四位一體的“和雅教育”

舒艷琴

武漢市光谷第二十五小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“光谷二十五小”）結(jié)合學(xué)情、校情，確立了“和雅教育”辦學(xué)思想?！昂脱沤逃钡摹昂汀敝赶驇熒木窈偷赖?，強(qiáng)調(diào)教育主體（教師和學(xué)生）與教育資源的依存、交融、和諧統(tǒng)一、共同發(fā)展;“雅”指向師生的行為和習(xí)慣。在教育教學(xué)思想多元化的今天，該校的“和雅教育”具有一定的借鑒意義。

在“和雅教育”思想的引領(lǐng)下，光谷二十五小主要從“和潤(rùn)德育、和樂(lè)課程、和趣課堂、和雅評(píng)價(jià)”四個(gè)方面進(jìn)行了探索與實(shí)踐。

一、和潤(rùn)德育

“和潤(rùn)德育”旨在培養(yǎng)具有基本的文明素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感、家國(guó)情懷、世界眼光和國(guó)際交往能力的新時(shí)期少年。學(xué)校結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知實(shí)際，以“人人心中有集體”“人人有好習(xí)慣”“人人有樂(lè)趣”“人人有進(jìn)步”為抓手，著力實(shí)施“和潤(rùn)德育”。

1.人人心中有集體

“人人心中有集體”主要針對(duì)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)。對(duì)于教師，學(xué)校制定了新教師成長(zhǎng)計(jì)劃，通過(guò)“師傅全面包?！惫ぷ髦?、年級(jí)組培養(yǎng)機(jī)制，以及班主任（輔導(dǎo)員）工作室、“和潤(rùn)論壇”校本研訓(xùn)等平臺(tái)全面推進(jìn)，助力新教師成長(zhǎng)。對(duì)于學(xué)生，學(xué)校要求各班實(shí)行班級(jí)崗位分包制，力爭(zhēng)做到人人有責(zé)、人人有崗，幫助學(xué)生樹(shù)立集體意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和擔(dān)當(dāng)精神，以促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。對(duì)于家長(zhǎng)，學(xué)校建構(gòu)了“三級(jí)五部”（校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)，閱讀部、健康部、宣傳部、學(xué)習(xí)部、服務(wù)部）制，邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂，參與學(xué)校管理和各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)積極主動(dòng)地融入學(xué)校這個(gè)大集體中，促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展。

2.人人有好習(xí)慣

習(xí)慣養(yǎng)成是基礎(chǔ)教育的基石，也是個(gè)體成長(zhǎng)的前提。經(jīng)過(guò)不斷探索，學(xué)校從學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、行為、個(gè)性發(fā)展四個(gè)方面出發(fā)，提出了習(xí)慣養(yǎng)成“六成長(zhǎng)”階段性目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。

習(xí)慣養(yǎng)成“六成長(zhǎng)”主要包括愛(ài)學(xué)習(xí)（校內(nèi)學(xué)習(xí)、家庭學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐）、會(huì)勞動(dòng)（個(gè)人衛(wèi)生、班級(jí)勞動(dòng)、崗位履職）、守紀(jì)律（日常出勤、行為安全、集體秩序）、講友愛(ài)（文明團(tuán)結(jié)、愛(ài)護(hù)公物、尊敬師長(zhǎng)）、重健康（吃飯、睡覺(jué)、做操）、樂(lè)分享（個(gè)人分享、家庭分享、團(tuán)隊(duì)分享）六個(gè)方面。其階段性目標(biāo)由年級(jí)組自主制定，在《年級(jí)成長(zhǎng)目標(biāo)》和《年級(jí)組工作指南》中具體呈現(xiàn)。

3.人人有樂(lè)趣

學(xué)校不斷創(chuàng)新各類活動(dòng)形式，并以活動(dòng)為課程實(shí)施的載體，旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神與人文素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，拓寬學(xué)校德育視野。在“和雅”理念下，學(xué)校開(kāi)設(shè)了“和潤(rùn)八節(jié)”活動(dòng)課程：九月“伙伴節(jié)”、十月“家國(guó)節(jié)”、十二月“盤(pán)點(diǎn)節(jié)”、寒假“親子節(jié)”，三月“讀書(shū)節(jié)”、四月“萌寵節(jié)”、五月“狂歡節(jié)”、暑期“游樂(lè)節(jié)”。以此促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。

4.人人有進(jìn)步

為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)校制定了“‘千卉競(jìng)芳學(xué)生積分標(biāo)準(zhǔn)”。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)面向全體學(xué)生，以習(xí)慣養(yǎng)成“六成長(zhǎng)”目標(biāo)為參照，以“智慧校園”平臺(tái)為依托，以獎(jiǎng)勵(lì)加分（一朵小紅花計(jì)1分）為主要手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)。

二、和樂(lè)課程

課程是師生成長(zhǎng)的平臺(tái)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展的載體和手段。學(xué)校的“和樂(lè)課程”主要有“教師成長(zhǎng)百花課程”和“學(xué)生成長(zhǎng)千卉課程”兩類。

1.“百花課程”促教師全面發(fā)展

學(xué)校結(jié)合黨的教育方針和政策，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，于2018年啟動(dòng)了教師培養(yǎng)行動(dòng)“百花工程”，經(jīng)過(guò)不斷完善，最終形成了“教師成長(zhǎng)百花課程”。

“教師成長(zhǎng)百花課程”第一階段的課程目標(biāo)是寫(xiě)好“三筆字”;第二階段的課程目標(biāo)是學(xué)習(xí)寫(xiě)作教學(xué)論文;第三階段的課程目標(biāo)是提升教師教學(xué)能力;第四階段的課程目標(biāo)是整體提升教師的綜合素質(zhì)。學(xué)校通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、“曬”課、賽課等方式促進(jìn)教師教學(xué)能力的提升，并通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)促進(jìn)教師全面發(fā)展。

“教師成長(zhǎng)百花課程”提高了教師的教育教學(xué)水平和綜合素養(yǎng)，提升了學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)。

2.“千卉課程”助學(xué)生健康成長(zhǎng)

“學(xué)生成長(zhǎng)千卉課程”面向全體學(xué)生，著力培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。學(xué)校結(jié)合學(xué)情，開(kāi)設(shè)了“和潤(rùn)八節(jié)”活動(dòng)課程、社團(tuán)課程和特色課程，以此滿足學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展的需求。學(xué)校體育組積極回應(yīng)體育特長(zhǎng)生的需求，依據(jù)學(xué)情探索出具有本校特色的體育訓(xùn)練模式，自主開(kāi)發(fā)了適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的年級(jí)課間游戲課程，創(chuàng)編了室內(nèi)廣播操，按運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)體育特長(zhǎng)生進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)。

校園文化是一門(mén)隱性課程，學(xué)校大力推進(jìn)校園文化建設(shè)：校園主干道“和雅路”上的“校史廊”形象、生動(dòng)地展現(xiàn)了學(xué)校發(fā)展歷程;每天都有學(xué)生在“和雅劇場(chǎng)”的露天舞臺(tái)上舉辦社團(tuán)活動(dòng);環(huán)繞教學(xué)樓的種植、養(yǎng)殖探究空間綠意盎然，令人賞心悅目;書(shū)法作品展示廊每周更新一次;校圖書(shū)館專門(mén)為學(xué)生量身打造了25個(gè)小型書(shū)吧。這些舉措有效提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

三、和趣課堂

課堂是師生開(kāi)展教與學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所，是育人的主渠道?！昂腿ふn堂”包含“和趣課堂教學(xué)管理”“和趣課堂實(shí)施策略”“和趣課堂教學(xué)評(píng)價(jià)”三個(gè)部分，以“和樂(lè)課程”為載體，通過(guò)師生雙主體活動(dòng)，取得了師生相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的效果?！昂腿ふn堂”倡導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)挖掘?qū)W科“趣”點(diǎn)，根據(jù)學(xué)情特點(diǎn)挖掘認(rèn)知“趣”點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容挖掘課堂“趣”點(diǎn)，努力凸顯課堂教學(xué)的趣味性。

在“和趣課堂”的實(shí)踐中，學(xué)校探索出“三主五趣”教學(xué)模式。所謂“三主”，就是以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以“和趣”為主線。教師在課堂上要為學(xué)生營(yíng)造自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍，充分尊重學(xué)生，組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生情、智共生。

“五趣”指尋趣、激趣、生趣、展趣、延趣。所謂尋趣，就是讓學(xué)生通過(guò)閱讀文本、查閱資料、運(yùn)用多媒體等方式完成預(yù)習(xí)任務(wù)，在預(yù)習(xí)中享受搜集資料的樂(lè)趣;激趣是教師通過(guò)有趣的引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣;生趣是學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，從合作學(xué)習(xí)中感受探究樂(lè)趣;展趣是學(xué)生通過(guò)展示學(xué)習(xí)成果，從展示過(guò)程中獲得學(xué)習(xí)樂(lè)趣;延趣是教師通過(guò)拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)內(nèi)容的拓展、延伸上獲得學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

四、和雅評(píng)價(jià)

學(xué)校的“和雅評(píng)價(jià)”包括“和雅”激勵(lì)評(píng)價(jià)、“和雅”團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)兩個(gè)方面。

“和雅”激勵(lì)評(píng)價(jià)的核心是激勵(lì)，它通過(guò)激勵(lì)手段讓學(xué)生不斷進(jìn)步、不斷發(fā)展。以一年級(jí)的“送你一朵小紅花”評(píng)價(jià)方式為例，只要學(xué)生一周之內(nèi)每天都主動(dòng)上學(xué)、獨(dú)立進(jìn)餐，每天都能收拾抽屜，就能得到一朵小紅花。學(xué)生得到一定數(shù)量的小紅花，就可以獲取相應(yīng)積分的獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)品非常豐富，可以是“抽盲盒”，也可以是“免一次作業(yè)”，還可以是“請(qǐng)老師簽名”。

個(gè)人的力量是有限的，團(tuán)隊(duì)的力量則是無(wú)窮的。學(xué)校據(jù)此制定了“和雅”團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)制度，即將個(gè)人能力與團(tuán)隊(duì)合作結(jié)合起來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，突出團(tuán)隊(duì)力量，兼顧個(gè)人成績(jī)。這種評(píng)價(jià)有助于凝聚人心，能促進(jìn)團(tuán)結(jié)合作和全體師生共同進(jìn)步。