把愛撒在這片土地

羅長(zhǎng)元

成長(zhǎng)經(jīng)歷：我的家庭與求學(xué)路

我老家是安康市葉坪鎮(zhèn)的，在鎮(zhèn)上住。爸爸是一名貨車司機(jī)，媽媽多年來(lái)一直是家庭主婦，2020年才外出工作。小時(shí)候鎮(zhèn)上沒有幼兒園，我讀的是學(xué)前班。小學(xué)在鎮(zhèn)中心小學(xué)上的;初中也在鎮(zhèn)上，因?yàn)殡x家遠(yuǎn)開始住校了;高中在城里讀的。我從小的成績(jī)算是中上等，但數(shù)學(xué)成績(jī)挺差的，高二才把數(shù)學(xué)補(bǔ)起來(lái)。

我的高考成績(jī)是555分，超了一本線7分。我一直想報(bào)陜西學(xué)前師范學(xué)院的幼兒教育公費(fèi)師范生，但是家里人覺得既然過(guò)了一本線就去報(bào)一本的學(xué)校，否則就虧了。挑選學(xué)校的時(shí)候在延邊大學(xué)和西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)之間猶豫，我打電話問(wèn)一個(gè)當(dāng)老師的舅舅，他說(shuō)學(xué)英語(yǔ)以后當(dāng)英語(yǔ)老師挺好的。正好當(dāng)時(shí)有一個(gè)朋友在西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)讀書，他說(shuō)學(xué)校還可以。那時(shí)我也不懂，于是就報(bào)了西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)。其實(shí)，還是有點(diǎn)后悔，我對(duì)英語(yǔ)沒有天賦，也不太感興趣。所以，最后就出現(xiàn)了一種比較尷尬的局面：以一名英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的身份畢業(yè)了，但是對(duì)自己的英語(yǔ)水平?jīng)]有信心。

回鄉(xiāng)任教：踐行樸素的教育真諦

歌風(fēng)小學(xué)，我覺得學(xué)校名字挺好聽的，于是就來(lái)了。這是一所村小，地理位置不算偏遠(yuǎn)，學(xué)校三面環(huán)山，校門前面是一條水泥路，挺寬，是標(biāo)準(zhǔn)的鎮(zhèn)級(jí)公路。每天有7趟縣域班車從學(xué)校門口路過(guò)，交通挺便利。學(xué)校有一棟六層的教學(xué)樓，一到四層是學(xué)生教室、音樂(lè)教室、美術(shù)教室;五、六層是教師宿舍，就是一個(gè)單間，也是我們辦公的地方。對(duì)面一棟樓里有微機(jī)室、圖書室、學(xué)生宿舍、食堂和廚房。

學(xué)校之前有一百多名學(xué)生，現(xiàn)在只有80名，一部分轉(zhuǎn)走了。幼兒園有10名學(xué)生1名老師，小學(xué)部六個(gè)年級(jí)只有8名老師。我們學(xué)校男老師居多，9名老師中只有3名女老師，其中有兩名代課老師。校長(zhǎng)54歲，另一個(gè)男老師36歲，其他老師都是20多歲。學(xué)歷層次的話，校長(zhǎng)是大專，其他老師都是本科。學(xué)生的成績(jī)不太好，因?yàn)榻處熽?duì)伍不穩(wěn)定，老師每年都在換，每年都有老師被調(diào)到中心校。加上我們學(xué)校是宋家鎮(zhèn)學(xué)區(qū)內(nèi)最遠(yuǎn)的學(xué)校，生源質(zhì)量也不太好，重視教育的家長(zhǎng)都把孩子送到鎮(zhèn)上或者縣上上學(xué)了。我們這里有相當(dāng)一部分學(xué)生，爸爸媽媽不在家，屬于留守兒童。

我覺得教育就是把娃教好，比較純粹，不應(yīng)該附上經(jīng)濟(jì)利益。我之前在校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)工作。說(shuō)實(shí)話，那時(shí)對(duì)學(xué)生好多少有點(diǎn)刻意，因?yàn)槊恳徊蕉际菫樽寣W(xué)生續(xù)費(fèi)和續(xù)課做鋪墊的。甚至當(dāng)我覺得課程存在一定問(wèn)題、管理存在一定問(wèn)題，跟家長(zhǎng)溝通內(nèi)心不是那么有底氣的時(shí)候，還是得硬裝。那個(gè)時(shí)候，我的內(nèi)心就會(huì)很矛盾、很難受，覺得挺對(duì)不起家長(zhǎng)的。這也是我選擇當(dāng)特崗老師的一個(gè)原因，起碼在公立學(xué)校我沒有經(jīng)濟(jì)目的，只要負(fù)責(zé)把娃教好就可以了，比較純粹;另一個(gè)原因就是教師這個(gè)職業(yè)的屬性和寒暑假很吸引我。

不畏困難：筑牢專業(yè)技能

我剛進(jìn)校的時(shí)候帶的是四年級(jí)的英語(yǔ)、語(yǔ)文，六年級(jí)的英語(yǔ)。我上的第一堂課是四年級(jí)語(yǔ)文。明明自己學(xué)了十幾年語(yǔ)文，可是當(dāng)作為語(yǔ)文老師站在講臺(tái)上的時(shí)候，還是有些局促不安、沒有底氣。但是，裝也得裝下去，因?yàn)樵趯W(xué)生眼里我就是他們的語(yǔ)文老師，有教師的“權(quán)威”與“光環(huán)”。

對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)，剛開始我一竅不通，只能去看網(wǎng)上的課件，盡量先按課件給學(xué)生講，然后通過(guò)檢查學(xué)生的試卷或者練習(xí)題發(fā)現(xiàn)他們哪一塊不會(huì)，復(fù)習(xí)的時(shí)候再著重練一練。備課的時(shí)候，我會(huì)提前把PPT過(guò)好幾遍，并且在書上做很多筆記，小到字的讀音，大到文章的梳理。我們這里有師徒結(jié)對(duì)工程，就是找一名老教師給新教師當(dāng)師父，我遇到不懂的問(wèn)題就去請(qǐng)教師父。

走近學(xué)生：培養(yǎng)濃厚的師生感情

我覺得如果不了解學(xué)生的想法，不走進(jìn)學(xué)生的生活世界和精神世界，再好的教學(xué)都是徒勞的。我跟學(xué)生的關(guān)系挺好的，課下和學(xué)生們一起做游戲，課上也會(huì)跟他們開開玩笑。學(xué)生們會(huì)把家里發(fā)生什么事，自己的心事，難過(guò)的、開心的都跟我說(shuō)，他們都挺喜歡我的。

我剛開始帶四年級(jí)的時(shí)候，班上有兩個(gè)女娃經(jīng)常生病。每次生病，我都把她們接到我宿舍，倒熱水、量體溫、拿面包。送她們回去的時(shí)候，看她們穿得有點(diǎn)單薄或者覺得外套不是很暖和，我就從衣柜里拿衣服給她們穿。同事勸我不能對(duì)娃太好，萬(wàn)一她們得寸進(jìn)尺，每天找事，我會(huì)吃不消。我沒聽。每次我都給她倆說(shuō)沒事，先坐下來(lái)喝點(diǎn)水，然后給她們的父母打電話。有時(shí)甚至家長(zhǎng)在電話里跟我生氣，我都忍了，我從來(lái)沒有對(duì)那兩個(gè)娃生過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)氣。當(dāng)然，這個(gè)過(guò)程確實(shí)充滿艱辛。多少個(gè)秋冬凌晨，我親自送生病的學(xué)生到校門口，目送她們被家人接走，返回宿舍時(shí)，只有冷冷的月光陪著我。但是堅(jiān)持了一年，一切開始朝著好的方向發(fā)展。學(xué)生長(zhǎng)了一歲后，身體不適的情況減少了;同時(shí)，因?yàn)樯r(shí)的照顧，兩個(gè)學(xué)生信任且依賴我，我的話也能夠直擊她們內(nèi)心深處，她們一個(gè)成了我的課代表，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很大，也很樂(lè)于帶領(lǐng)同學(xué)們努力學(xué)習(xí);另外一個(gè)，再也沒有不交作業(yè)的情況了，開始認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，成績(jī)也有進(jìn)步。

我感覺，要從學(xué)生最需要的地方入手，在學(xué)生最脆弱的時(shí)候、最需要幫助的時(shí)候，我一定要做得足夠好，給予他們更多的溫暖。在以后的人生中，我相信他們也會(huì)給予他人更多的溫暖。也許一切美好就是這樣子流動(dòng)起來(lái)的吧。

我接班時(shí)，有個(gè)娃剛轉(zhuǎn)到我班上，父親剛剛意外去世。這是一個(gè)比同齡人更加安靜、內(nèi)向、寡言的小男孩，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，性格表現(xiàn)出不符合這個(gè)年紀(jì)的淡然，上課也經(jīng)常開小差，好像對(duì)一切都漠不關(guān)心。對(duì)這種學(xué)生我從來(lái)不批評(píng)，我都是關(guān)心他，問(wèn)他冷不冷，今天吃飽沒有，晚上睡得好不好，媽媽給他打電話了沒有。最初的半年，我問(wèn)他無(wú)數(shù)遍，他從來(lái)不說(shuō)，后來(lái)慢慢說(shuō)了。一年之后，對(duì)什么都漠不關(guān)心的他，上課走神次數(shù)開始減少，課余時(shí)間跟同學(xué)們相處得也更加愉快。慢慢地，他不再懼怕校園生活，開始認(rèn)真對(duì)待考試，關(guān)心自己的成績(jī)，考試后偶爾主動(dòng)找我與他一起分析得失。他媽媽給我發(fā)微信說(shuō)：“從來(lái)沒有老師像您這么關(guān)心我的孩子，給我定期反饋他的學(xué)習(xí)情況，我特別感謝您，自從有了您的幫助，孩子變化特別大，寫作業(yè)認(rèn)真多了，臉上笑容明顯多了。”

不言放棄：勇?lián)逃叩纳袷ヂ氊?zé)

我?guī)头龅牧硪粋€(gè)學(xué)生叫曉文（化名），他學(xué)習(xí)成績(jī)特別差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也特別差。一張語(yǔ)文卷子，只寫五個(gè)字。我把卷子拍下來(lái)發(fā)給他媽媽，得到的回復(fù)是：“我也實(shí)在是沒有辦法了?！蔽耶?dāng)時(shí)很生氣，被媽媽放棄的孩子，老師要怎么做呢？但是，我還是沒有放棄他。我先從改變他的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始，把他喊到宿舍樓上看著他寫作業(yè)。后來(lái)我知道他喜歡畫畫，就用電腦給他播放許多關(guān)于畫畫的視頻，我告訴他，喜歡畫畫沒問(wèn)題，以后他也可以跟他哥哥一樣去上大學(xué)、去學(xué)美術(shù)，真正地學(xué)習(xí)畫畫，但是現(xiàn)在得上學(xué)。要是連字都不認(rèn)識(shí)，怎么畫呢？他看得很認(rèn)真。雖然現(xiàn)在成績(jī)?nèi)匀徊槐M如人意，但是學(xué)習(xí)態(tài)度與之前相比截然不同。

班上有一個(gè)不識(shí)字的學(xué)生文靜（化名），她只會(huì)寫自己的名字。我很奇怪，為啥不識(shí)字？我問(wèn)她：一年級(jí)在干嗎？哪個(gè)老師教你的？怎么教你的？教你的時(shí)候，你會(huì)寫嗎？她說(shuō)當(dāng)時(shí)會(huì)寫，第二天就忘記了。我接班時(shí)她已經(jīng)是四年級(jí)了，只會(huì)寫自己的名字。但是這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度很端正，學(xué)習(xí)也比較努力，我聽寫英語(yǔ)單詞的時(shí)候，10個(gè)單詞她起碼能背下來(lái)8個(gè)。我沒有特別好的辦法，也不可能從一年級(jí)重新教起，所以我就給她單獨(dú)補(bǔ)英語(yǔ)，也教一些簡(jiǎn)單的漢字。經(jīng)過(guò)一年的努力，她不僅英語(yǔ)成績(jī)能夠及格，而且認(rèn)識(shí)了一些漢字。

將心比心：厚植善良的種子

我覺得成為一個(gè)好人比成為一個(gè)成績(jī)好的人更重要。所以開學(xué)第一天，我就對(duì)班上的學(xué)生說(shuō)，首先要成為一個(gè)善良的人，做一個(gè)善良的人比什么都重要，這樣才會(huì)走得更遠(yuǎn)。我指的善良就是不可以欺負(fù)別人，當(dāng)然也不能被別人欺負(fù)。我希望他們還要做一個(gè)充滿希望的人，不管是對(duì)未來(lái)、對(duì)當(dāng)下還是對(duì)遇到的事情，都充滿希望。

我覺得學(xué)生們?cè)谝欢ǔ潭壬线_(dá)到了我的要求。五年級(jí)的清潔區(qū)是學(xué)校廁所，是最難打掃的地方。他們一遍一遍地掃，沒有抱怨過(guò)。最開始，學(xué)生的鞋子經(jīng)常被打濕，我覺得很心疼，一天穿著濕鞋多難受，就給他們買了拖鞋，說(shuō)穿拖鞋打掃吧，他們還挺開心。學(xué)生們覺得這好像不只是自己的任務(wù)，而是我這個(gè)班主任跟他們一起的。

我很感謝這一年中努力堅(jiān)持的自己，我用實(shí)際行動(dòng)踐行了做一個(gè)善良的人。雖然我曾在深夜痛哭過(guò)，曾疲憊不堪過(guò)，但是與學(xué)生打交道，可以永遠(yuǎn)信賴“將心比心”法則。老師和學(xué)生是一體的，當(dāng)學(xué)生知道我是真正為他考慮的時(shí)候，他們也會(huì)真正為我考慮的。

科技助教：開闊學(xué)生眼界

鄉(xiāng)村學(xué)生的生活環(huán)境相對(duì)閉塞，有些學(xué)生去過(guò)最遠(yuǎn)的地方就是鎮(zhèn)上的集市。我就用多媒體在班會(huì)上給他們放一些不同類型的視頻，讓學(xué)生意識(shí)到中國(guó)一直在變，變得更好，變得更強(qiáng)，希望他們不要沉溺于眼前的玩樂(lè)。有時(shí)候也會(huì)給他們放一些國(guó)際新聞，告訴他們：你們看到的并不是這個(gè)世界的全貌，你們并不珍惜的學(xué)校生活是戰(zhàn)亂之中的敘利亞兒童夢(mèng)寐以求的，你們不愛吃的營(yíng)養(yǎng)餐是饑餓的非洲兒童無(wú)法得到的。

我希望啟蒙學(xué)生們對(duì)于世界的初步認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的正向情感以及在這樣的世界中想成為什么樣的人，借此也希望可以達(dá)到提高學(xué)生的包容力和心理承受力的目的。如果學(xué)生們真的不知道為什么而學(xué)習(xí)的時(shí)候，我就給他們一個(gè)信念：你為國(guó)家而學(xué)習(xí)，你為愛你的人而學(xué)習(xí)。

鄉(xiāng)村教師：盛開在鄉(xiāng)村教育園地的“花朵”

我覺得，鄉(xiāng)村教師是一群特別普通的人做著很不普通的事情。說(shuō)普通是因?yàn)猷l(xiāng)村教師只是萬(wàn)千教師中的一群人;說(shuō)不普通是因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的影響很大，有的時(shí)候教師不經(jīng)意的一句話、一件事，就可能影響學(xué)生的一生。同時(shí)，鄉(xiāng)村教師也是一群懷抱希望的人，希望學(xué)生們能夠?qū)W習(xí)好;希望學(xué)生們走上社會(huì)，能成為有用的人，能成為有選擇權(quán)利的人;也真心希望學(xué)生們能過(guò)得好，走得遠(yuǎn)。

訪談后記

從教以來(lái)，陳老師始終不忘教育初心，她說(shuō)：“雖然工作比較辛苦，但是依然不能忘記初心，教好書，育好人，無(wú)愧于心就好?！?/p>

整個(gè)訪談過(guò)程中，陳老師給我的感受就是：用愛育人。

陳老師對(duì)教育的理解飽含著深厚的愛。她認(rèn)為教育就是把學(xué)生教好，不應(yīng)涉及經(jīng)濟(jì)利益。她教導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)善良的人。同時(shí)，她也用實(shí)際行動(dòng)踐行了何謂善良。

無(wú)論成績(jī)好壞，陳老師對(duì)所有的學(xué)生總是一視同仁。陳老師回憶起自己小時(shí)候的教育經(jīng)歷，數(shù)次落淚。陳老師說(shuō)自己遇到的關(guān)心她的人讓她知道要成為一名怎樣的老師。她認(rèn)為要從學(xué)生最需要的入手，這貫穿她教學(xué)始終，也可以從她的敘述中窺見一斑。

無(wú)數(shù)像陳辰這樣兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地的鄉(xiāng)村教師，用自己的汗水、愛心和智慧換來(lái)鄉(xiāng)村學(xué)生的明天和祖國(guó)的未來(lái)。他們是盛開在鄉(xiāng)村教育園地里的花朵！

（作者單位：北京師范大學(xué)教育學(xué)部教師口述史研究中心）

責(zé)任編輯：胡玉敏

陳辰

漢族，1997年7月12日生，陜西安康人。2014年9月—2018年7月就讀于西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)。2019年考取特崗教師，成為一名鄉(xiāng)村小學(xué)教師。連續(xù)四年任班主任，教授四年級(jí)語(yǔ)文、英語(yǔ)和六年級(jí)英語(yǔ)。任教期間，先后被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”“最受學(xué)生愛戴的老師”。辰