更多的心理輔導(dǎo)，這樣可以幫助學(xué)生建立正確的職業(yè)觀。教師針對(duì)學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)推出體育訓(xùn)練課程，其輔助作用更為鮮明，學(xué)生在具體的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中獲得的身心成長(zhǎng)是顯性的。同時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境有理性判斷，對(duì)接職業(yè)特點(diǎn)做出對(duì)應(yīng)訓(xùn)練，給予學(xué)生更多的知識(shí)儲(chǔ)備的機(jī)會(huì)，不斷提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。

（二）根據(jù)職業(yè)要求對(duì)接運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

教師在運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一些符合職業(yè)要求的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如攀爬繩索項(xiàng)目，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的體力、意志力等要求很高，很多學(xué)生剛開始時(shí)根本不敢嘗試，此時(shí)教師要鼓勵(lì)學(xué)生敢于接受挑戰(zhàn)，同時(shí)教師還要傳授一些操作要領(lǐng)，讓某個(gè)學(xué)生演示操作過程，其他學(xué)生進(jìn)行觀摩，增加現(xiàn)場(chǎng)氣氛，這樣可以減輕學(xué)生的心理壓力。在此過程中，教師帶頭給學(xué)生加油助威，其他學(xué)生也紛紛加入助威團(tuán)隊(duì)。這樣，學(xué)生的沖勁十足，他們會(huì)很努力地克服困難，完成訓(xùn)練活動(dòng)。為了豐富運(yùn)動(dòng)形式，教師還設(shè)計(jì)了新運(yùn)動(dòng)征集活動(dòng)，要求學(xué)生借助多種信息渠道進(jìn)行搜集，或者是自行創(chuàng)編一些新的運(yùn)動(dòng)形式，特別要強(qiáng)調(diào)做好職業(yè)對(duì)接，針對(duì)職業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)生接受任務(wù)后，都能夠積極行動(dòng)起來，查閱資料、搜集信息、合作分享、主動(dòng)思考，新運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)方案不斷涌現(xiàn)，為學(xué)科教學(xué)提供了更多選擇。教師對(duì)學(xué)生給出的方案進(jìn)行優(yōu)化整合處理，結(jié)合職業(yè)要求推出更多適合學(xué)生訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。這樣的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，使學(xué)生在體育課堂上的收獲更為豐富，不僅有體能、心理訓(xùn)練，還能夠?qū)W習(xí)到更多保健知識(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

五、開展職業(yè)運(yùn)動(dòng)研究增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能力

教師在選擇體育訓(xùn)練內(nèi)容時(shí)，要綜合考慮學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，并基于對(duì)學(xué)生的身心基礎(chǔ)做出科學(xué)、客觀的評(píng)估，通過多種形式的調(diào)研活動(dòng)，篩選出更科學(xué)合理的運(yùn)動(dòng)形式，滿足不同學(xué)生的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練需求。

（一）創(chuàng)新設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)教學(xué)實(shí)踐

體育運(yùn)動(dòng)與職業(yè)融合點(diǎn)很多，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要充分考慮多種制約因素，結(jié)合學(xué)生的生活和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣設(shè)計(jì)訓(xùn)練項(xiàng)目并組織教學(xué)活動(dòng)，能夠有效提升訓(xùn)練品質(zhì)。營(yíng)銷行業(yè)對(duì)業(yè)務(wù)員的運(yùn)動(dòng)能力有一定的要求，如腿腳要輕快、耐力要好等，教師從體型塑造角度設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)應(yīng)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的訓(xùn)練效果。如增設(shè)一些舞蹈性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，不僅能夠鍛煉身體協(xié)調(diào)性、柔韌性，還能夠提高學(xué)生的外形形塑效果，培養(yǎng)良好的形體以及身體素質(zhì)。體育運(yùn)動(dòng)有不同的呈現(xiàn)形式，教師針對(duì)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)選擇適合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，根據(jù)學(xué)生自身的訓(xùn)練興趣做出配置，結(jié)合學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)組織訓(xùn)練，都能夠帶來顯著的訓(xùn)練效果。因此，教師要融合職業(yè)崗位內(nèi)容，對(duì)體育學(xué)科教學(xué)做出改進(jìn)和創(chuàng)新設(shè)計(jì)，借助網(wǎng)絡(luò)設(shè)備收集一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，組織學(xué)生開展體育訓(xùn)練，能夠創(chuàng)造更多訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在未來的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)先機(jī)。學(xué)生對(duì)職業(yè)崗位要求不是很熟悉，教師要對(duì)職業(yè)條件進(jìn)行客觀分析，為學(xué)生綜合能力成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）做好職業(yè)運(yùn)動(dòng)教學(xué)研究

體育運(yùn)動(dòng)與學(xué)生職業(yè)對(duì)接，這是教學(xué)科研的范疇。教師要將這項(xiàng)內(nèi)容作為課題進(jìn)行探索，為學(xué)科教學(xué)帶來更多成果支持，以滿足學(xué)科教學(xué)的需要，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的成長(zhǎng)。學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練有自己的追求，對(duì)職業(yè)需求也有不同的理解，教師在運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，要充分考慮學(xué)情因素，以便做出最為理性的設(shè)計(jì)。延伸訓(xùn)練包含諸多內(nèi)容，運(yùn)動(dòng)內(nèi)容的篩選、運(yùn)動(dòng)形式的創(chuàng)新、運(yùn)動(dòng)效果的評(píng)價(jià)、運(yùn)動(dòng)模式的改進(jìn)等，都需要教師做出正確的判斷，及時(shí)給出糾正方法。因此，教師不僅要做好專業(yè)研究，還要與學(xué)生直接對(duì)話，廣泛吸收學(xué)生的意見，這樣才能獲得最佳的設(shè)計(jì)效果。如晨跑訓(xùn)練，雖然學(xué)校有早操安排，但在節(jié)假日時(shí)段，大部分學(xué)生堅(jiān)持不下來，針對(duì)這種情況，教師要做出引導(dǎo)，給學(xué)生布置晨跑任務(wù)，并建立監(jiān)督機(jī)制，要求學(xué)生自覺執(zhí)行運(yùn)動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，完成訓(xùn)練任務(wù)。又如，針對(duì)營(yíng)銷、旅游等未來工作時(shí)運(yùn)動(dòng)范圍、運(yùn)動(dòng)量較大的專業(yè)，教師應(yīng)研究更加合適的教學(xué)訓(xùn)練方式，如推出游泳、體操類等更適合緩解疲勞的訓(xùn)練項(xiàng)目。

體育教學(xué)有助于幫助中職學(xué)生鍛煉體魄、培養(yǎng)意志力和合作精神，為將來走上工作崗位提供積極的幫助，讓畢業(yè)生更好地與同學(xué)、同事合作，更快地適應(yīng)工作崗位。因此，教師要積極探索符合學(xué)生學(xué)情的訓(xùn)練項(xiàng)目，給學(xué)生創(chuàng)造更多運(yùn)動(dòng)鍛煉的機(jī)會(huì)，不斷提高學(xué)生的體育技能和體能，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：蒙彩較（1974— ），廣西田東人，在職研究生，高級(jí)講師，研究方向體育教育教學(xué)。