公益性鄉(xiāng)村美育路徑探析

鄧婷尹 明瑞林 駱巧麗

摘要：在鄉(xiāng)村振興的時(shí)代背景下，自貢地區(qū)鄉(xiāng)村美育推廣實(shí)踐項(xiàng)目依托高校美育資源，以助力鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展、縮小城鄉(xiāng)教育差距、打造公益美育組織為宗旨，通過(guò)合理整合高校資源，探索高校帶動(dòng)周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)基礎(chǔ)教育的發(fā)展方法，致力于打造一個(gè)兼具可持續(xù)性和公益性的、系統(tǒng)的、高水平高質(zhì)量的公益美育組織，縮小城鄉(xiāng)美育教育差距，推動(dòng)鄉(xiāng)村美育教育發(fā)展，將自貢傳統(tǒng)工藝與美育相融合，在助力實(shí)行鄉(xiāng)村振興的同時(shí)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。文章以自貢地區(qū)鄉(xiāng)村美育推廣實(shí)踐項(xiàng)目為例，探索公益性鄉(xiāng)村美育路徑。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村美育;中華傳統(tǒng)文化;中小學(xué);公益性

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.95 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2022）07-000-03

1 項(xiàng)目緣起

為響應(yīng)國(guó)家區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，項(xiàng)目組對(duì)貧困地區(qū)、教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)進(jìn)行美術(shù)培訓(xùn)教育，用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐推進(jìn)貧困地區(qū)、教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)的美育發(fā)展，縮小貧富地區(qū)的教育差距，給教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)的孩子們提供一個(gè)兼具公益性和專(zhuān)業(yè)性的美術(shù)教育授課平臺(tái)[1]。

2 項(xiàng)目實(shí)施的意義

2.1 創(chuàng)新現(xiàn)有的美術(shù)培訓(xùn)教育體制

為農(nóng)村留守兒童打造公益性美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，讓每個(gè)孩子都能接觸到繪畫(huà)，讓偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村孩子接受與城市孩子一樣的藝術(shù)教育，從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù)鑒賞能力。通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下結(jié)合、城鄉(xiāng)美術(shù)教育統(tǒng)籌發(fā)展的新型教育模式，助力鄉(xiāng)村振興中的教育振興。

2.2 提高鄉(xiāng)村中小學(xué)的素質(zhì)水平

少年時(shí)期是成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，更是審美形成的重要時(shí)期。針對(duì)鄉(xiāng)村美術(shù)教育落后的現(xiàn)狀，項(xiàng)目組專(zhuān)注美育推廣，在傳播美育的同時(shí)，讓家長(zhǎng)、學(xué)校重視美育，從整體上提高全民的審美素質(zhì)。

2.3 培養(yǎng)和鍛煉孩子們的綜合能力

在推廣美育課程的過(guò)程中，要不斷加強(qiáng)審美教育，在繪畫(huà)過(guò)程中，打破常規(guī)思維模式，通過(guò)繪畫(huà)鍛煉孩子的實(shí)踐能力、思維方式，讓孩子更加仔細(xì)地觀察身邊的事物，從而提高認(rèn)知力。同時(shí)，要培養(yǎng)孩子的感知力和獨(dú)立思考的能力，鍛煉其表達(dá)能力和思維能力，以及知識(shí)轉(zhuǎn)換能力，做到舉一反三。

2.4 培養(yǎng)孩子們正確的價(jià)值觀

在培養(yǎng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng)、提高其審美能力的同時(shí)，要跳出課本，植入本地文化特色，將彩燈、扎染、蠟染等自貢傳統(tǒng)文化及工藝制作融入美育課堂，豐富孩子們的課余生活，讓孩子們從小愛(ài)家、愛(ài)校、愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)，擁有強(qiáng)烈的自豪感和自信心。

3 項(xiàng)目實(shí)施的前期準(zhǔn)備

3.1 研究藝術(shù)教育行業(yè)的市場(chǎng)和發(fā)展情況

首先，項(xiàng)目組成員對(duì)近年的藝術(shù)教育行業(yè)進(jìn)行了調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)我國(guó)藝術(shù)教育行業(yè)的整體發(fā)展呈現(xiàn)穩(wěn)步增長(zhǎng)趨勢(shì)。2019年，我國(guó)藝術(shù)教育行業(yè)的市場(chǎng)規(guī)模約850億元，年增長(zhǎng)率超過(guò)整體藝術(shù)行業(yè)的25%左右。根據(jù)艾瑞數(shù)據(jù)庫(kù)可知，線(xiàn)上藝術(shù)教育的市場(chǎng)規(guī)模增長(zhǎng)率更高，達(dá)到了45%。

其次，項(xiàng)目組成員針對(duì)藝術(shù)教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模的穩(wěn)步發(fā)展現(xiàn)象，展開(kāi)了調(diào)查研究，歸納出以下兩個(gè)推動(dòng)藝術(shù)教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模穩(wěn)步發(fā)展的主要因素。

3.1.1 國(guó)家相關(guān)政策的支持

2013年以來(lái)，國(guó)家陸續(xù)出臺(tái)推動(dòng)美育發(fā)展的相關(guān)政策。2016年9月，教育部發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏闹笇?dǎo)意見(jiàn)》;2019年4月，教育部發(fā)布《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)新時(shí)代高等學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》;2019年6月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》等。相關(guān)政策的出臺(tái)將美育課程納入素質(zhì)教育評(píng)分體系中，并強(qiáng)調(diào)美育在教育中的重要作用，使美育在教育領(lǐng)域的地位逐漸提高，同時(shí)也使人們更加清楚地了解到了美育的重要性，從側(cè)面推動(dòng)了美育教育行業(yè)的發(fā)展[2]。

3.1.2 消費(fèi)能力的提升

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，人均消費(fèi)水平穩(wěn)步增長(zhǎng)，人均可支配收入的提升促使人們的消費(fèi)水平提高。在基本的物質(zhì)需求得到滿(mǎn)足后，人們便會(huì)追求精神上的滿(mǎn)足，消費(fèi)支出逐漸往藝術(shù)方向傾斜。2018年人口普查數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)兒童人口約2.4億。藝術(shù)教育行業(yè)市場(chǎng)的受眾群體正是這些適齡兒童，受眾人群的增加和消費(fèi)水平的提高，推動(dòng)著藝術(shù)教育行業(yè)發(fā)展。

另外，雖然我國(guó)美術(shù)教育行業(yè)市場(chǎng)前景廣闊，但公益性的鄉(xiāng)村美術(shù)教育機(jī)構(gòu)寥寥無(wú)幾。在鄉(xiāng)村振興的時(shí)代背景下，開(kāi)展鄉(xiāng)村美術(shù)教育顯得尤為重要，如何打造相對(duì)完善的公益鄉(xiāng)村美育組織成為亟待解決的問(wèn)題。

3.2 公益性鄉(xiāng)村美育的困境

項(xiàng)目組對(duì)公益性鄉(xiāng)村美育現(xiàn)狀進(jìn)行深入調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)我國(guó)公益性鄉(xiāng)村美育存在以下問(wèn)題。

3.2.1 缺乏固定資金的長(zhǎng)期投入

當(dāng)今大部分美育組織都不具備可持續(xù)性，美育教學(xué)活動(dòng)需要經(jīng)費(fèi)的支持，缺乏固定資金的長(zhǎng)期投入便無(wú)法實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期、有效的公益美育教學(xué)。以“蒲公英行動(dòng)”為例，當(dāng)該公益美育組織與福特基金的合作到期后，就會(huì)缺乏資金來(lái)源，無(wú)法維持正常美育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)支。因此，固定資金的長(zhǎng)期投入是當(dāng)今開(kāi)展公益性鄉(xiāng)村美育的一大難題[3]。

3.2.2 缺乏針對(duì)性的政策支持

公益性鄉(xiāng)村美育缺乏相關(guān)政策的支持，這也是導(dǎo)致公益性鄉(xiāng)村美育無(wú)法有效開(kāi)展的重要因素。目前，國(guó)內(nèi)的大部分公益鄉(xiāng)村美育活動(dòng)由民間自發(fā)組織，教學(xué)質(zhì)量、水平參差不齊。國(guó)家應(yīng)頒布相關(guān)法律，進(jìn)行宏觀調(diào)控，提供資金、師資等方面的支持，有效解決公益性鄉(xiāng)村美育現(xiàn)存的發(fā)展問(wèn)題[4]。

3.2.3 缺乏有影響力的公益鄉(xiāng)村美育組織

據(jù)調(diào)查，很多民間組織、高校師生有想去鄉(xiāng)村支教的意愿，但是分布零散，無(wú)法形成整體，需要建立一個(gè)有能力整合社會(huì)資源的組織，合理利用師資力量、民間志愿組織力量。因此，打造一個(gè)高水平、高質(zhì)量的公益美育組織是重中之重。

根據(jù)上述分析可知，公益性鄉(xiāng)村美育主要存在缺乏固定資金的長(zhǎng)期投入、缺乏針對(duì)性的政策支持、缺乏有影響力的公益鄉(xiāng)村美育組織的問(wèn)題，解決這些問(wèn)題是公益性鄉(xiāng)村美育發(fā)展的關(guān)鍵。

4 項(xiàng)目的具體實(shí)施辦法

項(xiàng)目采取城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的模式，集公益性與營(yíng)利性于一體，以公益性為主，利用城區(qū)盈利資金支持農(nóng)村線(xiàn)下公益課程的開(kāi)展和線(xiàn)上公益課程的錄制與傳播，使此公益性鄉(xiāng)村美育項(xiàng)目具有強(qiáng)大的自我造血功能，真正做到可持續(xù)性與公益性完美結(jié)合，最終打造出一個(gè)兼具可持續(xù)性與公益性的、系統(tǒng)的、高水平高質(zhì)量的公益美育組織[5]。

利用高校資源進(jìn)行宏觀調(diào)控，通過(guò)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展模式解決公益鄉(xiāng)村美育自身的可持續(xù)問(wèn)題，使其具備自我造血功能。此項(xiàng)目具體從以下幾個(gè)方面創(chuàng)新美育體系。

4.1 教學(xué)模式的創(chuàng)新

不采用目前市面上培訓(xùn)班死板固定的教學(xué)模式，不以考級(jí)為目的，不再是功利性的教學(xué)，而是以培養(yǎng)孩子的興趣為主，讓孩子充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，提高其審美能力。

4.2 授課方式的創(chuàng)新

采取網(wǎng)絡(luò)傳播授課與線(xiàn)下授課相結(jié)合的方式，線(xiàn)下授課主要在自貢周邊的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)，線(xiàn)上則利用微信公眾號(hào)、抖音等平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)傳播授課，增強(qiáng)項(xiàng)目的影響力。

4.3 產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)的創(chuàng)新

此項(xiàng)目的公益性體現(xiàn)在項(xiàng)目采取城鄉(xiāng)教學(xué)統(tǒng)籌發(fā)展模式，在自貢城區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)同時(shí)開(kāi)展教學(xué)培訓(xùn)，利用城區(qū)的培訓(xùn)資金助力鄉(xiāng)村公益課程和網(wǎng)上授課的長(zhǎng)久開(kāi)展，兼具可持續(xù)性與公益性[5]。教學(xué)視頻制作工作室和中小學(xué)校共建共享教研成果，教學(xué)視頻全部免費(fèi)，工作室堅(jiān)持公益化發(fā)展道路，推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展。

4.4 教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新

與傳統(tǒng)美術(shù)培訓(xùn)課程相比，此項(xiàng)目的課程內(nèi)容除了最基本的素描、水粉外，還與扎染、彩燈等自貢本地的傳統(tǒng)文化有機(jī)結(jié)合，充分利用本土優(yōu)勢(shì)打造特色課程內(nèi)容。

5 項(xiàng)目的技術(shù)路線(xiàn)

5.1 城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展模式

第一，師資力量?jī)?yōu)勢(shì)。師資團(tuán)隊(duì)由四川輕化工大學(xué)美術(shù)學(xué)院的師生組成，具有豐富的中小學(xué)美術(shù)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，在專(zhuān)業(yè)能力方面有明顯的優(yōu)勢(shì)。

第二，價(jià)格優(yōu)勢(shì)。在“互聯(lián)網(wǎng)+項(xiàng)目”的支持下，將項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)作為啟動(dòng)資金，在城區(qū)租建培訓(xùn)場(chǎng)地，面向市區(qū)中小學(xué)生招生，報(bào)名費(fèi)用參考自貢城區(qū)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的報(bào)名價(jià)格，按照80%收取，利用價(jià)格優(yōu)勢(shì)和專(zhuān)業(yè)能力吸引生源。

第三，在招生宣傳上，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)與線(xiàn)下相結(jié)合的方式進(jìn)行宣傳招生。

5.2 鄉(xiāng)村中小學(xué)公益課程的運(yùn)營(yíng)模式

利用項(xiàng)目初始啟動(dòng)資金及城區(qū)的盈利經(jīng)費(fèi)，支持鄉(xiāng)村中小學(xué)地區(qū)美育課堂的教學(xué)與推廣，經(jīng)費(fèi)首先用于基本材料的購(gòu)買(mǎi)及支付教師的課時(shí)費(fèi)。目前，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)已經(jīng)在紅旗小學(xué)、舒平小學(xué)完成了近3個(gè)月的公益性美術(shù)課程培訓(xùn)，對(duì)如何在鄉(xiāng)村中小學(xué)進(jìn)行美育課程培訓(xùn)與推廣有了較為豐富的經(jīng)驗(yàn)。

5.3 線(xiàn)上公益課程的運(yùn)營(yíng)模式

針對(duì)線(xiàn)上公益課程部分，項(xiàng)目組利用微信公眾號(hào)推廣，將線(xiàn)上成果嫁接在微信小程序上，并利用項(xiàng)目初始資金和市區(qū)盈利資金購(gòu)置基本設(shè)備，進(jìn)行課程錄制。

5.4 課程創(chuàng)新的可行性

項(xiàng)目的師資團(tuán)隊(duì)來(lái)自四川輕化工大學(xué)美術(shù)學(xué)院，有扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)，且對(duì)當(dāng)?shù)氐奶厣止に?，如彩燈、扎染等有較深的了解。在參與項(xiàng)目之前，所有成員都已經(jīng)參加過(guò)彩燈與扎染的系統(tǒng)培訓(xùn)，能夠充分利用本土優(yōu)勢(shì)將彩燈與扎染融入美育課堂，達(dá)到課程創(chuàng)新的目的。

6 項(xiàng)目的成效

項(xiàng)目開(kāi)展期間，四川輕化工大學(xué)美術(shù)學(xué)院師生對(duì)自貢周邊城鄉(xiāng)中小學(xué)和社區(qū)進(jìn)行了60余次的公益性支教活動(dòng)，并且成功搭建了線(xiàn)上公益美育培訓(xùn)平臺(tái)，打造了“互聯(lián)網(wǎng)+公益美育”新模式，受眾頗多，反響良好。具體來(lái)講，該項(xiàng)目取得了以下成效。

6.1 有效解決了鄉(xiāng)村美育師資缺乏的問(wèn)題

在項(xiàng)目實(shí)施期間，受過(guò)專(zhuān)業(yè)能力培訓(xùn)的高校項(xiàng)目成員對(duì)自貢鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)進(jìn)行了數(shù)十次的支教活動(dòng)，為鄉(xiāng)村美育注入了活力，解決了鄉(xiāng)村地區(qū)缺乏高水平的專(zhuān)業(yè)美育師資這一問(wèn)題[6]。同時(shí)，進(jìn)行課程創(chuàng)新，將美術(shù)課程與彩燈、扎染技藝相結(jié)合，為鄉(xiāng)村中小學(xué)的學(xué)生帶來(lái)了參與性更強(qiáng)、更新鮮有趣的美育課程體驗(yàn)。

6.2 助力鄉(xiāng)村振興

通過(guò)對(duì)貧困地區(qū)、教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)的孩子開(kāi)展美術(shù)培訓(xùn)教育，聚焦鄉(xiāng)村振興，用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生動(dòng)實(shí)踐推進(jìn)貧困地區(qū)、教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)的美育教育發(fā)展，縮小貧富地區(qū)的教育差距，給教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)的孩子們提供了一個(gè)兼具公益性和專(zhuān)業(yè)性的美術(shù)教育平臺(tái)。

6.3 推動(dòng)公益性鄉(xiāng)村美育可持續(xù)發(fā)展

通過(guò)對(duì)運(yùn)營(yíng)模式的探索研究，最終確立了城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展模式，利用城區(qū)盈利資金支持農(nóng)村線(xiàn)下公益課程的開(kāi)展和線(xiàn)上公益課程的錄制與傳播。兼具公益性和可持續(xù)性的運(yùn)營(yíng)模式，解決了公益性鄉(xiāng)村美育因資金匱乏而無(wú)法長(zhǎng)期有序開(kāi)展的問(wèn)題。

6.4 打造“互聯(lián)網(wǎng)+公益美育”的線(xiàn)上授課平臺(tái)

將微信公眾號(hào)作為線(xiàn)上傳播媒介，由于微信小程序的使用范圍越來(lái)越廣泛，可將線(xiàn)下成果嫁接到微信小程序上，借助微信公眾號(hào)進(jìn)行項(xiàng)目的線(xiàn)上推廣和公益課程的傳播。

6.5 助力大學(xué)生成長(zhǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

項(xiàng)目實(shí)踐有利于學(xué)生展現(xiàn)自身價(jià)值，完成自身使命。學(xué)生深入鄉(xiāng)村，切實(shí)了解國(guó)情，鍛煉意志品德，開(kāi)闊眼界，能在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中提升自身能力，將活力四射的青春夢(mèng)與偉大的中國(guó)夢(mèng)相結(jié)合，努力鍛煉創(chuàng)新思維，從而成長(zhǎng)為德才兼?zhèn)涞挠袨榍嗄辍?/p>

7 結(jié)語(yǔ)

新的百年目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)鄉(xiāng)村美育的發(fā)展，只有推動(dòng)鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展，才能夠縮小城鄉(xiāng)教育差距，并進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)貧富差距。新時(shí)代的青年應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起國(guó)家發(fā)展大任，為國(guó)家的發(fā)展奉獻(xiàn)終身，應(yīng)當(dāng)深入了解國(guó)情，到祖國(guó)最需要的地方去發(fā)光發(fā)熱。此項(xiàng)目是公益美育發(fā)展的探索實(shí)踐，是高校師生深入教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)支教的實(shí)踐試點(diǎn)。此次公益性鄉(xiāng)村美育發(fā)展道路的探索，對(duì)實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興具有積極作用。

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作者簡(jiǎn)介：鄧婷尹（1983—），女，四川自貢人，博士在讀，副教授，研究方向：環(huán)境藝術(shù)與藝術(shù)理論。

明瑞林（2002—），男，湖北十堰人，本科在讀，研究方向：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)。

駱巧麗（2001—），女，四川成都人，本科在讀，研究方向：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)。