河北大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長米玲：抓住轉(zhuǎn)型契機 推動繼教內(nèi)涵式發(fā)展

何曼

河北大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院根據(jù)社會需求，積極開展多種形式的崗位培訓(xùn)和業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，同時搶抓京津冀協(xié)同發(fā)展及毗鄰雄安新區(qū)的契機，借助京津眾多綜合性大學(xué)的優(yōu)勢，創(chuàng)辦特色鮮明、高水平的繼續(xù)教育基地。

關(guān)鍵詞 轉(zhuǎn)型發(fā)展 非學(xué)歷教育 規(guī)范管理 教育基地

“在學(xué)校黨委和行政的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，學(xué)院充分利用學(xué)校‘雙一流建設(shè)發(fā)展契機，規(guī)范教學(xué)管理，提高育人質(zhì)量，調(diào)整辦學(xué)結(jié)構(gòu)，主動壓縮學(xué)歷教育規(guī)模，大力發(fā)展培訓(xùn)教育，圓滿完成了‘十三五規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)?！痹谂c本刊對話時，河北大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長米玲表示，經(jīng)過多年發(fā)展，學(xué)院已逐漸形成了自己的辦學(xué)特色，在專業(yè)設(shè)置上突出綜合性的優(yōu)勢和特點，積極主動地為河北省社會發(fā)展與經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。

米玲強調(diào)，學(xué)校已于2020年停止學(xué)歷繼續(xù)教育招生，學(xué)歷繼續(xù)教育全面向非學(xué)歷教育轉(zhuǎn)型?，F(xiàn)有學(xué)歷繼續(xù)教育以加強內(nèi)涵、注重質(zhì)量的專業(yè)建設(shè)為主，重點發(fā)展非學(xué)歷教育，保證學(xué)歷教育向非學(xué)歷教育穩(wěn)定有序過渡發(fā)展。

依托成果 夯實轉(zhuǎn)型發(fā)展堅實基礎(chǔ)

河北大學(xué)成人教育始于1952年天津師范學(xué)院（河北大學(xué)前身）創(chuàng)建的業(yè)余教育部。經(jīng)過70年的歷史積淀與改革創(chuàng)新，河北大學(xué)成人教育已形成了多專業(yè)、多層次、多形式、多站點的辦學(xué)體系，建立了比較完善的成人高等教育管理體系?！坝绕湓凇迤陂g取得了諸多成就與進步，為學(xué)院繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)?！泵琢崛缡潜硎?。

一是強化學(xué)歷繼續(xù)教育教學(xué)管理，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。“十三五”期間，學(xué)院修訂完成了2018版人才培養(yǎng)方案，制訂了19個專業(yè)、不同層次和學(xué)習(xí)形式的42個新的人才培養(yǎng)方案，建立了學(xué)年學(xué)分制的人才培養(yǎng)體系。二是整合壓縮招生專業(yè)，謀求新發(fā)展機遇?？茖W(xué)設(shè)置和適時整合專業(yè)，從學(xué)歷繼續(xù)教育高峰期3個層次、83個專業(yè)逐步縮減為專升本科層次17個專業(yè)。更重要的是，2020年，為全力配合學(xué)校“雙一流”發(fā)展建設(shè)，學(xué)院停止學(xué)歷繼續(xù)教育招生，進入學(xué)歷教育向非學(xué)歷教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時期。三是充分發(fā)揮國家級繼續(xù)教育基地作用，面向省內(nèi)外開展專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)。學(xué)院依托國家級和省級專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地，以培養(yǎng)“高層次、急需緊缺和骨干專業(yè)技術(shù)人才”為工作重點，并根據(jù)社會需求，積極開展多種形式的崗位培訓(xùn)和業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，同時搶抓京津冀協(xié)同發(fā)展及毗鄰雄安新區(qū)這一契機，借助京津眾多綜合性大學(xué)的優(yōu)勢，創(chuàng)辦特色鮮明、高水平的繼續(xù)教育基地。四是發(fā)揮學(xué)院學(xué)報優(yōu)勢，開展成人教育科學(xué)研究?！逗颖贝髮W(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報》連續(xù)入選中國人民大學(xué)書報資料中心“復(fù)印報刊資料”重要來源期刊?！秾W(xué)報》的發(fā)展極大地促進了學(xué)院科研水平的提升。

“新時期賦予了高校繼續(xù)教育發(fā)展新使命?！泵琢嵴f，針對當(dāng)前存在的“自學(xué)考試招生受到?jīng)_擊、非學(xué)歷教育接待能力不足、培訓(xùn)激勵體制機制不健全”等問題，“十四五”時期，學(xué)院確定了繼續(xù)教育工作的辦學(xué)定位，即主動適應(yīng)我國經(jīng)濟社會發(fā)展和人的全面發(fā)展需求，以加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會、大力提高國民素質(zhì)為目標(biāo)，圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，積極探索具有成人特點的多樣化人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新，以內(nèi)涵建設(shè)為中心，穩(wěn)固發(fā)展學(xué)歷繼續(xù)教育，大力拓展非學(xué)歷教育，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才支撐。

秉承原則 抓住非學(xué)歷轉(zhuǎn)型關(guān)鍵節(jié)點

2019年，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《中國教育現(xiàn)代化2035》和《加快推進教育現(xiàn)代化實施方案（2018—2022年）》，均提出構(gòu)建服務(wù)全民的終身學(xué)習(xí)體系。黨的十九屆五中全會也提出“發(fā)揮在線教育優(yōu)勢，完善終身學(xué)習(xí)體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會”。在此契機下，河大繼續(xù)教育既要發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢，又要充分利用綜合性大學(xué)優(yōu)質(zhì)條件，全面發(fā)力開展非學(xué)歷教育。對此，米玲表示，學(xué)院將充分利用學(xué)校邁向“一流大學(xué)”高質(zhì)量發(fā)展的有利時機，抓住“十四五”關(guān)鍵時間段，全面完成學(xué)歷教育向非學(xué)歷教育轉(zhuǎn)型。

米玲稱，秉承服務(wù)京津冀協(xié)同發(fā)展、服務(wù)雄安新區(qū)、鄉(xiāng)村振興等國家戰(zhàn)略需求，增強社會效益，穩(wěn)步提升學(xué)校非學(xué)歷教育培訓(xùn)工作質(zhì)量和水平，為新時代“經(jīng)濟強省、美麗河北”建設(shè)做出貢獻的指導(dǎo)思想，學(xué)院“十四五”時期的轉(zhuǎn)型發(fā)展需堅持三個原則。

一是堅持政治引領(lǐng)，把握正確的辦學(xué)方向。扎根燕趙大地，結(jié)合學(xué)校特色及京津冀地區(qū)紅色教育基地，全力推動學(xué)校非學(xué)歷教育培訓(xùn)工作，落實立德樹人根本任務(wù)。比如，學(xué)院積極探索在繼教領(lǐng)域開展課程思政建設(shè)。2021年，學(xué)院組織申報的“河北大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院課程思政教學(xué)研究示范中心”入選2021年度河北省課程思政教學(xué)研究示范中心，《繼續(xù)教育培訓(xùn)“菜單式”課程群》入選2021年度河北省課程思政示范課程、教學(xué)名師和團隊，這是學(xué)院“課程思政”教學(xué)改革的新成果和新突破。

二是堅持服從發(fā)展大局，協(xié)同推進培訓(xùn)平臺建設(shè)?；I學(xué)校師資、教學(xué)科研平臺等培訓(xùn)資源，借助京津、雄安區(qū)位優(yōu)勢，持續(xù)完善培訓(xùn)工作規(guī)章制度體系、管理服務(wù)體系、培訓(xùn)師資隊伍和課程體系建設(shè)，推動特色精品項目建設(shè)，不斷增強培訓(xùn)工作的生機與活力。助力學(xué)校“十四五”發(fā)展規(guī)劃重大戰(zhàn)略和“一流高?！苯ㄔO(shè)工作。

三是堅持以市場需求為導(dǎo)向，提高各類培訓(xùn)的針對性、有效性。以需求為導(dǎo)向，緊密圍繞區(qū)位市場的需求信息開展培訓(xùn)，充分發(fā)揮市場配置資源的決定性作用。以提升綜合能力為核心，深化校企、校地合作，推動培訓(xùn)項目與市場需求相對接、培訓(xùn)內(nèi)容與崗位需求相對接、實操實訓(xùn)與工作實際相對接。創(chuàng)新培訓(xùn)模式，實施專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)與實踐基地教育相結(jié)合、線上與線下相結(jié)合等多種培訓(xùn)形式，為項目單位提供更加豐富、多樣、便利的培訓(xùn)服務(wù)，滿足個性化培訓(xùn)需求。

“在此基礎(chǔ)上，學(xué)院將進一步探究繼續(xù)教育的辦學(xué)途徑和模式，積極拓寬學(xué)歷教育渠道和方式，明確非學(xué)歷教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，為開展非學(xué)歷教育提供政策依據(jù)?！泵琢崛缡钦f。

規(guī)范辦學(xué) 抓好繼續(xù)教育質(zhì)量管理

當(dāng)前，國家教育行政部門正在對高等學(xué)歷繼續(xù)教育和普通高校舉辦非學(xué)歷教育政策進行調(diào)整改革，學(xué)院如何進一步實現(xiàn)規(guī)范化管理？米玲表示，學(xué)校始終把提高繼續(xù)教育辦學(xué)質(zhì)量作為工作的核心，堅持規(guī)范辦學(xué)，充分利用現(xiàn)有資源，抓好繼續(xù)教育內(nèi)部質(zhì)量管理。學(xué)院作為學(xué)校非學(xué)歷教育培訓(xùn)工作的實施部門，要做好統(tǒng)籌規(guī)劃，建立健全分級分類管理體制，加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和規(guī)范管理，在辦學(xué)過程中做到學(xué)校各類資源的合理配置和有效使用。

自2020年進入學(xué)歷教育向非學(xué)歷教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要時期后，河北大學(xué)和繼教學(xué)院提出了一系列規(guī)范辦學(xué)的保障措施。首先，學(xué)校成立非學(xué)歷教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)國家繼續(xù)教育培訓(xùn)工作政策導(dǎo)向，緊跟學(xué)校發(fā)展大局，服務(wù)學(xué)校中心工作，研究制訂相關(guān)政策文件，協(xié)調(diào)校內(nèi)外各方面培訓(xùn)力量，持續(xù)推動學(xué)校非學(xué)歷教育培訓(xùn)工作健康、快速發(fā)展。其次，學(xué)校科學(xué)把握非學(xué)歷教育培訓(xùn)工作的發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)新工作思路，加強制度保障，出臺了非學(xué)歷教育綱領(lǐng)性培訓(xùn)指導(dǎo)文件《河北大學(xué)非學(xué)歷教育培訓(xùn)工作實施方案》，為高質(zhì)量開展河北大學(xué)非學(xué)歷教育培訓(xùn)工作，提升服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展能力，提供了制度保障。最后，學(xué)院探索建立責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一的項目運行機制，全力構(gòu)建一個科學(xué)化、信息化、規(guī)范化的服務(wù)保障管理體系，增強服務(wù)意識。

談及未來發(fā)展規(guī)劃，米玲表示，為完成“繼續(xù)教育學(xué)院內(nèi)部轉(zhuǎn)型、做強學(xué)校繼續(xù)教育培訓(xùn)品牌”的目標(biāo)，河大繼教學(xué)院在“十四五”規(guī)劃中提出了四項工作舉措。

一是統(tǒng)籌校內(nèi)外資源，打造培訓(xùn)高端平臺。探索與學(xué)校成人高等教育函授站點、社會培訓(xùn)機構(gòu)合作的模式，推動優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源共享，加快建設(shè)線上培訓(xùn)平臺，開發(fā)線上培訓(xùn)和課程體系。

二是服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展，推動精品項目建設(shè)。重點圍繞提升“黨史教育”“干部教育”“社區(qū)服務(wù)”“生態(tài)環(huán)境治理”“燕趙文化”以及相關(guān)專業(yè)技能等領(lǐng)域精品項目的質(zhì)量和社會認可度。

三是遴選優(yōu)秀師資隊伍，培育名師名課。依托校內(nèi)外師資，協(xié)同京津優(yōu)質(zhì)專家資源，建設(shè)優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)師資隊伍。創(chuàng)新方式方法，開展研討式、案例式、模擬式、體驗式等方法的培訓(xùn)。培育20—30門具有學(xué)校特色的非學(xué)歷教育培訓(xùn)品牌課程。

四是強化部門聯(lián)動，構(gòu)建信息化培訓(xùn)服務(wù)體系。做好培訓(xùn)過程相關(guān)部門有效銜接、流程化管理，不斷完善內(nèi)部服務(wù)體系。統(tǒng)籌繼續(xù)教育學(xué)院學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育管理隊伍，突出政治引領(lǐng)，推動學(xué)院穩(wěn)步轉(zhuǎn)型。

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