如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詞塊理論破解閱讀理解題

劉長(zhǎng)瑜

悉數(shù)歷年高考，閱讀理解題占據(jù)半壁江山，學(xué)生閱讀能力的高低直接影響著是否能取得高分。英語(yǔ)閱讀的高效性取決于詞匯、文本結(jié)構(gòu)、語(yǔ)篇意義等三個(gè)部分的相互作用，而詞塊對(duì)各個(gè)部分具有積極的推動(dòng)作用?；诖?，文章就如何運(yùn)用詞塊來(lái)高效解題進(jìn)行剖析，從而幫助學(xué)生掌握解題技巧，提高解題成效。

一、引導(dǎo)學(xué)生探尋框架詞塊，破解主旨大意題

探尋框架類(lèi)詞塊，是從行文結(jié)構(gòu)的層次上去掃讀原文，從中快速找到用于銜接語(yǔ)篇內(nèi)容的詞塊，從而明晰語(yǔ)篇內(nèi)在的邏輯關(guān)系，提煉主旨大意。主旨大意可以是某一段的或者整個(gè)語(yǔ)篇的，均可通過(guò)框架詞塊的探尋，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行大意的概括與整合，從而破題。

比如，2019年江蘇高考試卷閱讀理解第59題： What does the second? paragraph mainly talk about？此題為段落主旨大意題，題干中明確了需概括大意的段落，據(jù)此直接定位在原文的第二段，掃讀原文，從中探尋到 most of us、There is、however等用于文本內(nèi)容銜接的詞塊，表明文本闡述了兩個(gè)存在并列關(guān)系的觀點(diǎn)。即都在講火山的形狀，故 A 選項(xiàng)為正確答案。又如，2019年江蘇高考試卷閱讀理解第70題：What can be a suitable title for the passage？此題則是需要對(duì)整個(gè)語(yǔ)篇進(jìn)行大意的概括，才能選出合適的標(biāo)題。學(xué)生掃讀全文，第一段指出了 Steve Goodwin 失憶。第二段中出現(xiàn)的 but，第三段中的 his daughter， felt it more than worthwhile to save his music以及后面出現(xiàn)的很多內(nèi)容都是表明音樂(lè)對(duì) Steve Goodwin 產(chǎn)生的影響，突出了音樂(lè)的重要性。推知答案為 B 項(xiàng)。

框架類(lèi)詞塊為把握主旨大意提供了一個(gè)宏觀視角上的線索，學(xué)生在具體操作中，圍繞線索，對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)分析，理清某一段或者整個(gè)語(yǔ)篇重點(diǎn)闡述的主題，從而確定最終選項(xiàng)。

二、引導(dǎo)學(xué)生提煉關(guān)鍵詞塊，解答細(xì)節(jié)理解題

提煉關(guān)鍵詞塊，是指從兩個(gè)方面開(kāi)始，一是對(duì)題干進(jìn)行仔細(xì)審題觀察，標(biāo)出關(guān)鍵信息詞塊，以此在原文中定位該詞塊，并在附近探尋答案。該詞塊或是原詞，或是原詞的同義替換詞，又或是與關(guān)鍵詞塊意義相關(guān)的句子;二是對(duì)各個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行詞塊的提煉，尤指與原文信息相關(guān)的詞塊，其特點(diǎn)是往往是對(duì)原文內(nèi)容的同義替換，作為重點(diǎn)標(biāo)記的詞塊。

比如，2020年江蘇高考試卷閱讀理解第62題： Why were the 10 people chosen for the experiment？仔細(xì)閱讀題干，提煉出關(guān)鍵詞塊10 people，快速找到其原文段落，第三段的第二句，根據(jù)其后面的表達(dá)，提煉其核心意思是：發(fā)現(xiàn)了10名超重且不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，身體健康的男人，在生活方式上代表了大多數(shù)的人。原文段落中出現(xiàn)的 young men 即是題干中 people 的同義替換，且原文中出現(xiàn)的 representative即是A 選項(xiàng)中 typi- cal的同義替換，還有 ordinary people亦指most of us?？芍鸢高x A 項(xiàng)。又如，2019年江蘇高考試卷閱讀理解第61題：Misjudgments on the influences of new tech- nology can lead to ____.題干中的關(guān)鍵詞塊 Misjudg- ments 出現(xiàn)在原文的第二段，其中 result 與題干中的 lead to構(gòu)成因果關(guān)系，即對(duì)于新技術(shù)影響的誤判導(dǎo)致了對(duì)于稀缺資源的誤用，故答案為 D 項(xiàng)。

提煉關(guān)鍵詞塊，要以題干中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞塊為主，題干關(guān)鍵詞塊出現(xiàn)的原文區(qū)域作為解鎖答案的重點(diǎn)閱讀對(duì)象，以此為線索對(duì)各個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行關(guān)鍵詞塊以及核心意義的比較與分析，并非脫離原文單純地比較選項(xiàng)關(guān)鍵詞塊與原文的信息，一切均以題干中提煉出的詞塊為主，其余作為輔助解題線索，以避免在解題中，陷入技巧性解題的誤區(qū)。

三、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)核心詞塊，化解推理判斷題

根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞塊，在原文中找到意義相近的表達(dá)。然后，理解相應(yīng)的語(yǔ)境，并對(duì)語(yǔ)境中詞塊進(jìn)行發(fā)散性的理解，對(duì)其進(jìn)行推測(cè)判斷，從而確定題目答案。

比如，2019年江蘇高考試卷閱讀理解第67題： How can the process of Steve's recording be described？根據(jù)題干中核心詞塊 process of Steve's recording的意思，定位到原文的第十二、十三段，第十二段中出現(xiàn)的 move his fingers clumsily、struggled to explain推知，手指在鋼琴上笨拙的移動(dòng)，且努力在腦中詮釋他聽(tīng)到的。第十三段中：Steve heard ?t、couldn't play it.推知是 Steve 在聽(tīng)，Naomi 在彈琴。由此可知這個(gè)錄音的過(guò)程非常的慢。又如，2019年江蘇高考試卷閱讀理解第 62題：The example in Paragraph 4 suggests that do- nators should _____.題干中的詞塊 in Paragraph 4提示學(xué)生是針對(duì)此段內(nèi)容進(jìn)行推斷，根據(jù)原文中出現(xiàn)的 however、but 等相關(guān)內(nèi)容的闡述，表明捐贈(zèng)者基于受贈(zèng)者人的實(shí)際現(xiàn)狀，并非一味地追求信息化。從而確定選項(xiàng) A 為正確答案。

推理判斷題可以是指向整個(gè)語(yǔ)篇，也可以指向某一個(gè)段落，但無(wú)論是哪種情況，都并非是簡(jiǎn)單的僅憑一句話、一個(gè)信息點(diǎn)就能確定答案，而是需要學(xué)生整合多個(gè)段落、多個(gè)信息點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行判斷與分析，提煉核心內(nèi)容，最終推斷出符合題干要求的答案。

四、引導(dǎo)學(xué)生借助語(yǔ)境中的詞塊，突破推測(cè)觀點(diǎn)題

確定題干中的關(guān)鍵詞塊，據(jù)此定位原文區(qū)域，理解語(yǔ)境中的相關(guān)詞塊，推測(cè)出觀點(diǎn)和態(tài)度。

如，2019年江蘇高考英語(yǔ)試卷第63題：What has led many governments to remove necessary regulations？題干中的 necessary regulations 詞塊出現(xiàn)在語(yǔ)篇的第五段，仔細(xì)閱讀詞塊區(qū)域相關(guān)的內(nèi)容，根據(jù) borderless world、on cross-border等詞塊推知，很多政府取消了跨國(guó)資本以及勞動(dòng)力商品流動(dòng)的法律法規(guī)，正是人們認(rèn)為生活在一個(gè)沒(méi)有國(guó)界的世界。推知，作者對(duì)交通、通訊等技術(shù)變革持正向支持的態(tài)度，表達(dá)呈現(xiàn)的是一個(gè)肯定的感情基調(diào)傾向。故選擇答案 B。

推測(cè)觀點(diǎn)題也從屬于判斷推理，但更側(cè)重一種觀點(diǎn)或意圖的推測(cè)，需要學(xué)生以關(guān)鍵詞塊為線索，結(jié)合語(yǔ)境表達(dá)的觀點(diǎn)情感傾向，綜合文本內(nèi)容，進(jìn)行合理推斷，明確答案。

總之，利用詞塊作為解題的突破口，既能幫助學(xué)生準(zhǔn)確審題，鎖定答案區(qū)域，又能提高解題效率，便于學(xué)生掌握。需要指出的是，詞塊分類(lèi)雖然多元且形式多樣，但是在利用其進(jìn)行解題時(shí)，并非局限于一種類(lèi)型，學(xué)生可根據(jù)題干的需要，綜合多種詞塊類(lèi)型輔助解題，以確保解題的準(zhǔn)確性，提高解題質(zhì)量。