“我是小小講解員”（五下）口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)

戴一苗

教學(xué)目標(biāo)：

1.借助校園電視臺(tái)“小小講解

員”海選大賽，激起學(xué)生參與海選的濃厚興趣。

2.借助思維導(dǎo)圖，篩選、整理講解內(nèi)容。

3.能夠聽(tīng)取合理化建議，修改

完善講解內(nèi)容。

4.制訂講解員評(píng)比表，并根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)小組練講，做到條理清楚，語(yǔ)氣、語(yǔ)速適當(dāng)，可以用上動(dòng)作、表情輔助講解;根據(jù)聽(tīng)眾反應(yīng)，對(duì)講解內(nèi)容作調(diào)整。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

板塊一? 創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境，

激發(fā)參與熱情

1.播放視頻，初識(shí)講解員。

前幾天校級(jí)講解員王同學(xué)接待了一批來(lái)學(xué)校參觀(guān)非遺傳承院的老師們，我們一起通過(guò)一段視頻來(lái)認(rèn)識(shí)這位優(yōu)秀的講解員。

2.創(chuàng)設(shè)情境，策劃海選。

播報(bào)海選大賽：聽(tīng)了六年級(jí)講解員介紹非遺傳承院，精彩的講解贏得參觀(guān)人員的陣陣掌聲。學(xué)校還有一處新籌建的網(wǎng)紅景點(diǎn)——王蒙草堂，現(xiàn)在還缺少一批小小講解員，這不，校園電視臺(tái)策劃了一次大型海選活動(dòng)。

大家好！我是校園電視臺(tái)主持人×××。本學(xué)期我校新籌建黃鶴山樵草堂，將黃鶴山樵的王蒙文化與星橋二小的校園文化相融合，很多外校的專(zhuān)家、老師將會(huì)來(lái)參觀(guān)指導(dǎo)。為了更好地傳承傳統(tǒng)文化，我們將在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“黃鶴山樵草堂”小小講解員海選大賽，有興趣的同學(xué)可以錄制相關(guān)視頻發(fā)送到校園電視臺(tái)郵箱，將由評(píng)委老師評(píng)選出“黃鶴山樵草堂優(yōu)秀講解員”，并頒發(fā)證書(shū)，聘請(qǐng)為校級(jí)講解員。希望同學(xué)們踴躍參加海選大賽。板塊二? ?整理講解提綱，

明確講解思路

1.全班交流前期搜集的資料：一個(gè)優(yōu)秀的講解員要儲(chǔ)備很

多相關(guān)知識(shí)。前幾天大家搜集了王蒙的資料，對(duì)王蒙都有哪些了解？王蒙和黃鶴山有什么關(guān)系？

教師提升：結(jié)合學(xué)校的展館

布置，可以從生平簡(jiǎn)介、隱居黃鶴山、書(shū)畫(huà)作品三個(gè)方面展開(kāi)講解。

2.小組合作整理資料：分三個(gè)類(lèi)別從之前搜集的資料里篩選講解內(nèi)容。

出示學(xué)習(xí)建議：

（1）小組合作分工，完成其中一部分資料整理。

（2）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言梳理講解內(nèi)容，建議摘錄關(guān)鍵詞句。

3.出示小組完成的思維導(dǎo)圖（略），引導(dǎo)交流：這是第一小組合作完成的思維導(dǎo)圖，對(duì)照自己小組整理的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

教師提升：第一小組根據(jù)三個(gè)方面有目的地分類(lèi)整理資料，選擇有用信息，剔除無(wú)關(guān)內(nèi)容，并且用關(guān)鍵詞句記錄在提綱上。這些好方法都值得我們學(xué)習(xí)，如果你們覺(jué)得某一類(lèi)資料不夠完善，可以繼續(xù)搜集、補(bǔ)充。

板塊三? ?評(píng)價(jià)量規(guī)前置，

明確講解標(biāo)準(zhǔn)

1.拋出問(wèn)題，制訂標(biāo)準(zhǔn)。

出示教材：一名優(yōu)秀的講解員應(yīng)該達(dá)到哪些標(biāo)準(zhǔn)？請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀教材第103頁(yè)，在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下完成這張講解員評(píng)比表。

2.全班交流，完善標(biāo)準(zhǔn)。

每個(gè)小組派代表分享制訂的標(biāo)準(zhǔn)，其他小組有不同意見(jiàn)可以補(bǔ)充。教師及時(shí)總結(jié)：第二小組提到的“聲音要讓80%的聽(tīng)眾都能聽(tīng)到”這點(diǎn)特別具體;第三小組提到的設(shè)計(jì)懸念，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，也會(huì)讓講解更加吸引聽(tīng)眾;另外，根據(jù)觀(guān)眾的反應(yīng)調(diào)整講解內(nèi)容，這些內(nèi)容都可以補(bǔ)充到評(píng)價(jià)表里。

師生合作，完成講解標(biāo)準(zhǔn)（見(jiàn)表1）。

板塊四? 小組合作試講，

梳理問(wèn)題清單

1.初次試講，發(fā)現(xiàn)困難。

（1）小組初次講解：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有了，接下來(lái)借助思維導(dǎo)圖，以小組為單位，三位同學(xué)分別練習(xí)其中一部分的講解，講解過(guò)程中出現(xiàn)的困難可以及時(shí)填寫(xiě)在“講解困難清單”上。

（2）自由練講，師巡視。

2.交流困難，嘗試破解。

（1）聚焦共性困難：各個(gè)小組的講解困難清單主要聚焦在兩個(gè)問(wèn)題上：①對(duì)王蒙書(shū)畫(huà)作品了解比較少，講解的時(shí)候有較大困難。②對(duì)整理的資料不夠熟悉，導(dǎo)致講解過(guò)程語(yǔ)言表述不流暢。

（2）教師協(xié)同解決困難：邀請(qǐng)美術(shù)老師給我們介紹王蒙的書(shū)畫(huà)作品，建議大家一邊聽(tīng)一邊記筆記。

（3）出示《谷口春耕圖》：元代大畫(huà)家王蒙在我們臨平隱居了30多年，創(chuàng)作了一幅幅關(guān)于星橋美景的畫(huà)，今天老師也將這幅畫(huà)的仿品帶到了現(xiàn)場(chǎng)，看一看，你們從畫(huà)面中看到了什么？《谷口春耕圖》畫(huà)的就是王蒙隱居在星橋讀書(shū)耕種的日子，畫(huà)里這座高聳的大山就是我們星橋的黃鶴山，旁邊矮一點(diǎn)的叫作元寶山，在這幾百年里，畫(huà)里茅屋草堂已蓋起了高樓大廈，牧牛耕耘的土地也變成了天鵝湖。王蒙當(dāng)時(shí)作畫(huà)所在的位置就在我們的天都城附近，原來(lái)我們離這幅畫(huà)作這么近，好像畫(huà)家王蒙就在我們身邊。這是古人留給我們的財(cái)富，作為星橋?qū)W子有責(zé)任傳承下去。

3.小組二次試講，熟悉講解內(nèi)容。

板塊五? ?實(shí)地參觀(guān)講解，

現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)答疑

1.借助提綱，實(shí)地講解。

2.現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，贏得掌聲。

聽(tīng)眾1：王蒙是湖州人，為什么會(huì)隱居臨平黃鶴山？

教師作為參觀(guān)者答疑：回答這

個(gè)問(wèn)題，我們要了解當(dāng)時(shí)元朝統(tǒng)治者實(shí)行的民族歧視政策，把人分成三六九等。文人、畫(huà)家得不到尊重，非常苦悶，紛紛隱逸江湖，遠(yuǎn)離官場(chǎng)。王蒙也就是在這樣的大背景下隱居黃鶴山的。

聽(tīng)眾2：星橋二小為什么要籌建王蒙草堂？

校長(zhǎng)答疑：我們臨平區(qū)積極挖掘開(kāi)發(fā)本區(qū)的古今名人資源，像吳昌碩、王蒙等，讓學(xué)生更好地了解、傳承家鄉(xiāng)文化，樹(shù)立文化自信。這也是學(xué)校建立王蒙草堂的初衷。

3.完成講解，點(diǎn)評(píng)提升。

（1）根據(jù)剛才制訂的評(píng)價(jià)表，

你會(huì)給講解員打幾分？

（2）聽(tīng)課的老師也是我們的聽(tīng)眾，也請(qǐng)他們給一些建議？

（3）教師提升：大家都充分肯定了第五小組的現(xiàn)場(chǎng)講解，很好地展示了我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。課后結(jié)合這張?jiān)u比表的幾項(xiàng)講解標(biāo)準(zhǔn)多加練習(xí)，相信你們都是二小的優(yōu)秀小小講解員。

出示第五小組講解內(nèi)容：

組員1：現(xiàn)在我們所在的地方是學(xué)校的體藝樓一樓前廳，這就是新籌建的黃鶴山樵草堂。草堂的主人就是王蒙，王蒙是浙江湖州

人，“元四家”之一。

組員2：他曾在我們臨平星橋

黃鶴山隱居，自號(hào)黃鶴山樵，過(guò)著

“臥青山，望白云”的悠閑生活。他隱居黃鶴山中30多年，創(chuàng)作出了很多作品。王蒙的存世作品中畫(huà)黃鶴山的并不多，這幅《谷口春耕圖》是具有代表性的一件作品。

組員3：將王蒙草堂引入校

園，將黃鶴山樵的王蒙文化與星橋二小的校園文化相融合，我們每個(gè)人都是傳統(tǒng)文化的小小傳承人。

板塊六? 布置拍攝任務(wù)，

積極參加海選

出示“小小講解員”海選時(shí)間安排表：這節(jié)課我們一起練習(xí)了王蒙草堂講解，老師希望每個(gè)人都能拍一個(gè)視頻參加“小小講解員”海選。請(qǐng)大家參照這份時(shí)間表（見(jiàn)表2）及時(shí)上傳講解視頻。下課！■

（作者單位：浙江杭州市臨平區(qū)星橋第二小學(xué)）

責(zé)任編輯 郝 帥